数学与风筝

耳机里飘出悠扬的音乐,而我却沉浸在孤单的文字里.这已成了我的习惯.我改不掉很多习惯,包括一直以来对数学的畏惧.很多和我一样的同学,都不得不在数学的压迫下越来越沉默.     

让学生在互改作业中受益

提到让学生改作业,很多教师会认为这是老师想省事而让学生帮忙.其实学生在改同学的作业的过程中会发现自己的问题,并能改掉不良的学习习惯.其做法如下:学生集体做完作业后,分三或四人一个小组,每人一本作业本(或一张试卷),可同桌互改或小组中交换改.在改作业的过程中有问题只能自己考虑或小组讨论,如果改错了别人的作业要扣自己的分,改错一个地方扣2分.学生改完作业后交给老师改或集体讲评.这个实验在班上实行了一个学期,取得了较好的学习效果.     

提高初中数学课堂教学有效性的策略

众所周知,目前大部分普通中学全面实施新课程改革,这绝对不是表面上的教学内容或模式的改革,而重要的是教学方式或理念的变革.但无论怎么改,质量永远都是根本.我国目前的教育现实与真正有效的教学需求是南辕北辙的.     

从2003年高考数学看学生的能力培养

2003年湖北高考数学试题仍采用的是全国高考统一试卷.这套试题从整体上看与现行的新教材联系是比较紧密的,在试题设计上,继承了2002年命题的很多优点(如通过设置附加题,强化应用题等体现素质),同时由知识立意向能力立意转化,充分体现了课程改革的观念,符合教育改     

数学教改初探

随着素质教育的深入开展,各地掀起了数学教改的热潮,教改成果不断出现,在教改过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑,这些困惑不从根本上加以解决,数学教改便难以寻到走上正轨的出路。     

电子白板在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,电子白板的有效利用能促进教师与学生之间的有效交流,能构建生动的课堂情境,并生成多样化的课堂内容,从而提高课堂教学质量.在教育信息化发展背景下,将信息技术与教育教学实践进行深度融合已经成为教育教学改革的基本方向.电子白板作为推动教育信息化的重要工具,逐渐应用于小学数学课堂教学中.基于此,在小学数学课程改...     

小学数学教学与课程改革

新一轮基础教育课程改革进行了十余年,可以说已经进入了改革的深水区。很多学校的课改由"穿新鞋走老路"变成了"形改神不改"。课改流于形式,并没有真正发挥合作讨论的作用。小组展示成了没有效果的"表演",很多教师还是按部就班,人云亦云。对学生的评价不够具体,不够到位……课改中出现的这些现象,不只是操作上的问题,更是教师思维和认识层面上的问题。很多教师并没有真正理解课改的本质,于是以往经验式的教学限制了这种探究式教学的发展。这种情况下,反思课程改革就应当成为每一个教师的必修课。     

激活课堂,让小学数学教学生机盎然

数学学科的知识抽象枯燥,逻辑性强,教学过程严谨,其中程式化、符号化的东西很多,再加上有些老师在教学中人为割断了数学与生活的联系,将数学教学孤立地限制在枯燥单一的符号与数字中,从而导致数学课堂陷入沉闷、呆板的境地.这一点,在小学数学教学中尤为突出.随着新的课程改     

数学与风筝

耳机里飘出悠扬的音乐,而①我却沉浸色孤单的文字里。这已成了我的习惯。我改不掉很多习惯,包括一直以来对数学的畏具。很多和我一样的同学,都不得不在数学约压迫下越来越沉默。②     

小议信息技术在小学数学教学中的应用

教学中信息技术的应用,给教学的改革与发展带来新的变化,有效拓展了教学手段,大大增强了教学效果.但是,信息技术的应用也存在很多不足之处,信息技术手段的使用过程中还存在许多误区,没有真正发挥先进教育技术在教学中的作用,很多问题还有待探讨,很多工作还有待完善.     

高师数学教育的挑战与策略分析

随着高校课程改革的不断深入,对基础数学课改也有了新的要求,本文通过文献资料法和逻辑分析法就基础数学对数学教育的挑战进行归纳,最后结合现实情况给出高等师范类院校数学教育的应对措施.     

数学教学中学生自主学习能力的培养策略

随着教育体制的改革逐步推进,新课程的改革也应运而生,并且已经推进了十几个春秋,可是,传统的教育教学模式仍然存在,教师一言堂、学生被动听,很多缺乏自主的习惯和主动思考研究的机会,与新课改相悖.为此,改被动接受知识为自主学习是目前教学改革的重中之重.当今社会是科技飞速发展的时代,为了不断接受和学习新知识,需要学生有不断学习新知识的能力.新课改也将学生的终身学习能力的培养作为课改的主要目标之一,而我们一线教     

初中数学模拟试卷的讲评策略

一、问题的提出数学是中考的科目之一,在中考学科中占有很重要的地位.因此,如何提升学生的数学解题能力,加快他们的做题速度成为了初中数学教育工作者平时教育教学过程中必须思考的问题.一般来说,科学、有效地初中数学模拟试卷讲评方法能够为学生数学解题技能的提升起到"添砖加瓦"的作用.然而,现阶段我国很多初中数学教师在上模拟试卷讲评课时,往往采用"满堂灌"、"填鸭式"或"题海战术"的模式进行,这极大地影响了数学模拟试卷讲评课的教学质量.此外,在具体的教学细节中也凸显着很多问题.1.课前准备不充分很多数学教师在改完学生的试卷后,不做详细的试卷分     

初中数学教学经验谈

初中数学是一门综合性基础学科,需要很强的抽象思维能力,本人从事教育事业已经三十多年了,积累了很多教学经验.本文首先谈了初中数学的重要性,总结了几点教学方法,最后提出:学无止境,教育同样无止境,要在实践中不断总结经验,发展我国教育事业.     

浅议中专数学课堂教学

随着现代科学技术的发展,在很多领域都涉及数学的应用,数学素养成为大众所必需,这也就意味着数学教学同样也是是中专基础教育中必须直面的问题.换言之,数学教育的质量事实上已经成为衡量中专教育质量的标准之一.然而,时下的中专教育对数学教育的重视程度却着实让诸多有识之士无法认同.     

也谈数学能力的组成

关于数学能力问题,一直是数学教育研究,特别是数学教育心理学研究的一个重大课题.究竟什么是数学能力?或者说数学能力到底应由哪些成分组成?对于这些问题国内外的数学家、教育心理学家和数学教育工作者都予以极大的关注,发表了很多独到的见解,然而观点却不尽一致,所以它“目前无论在理论上或实践上都没有被很好地解     

在聋校使用普校数学教材可行性的若干思考

目前我国很多聋校都在全校或部分班级使用普校数学教材.在聋校使用普校数学教材符合"特殊需要教育"和"全纳教育"的思想,也是当前聋教育发展的现实需要.聋校和普校数学教学内容基本相似,使用普校教材具有众多优势,科技的发展等因素都为在聋校使用普校数学教材提供了充分条件.     

建构主义理论与数学教育实践

建构主义学习理论和教学模式对传统教育产生巨大的冲击,在数学教育实践中采用建构主义教学方式带来很多益处,但同时在实践中也发现一些问题.     

现代信息技术在数学教学中应用的探索

《新课程标准》指出:现代信息技术要求改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实社会中去.那么,如何动用现代信息技术来深化教育改芏,是摆在我们教育工作者面前的一项迫切而又重要的课题.在课堂教学中,我尝试用现代信息技术辅助教学,改革传统教育模式,致力于培养学生的思维能力、创造能力,全面提高学生的数学应用能力,收到了一定的教学效果.     

初中数学教学方法谈

正全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识.长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩.其中有很多教学方法值得借鉴、推广.因此,我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法