苏联运动生物力学的发展趋势

七十年代开始,苏联已将运动生物力学引向解决运动训练中的问题,使它不仅研究各项运动技术原理,同时也研究发展身体运动素质的生物力学特征,作为评价身体素质发展水平的指标和方法,为高级运动员在发展专项身体素质训练时提供科学的理论依据。这样便开拓了运动生物力学研究的新领域,使生物力学更接近于体育运动实践,为充实运动训练学的理论作出应有的贡献。随着科学技术日新月异的发展,苏联学者提出,要使运动生物力学科学现代化,当务之急是: 1.要使研究方法、手段现代化,充分利用现代科学技术的成就来研究人体运动过程的客观规律。如电视录象、高速摄影、三维动力分析及电子计算机模拟等技术。在这方面美国     

近十年来的苏联体操运动

近十年来我国的体操已成为最受欢迎的运动项目之一了.在这期间,各加盟共和国的竞技体操已有了大大的发展.从运动员的技术水平来看,1949年以前参加全苏冠军赛的许多加盟共和国体操队都是由三级运动员组成;1949年以后各队的队员都是二级以上的运动员;1954年以后全苏性的比赛只允许一级以上的运动员参加;在1956年的全苏运动会上,各加盟共和国体操队的大部分队员都参加健将级比赛,而最近几年的全苏冠军赛都按健将级的大纲进行.     

苏联运动形态学发展概况

本文介绍了苏联运动形态学的发展概况,其中主要包括:身体形态、运动员选材、有机体对运动的适应性、儿童少年的运动保证体系以及男女有机体的生物学差异等问题.     

苏联运动生物力学的发展和动向

在古代人们对生物体的运动就发生了兴趣,早在公元前古希腊的哲学家和自然科学家阿里斯多德(公元前384—322年)就注意在生活经验中观察人和动物运动的力学问题。意大利著名的医生,解剖学家加伦(公元131—201年)通过实验证明:来自大脑的运动冲动沿神经传导至肌肉,使肌肉产生收缩而引起关节的运动。他确定了肌紧张度和关于对抗肌的观念。     

苏联的环境破坏和环境主义运动

苏联在社会主义建设中发生了严重环境问题,苏维埃政府为此颁布了一系列环境保护的法律政策。由于社会主义和现代工业文明固有的弱点造成的环境问题愈演愈烈,苏联的环境政策归于失败。苏联环境主义运动的发展逐渐演变成了推翻苏共统治和促使苏联解体的力量。苏联社会主义制度和环境破坏与保护是相互作用的复杂关系。     

苏联运动生物力学实验课的内容和方法

一、运动生物力学教学中实验课的地位运动生物力学的教学在苏联已有50年的历史,不论在教材建设和实验课的实验作业方面都积累了较为完整的理论知识和实践经验。目前我国体育院系普遍把运动生物力学列为必修课程。因此,介绍国外有关运动生物力学教学实践的经验,对促进我国本课程的发展是有现实意义的。运动生物力学研究,主要是对人体运动中的各种力学参数进行定量分析。因此,本课程     

学校体育与竞技运动

学校体育与竞技运动是两个相对独立的体系,各有自己的发展目标、管理体制和实施方法。但在实际工作和舆论宣传中,常将二者不适当地牵扯在一起,或被笼统看成普及与提高的关系,这些做法和看法相互干扰和影响了彼此的发展。我们不仅在理论上同时还应在实践中认真地将二者加以区分,搞清它们的关系,按各自的发展规律办事,以利学校体育和竞技运动都能得到更快的发展。     

对运动学校语文教学的思考

语文作为一门基础课，它所承担的最基本、最直接的任务是教会学生理解和掌握祖国的语言文字。学生通过字、词、句、章、读、写、听、说等方面的学习和训练，形成扎实的基本功，并以此为基础，学习和掌握体育中音阶段必须掌握的专业理论知识。由于运动学校的学生承担着训练比赛和文化学习的双重任务，再加上运动学校自身的特殊性（新生录取分数线偏低）因而运动学校的学生语文基础较差。许多学生不能流畅地有表情地用普通话朗读，在朗读中，读错字或漏字、添字的现象极为普遍；许多学生机写作为畏途，作文中错字、别字、病句较多，文理不通，…     

略论运动学校学生的思想教育管理

江泽民总书记在党的十五大报告中指出，社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化．作为文化事业重要组成部分的体育事业，要可持续发展和持久繁荣．做好思想教育管理工作至关重要。1顺应体育事业的发展，引导学生争做跨世纪体育英才必须坚持胄人、培智、授技，全面提高受教育者素质的办学方向，做到既出成绩．更出人才。为了使学生练有目标，学有榜样，我们要把生动的内容贯串于思想教育始终。利用林莉、葛菲、顾俊和蔡振华等优秀运动员成长历程和为国争光的业绩，激励学生争做跨世纪体育英才。在引导学生争做体育英才的工作中…     

学校体育开展拓展运动的探析

针对学校体育改革发展方向和青少年体质问题,从教育目标、体育教育发展、课程体系、学生全面发展四个方面分析学校体育开展拓展运动的意义,提出学校体育开展拓展运动的策略,以使拓展运动尽快走进学校体育教学中。     

当代美国学校运动竞技的发展特点

以《1982年—2000年全美大学体育协会参赛运动员统计报告》为线索，展示与分析了当代美国学校运动竞技的若干发展特点，以期为我国体育在新世纪的深化改革提供参考。     

健美操运动与落后地区学校体育教育

本文通过对健美操运动的特点与落后地区学校体育教育现状的分析,指出应在落后地区学校大力倡导开展健美操运动,并对开展这项体育运动教育的方式、师资培训及其今后发展作了分析探讨。     

竞技运动与学校体育在中国

从历史的角度出发 ,用辨证的观点分析了竞技运动与学校体育之间的关系 ,以使两者协调发展 ,相互促进。     

对苏联现代游泳训练理论有关问题的初步探讨——兼论苏联游泳运动成功的原因

前言一、苏联游泳运动发展概况苏联游泳运动员于1952年初次参加在赫尔辛基举行的奥运会游泳比赛,未获奖牌。按非正式计分,只得一分(仅在女子200米蛙泳比赛中取得一个第六名)。经过20年的努力,苏联游泳运动员1972年在慕尼黑奥运会上的游泳比赛中取得2枚银牌,3枚铜牌,团体总分获32分。苏联队在这届奥运会上的成绩并不突出。在1976年举行的蒙特利尔奥运会上,苏联游泳运动员的成绩有很大提高,共取得9     

当代我国学校运动训练发展路径的研究

摘要:学校运动训练既是培养全面发展人的重要手段,也是培养优秀竞技体育人才的路径。本研究运用文献资料法、访谈法,以培养全面发展的人才为理念,从我国“体教结合”的培养模式及学校运动训练发展中所存在的问题为切入点,探讨我国学校运动训练的发展路径。首先对学校运动训练的功能及培养路径现存的问题进行梳理总结,其次对我国学校运动训练角色定位问题进行分析;最后对重构学校运动训练发展路径进行探讨。研究认为,未来以教育系统为主的学校运动训练发展路径,既考虑到了学生的身心发展特点与教学、学习规律,也考虑到了我国教育体制与运动训练的特殊性。同时,也兼顾了我国竞技体育体制与实现路径的特殊性,较好地协调了学校体育与竞技体育两者的关系。因此,该路径是促进学校运动训练可持续发展、培养学生运动员全面发展的有效途径。     

美国“有效学校”运动的历史演进

自20世纪60年代中叶至今,在美国兴起了颇为引人注目的“有效学校”运动。经过30多年的研究与实验,其架构趋于成熟的理论体系和经验模式体系,在世界基础教育的改革与发展中成为一股新的有生力量,成为一种新的发展趋向,成为一个新的重要研究领域。无论从基础教育理论学术发展而言,还是从学校教育实践经验模式构建而论,“有效学校”运动突破了传统旧教育的桎梏,开辟了20世纪世界基础教育的一个新天地。它的演进对我国的基础教育改革与发展愈来愈富有积极的影响力,是一重要的借鉴和启示。     

我国学校定向运动发展现状的调查研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法,对2002—2006年全国学生定向越野锦标赛情况进行分析,随着定向运动近年来逐步被纳入学校体育课程体系,这项新兴运动项目在我国学校取得了快速的发展,但也表现出学校与社会间、不同学校间、不同地域间发展的不平衡。加大对定向运动的宣传、推广和扶持力度,是进一步普及和提高我国学校定向运动水平的关键。     

上海市试点学校运动经费管理的现状研究

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对上海市实行体教结合的27所中学和10所高校的运动经费管理的现状做了详尽调查,并进行了深入的对比分析,为相关部门的科学决策提供参考性建议,为上海市体教结合工作纵深发展奠定坚实基础.     

竞技运动在学校体育中的地位探讨

以问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究学校体育中的竞技运动。证明竞技运动与“健康第一”和素质教育的指导思想并不矛盾,竞技运动仍是学生最喜爱的体育锻炼项目,符合青少年学生的身心特点,对健康和育人有独特功效。     

粤港澳台学校课余运动训练和竞赛的比较研究

通过对粤港澳台四地区课余运动训练和竞赛的发展现状及特征的比较研究结果表明，四地区之间的课余运动训练和竞赛开展各有特点并存在不平衡现象。广东、台湾的发展水平相对较高，而香港、澳门的发展水平相对较低。