办好家长学校的几个问题

近些年来，为了适应新形势下的加强学校与家庭的联系和指导家庭教育的需要，许多中小学和幼儿园纷纷开办家长学校，吸引了越来越多的家长。实践证明，家长学校的出现，促进了学校与家庭的沟通和配合，加强了家庭教育工作，开创了我国家庭教育的新局面，对我围社会主义精神明建设和整个教育事业的发展，产生了重要而深远的影响。家长学校是一个新事物，怎样才能办好，尚需要探索和总结。     

"网上家长学校"建设的研究初探

开办"网上家长学校"是我国构建学校教育、家庭教育、社会教育相结合的现代网络教育体系,进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措.由此,了解创办"网上家长学校"的意义、应遵循的要求和注意的问题,对提高家校合作的水平,营造和谐的教育环境大有裨益.     

“网上家长学校”建设的研究初探

开办“网上家长学校”是我国构建学校教育、家庭教育、社会教育相结合的现代网络教育体系,进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。由此,了解创办“网上家长学校”的意义、应遵循的要求和注意的问题,对提高家校合作的水平,营造和谐的教育环境大有裨益。     

以“亲子共成长”活动构建家校合作育人机制

山东省潍坊市在深入开展“亲子共成长”工程的基础上,全面推进家长委员会建设,构建学校与家庭双向互动良性发展的家校合作育人新体制。家校合作育人新体制包括：一是构建长效的家长学习培训机制;二是构建家校互动合作育人的内容体系;三是构建长效的家校互动合作育入保障机制。家校合作育人新体制的构建,树立起一个整合全社会资源共办全民教育...     

办好家长学校 构建和谐教育平台

众所周知．加强家校合作已成为当前教育发展的必然趋势。创办家长学校,提高家庭教育水平,使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力,最大限度地促进学生的健康成长．是摆在我们面前严肃而又重大的课题。由此,了解创办家长学校的意义和作用、应遵循的原则和注意的问题,对提高家校合作的水平,营造和谐的教育环境大有裨益。     

和谐来自于沟通与合作——威海“家校合作”共撑一片和谐教育蓝天

网上家长学校，学校直通车，开放课堂，学校开放周，亲情家长会，家长听证会，学校连心袋，亲子活动，家长委员会，创建学习型家庭……在威海采访，走进一听所学校，了解一个个真实的故事，学校与家长全方位的沟通与合作，学校与家长那种亲密和谐的关系，着实让记者为之感动，为之振奋。[第一段]     

在初中起始年级实施家长学校模式的实践与反思

进入21世纪,社会参与,尤其是家庭参与学校教育已成为教育发展的重要趋势.文章分析了家校合作的内涵,对初中起始年级学生的青春期特征进行了分析描述,以问题为导向,提出学校要对家庭教育加强指导,并设立三个主要目标.基于起始年级家校实践活动,以"家校合力,赋能学法"主题活动具体实例阐释了活动的程序、主要内容和具体步骤.家校合作是一个学习发展的过程,充分利用学校资源主导家校合作,调动家庭积极参与学校教育,促进共同发展,助力人才培养.     

明确家校职责 推动家校合作

<正>家庭教育是一切教育的基础,在未成年人思想道德建设中,更是起着不可替代的特殊作用。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。因此,学校的教育和管理绝对不能忽略家庭教育的影响,不能离开家长乃至社会的     

家校合作的障碍及其应对

以“不愿”与“不能”两个维度，对家校合作的障碍进行了分析和探讨，提出了消除这些障碍的基本策略，它们是：信息共享；平等与互利互惠；目标一致；接纳与兼容的学校文化氛围；循序渐进。     

中小学家长委员会的异化与回归

当前,我国中小学家长委员会正在逐步异化,体现在其价值、立场、功能以及管理属性等方面。究其原因,主要在于中小学家长委员会主旨不清晰、功能缺位、治理缺席以及家校合作不到位。基于此,明确中小学家长委员会的宗旨,注重中小学家长委员会的监督和引导,明晰中小学家长委员会职责与分工,确保家校合作落到实处,是中小学家长委员会回归合作育人的重要举措。     

家长委员会是中小学家校合作方式的诉求

在当今的时代,社会参与教育已经成为世界教育发展的一个重要趋势,许多国家都采取各种形式沟通社会与学校的联系。而在社会参与力量中,家庭参与对中小学生来说具有极大的影响。家长是否有效地配合学校对子女进行教育,直接决定着学校教育的效果。家校合作要求的是家庭与学校共同参与到教育孩子的活动中来,在教     

建立家长学校长效机制的重要路径

家长学校是普通学校教育派生出来的、向家长传授家庭教育知识与方法的一种松散式教育组织,其目标是形成学校、家庭的教育合力。在当前的实践中,家长学校存有许多困惑和误区,其中长效机制建设便是一个值得关注的问题。不能建立起家长学校的长效机制,家长学校就会成为一种短期行为,一种面子工程。从家长学校的本质、功能和机制上进行探讨,有助...     

家校合作:共同托起明天的太阳

少年是祖国的未来,是民族的希望,是冉冉升起的太阳.<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>指出:"家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用.要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来.……     

幼儿园家长学校课程体系建设的思考与建议

幼儿园家长学校是家庭教育指导的主阵地,也是全民教育与终身教育的重要场所,对于个体和国家都有独特价值。然而,在实践过程中,幼儿园家长学校课程体系建设遭遇“三困”——课程结构过于松散、课程内容脱节需求、课程缺乏科学评价。因此,幼儿园家长学校的课程体系建设要以课程结构系统化理顺内在逻辑,以课程内容实效化稳抓核心保障,以课程评价标准化促进长效运行。     

苏霍姆林斯基家校合作思想及现实价值

家校合作是苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分,在帕夫雷什中学的教育实践中,他对于如何将学校、家庭两个教育主体紧密联合做了不懈的探索。他高度强调家长教育的重要性,提出家校合作要以良好的家庭教育为基础;在家校合作的过程中,要遵循教育影响的一致性、教育内容的互通性、合作机制的系统性等原则;在学校的主导下进行制度建设、组织建设和课程建设以形成较为完备的家校合作体系。尽管已过半个世纪,但苏霍姆林斯基的家校合作思想仍能为破解我国家庭教育受重视程度低、教育目标的唯智倾向、家长教育学素养薄弱、家校社合作不紧密等难题提供可资借鉴的重要经验。     

创新家长学校的思考与实践

为营造良好的家校合作育人环境,提升家庭教育的质量,江阴中专在家长学校建设方面进行了探究和实践,通过建章立制、打造队伍、课题研究、系统培训、社会合作等一系列有效举措,传递给家长科学家教的理念、知识和方法,有效落实了学校积极教育的办学理念。     

把握与老师沟通的主动权

家长朋友:这封信,我想和家长朋友们探讨家长怎样主动和老师配合的问题。教育孩子特别需要学校和家庭共同配合,著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:生活向学校提出的任务变得如此复杂,以至如果没有整个社会,首先是家庭的高度教育素养,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。近些年,学校从关门办学发展为重视家庭教育的作用,大量举办家长学校,提高家长素质;然后又进一步认识到家长也是教育的主人、教育的生力军,开始走向学校和家长的合作。在家校合作中,我为什么强调家长要主动和老师配合呢?     

家长学校，教育智慧的选择

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以,家长学校作为联系学校教育与家庭教育的桥梁、沟通学校和家长之间的良好平台,理应不断探索,勇于创新,扮演好自身的角色。     

办好家长学校,实现共同育人大目标

办好家长学校,是实现家庭教育与学校教育同步,促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展,提高小学家长学校办学质量,共育四有新人的需要。为此,兰州市西固区玉门街小学学校自创办家长学校至今,在加强家庭教育科研工作,促进家长学校建设发展等方面进