《广东第二课堂》，有你更精彩！

11月,《广东第二课堂》粉丝俱乐部活动月,一起看看有哪些活动吧!     

女生宿舍“擒贼”记——班主任工作案例

<正>星期一做完课间操后,两位女生来找我:"老师,我们都丢钱了,放在枕头底下的10元钱出操前还在的,回来就不见了,那是我们周末回家的车费呀!怎么办?"丢钱?我印象中女生是很少"制造"问题的。况且,这个班的学生是通过精选出来的,大家的成绩都比较好。所以平时我的工作重点放在指导学生的学习方法上,而忽略     

用案例教学法打造土木水利专业实践教学“第二课堂”——以中原工学院为例

专业实践是工科类专业学位研究生的必修实践环节,疫情防控常态化下,地方高校专业学位研究生实践活动或校外实习等实践教学环节的课时、形式和质量等均受到较大影响。为切实提高土木水利专业研究生理论联系实际的能力,本研究在教学中引入案例教学法,让理论知识体系在课堂中落地、在课程中实践,同步提高学生对知识体系的掌握及解决实际工程问题的能力,为“新工科”建设理念下课程教学改革提供思考和借鉴。     

巧用“罚单”治顽疾——德育教育工作案例

作者从一则家庭德育教育工作案例中得到启示：一是适度的教育惩罚是必要的；二是“罚”无定法，但需得“法”；三是教育惩罚呼唤爱的指引。     

把阳光传递给学生——个别学生教育工作案例

班主任是为学生规划人生,为集体设计蓝图的人。文章结合具体案例,阐述了班主任如何教育学生,帮助学生改正错误,把阳光传递给学生。     

“主题教学”——迈向语文教学更恢宏的境界

什么是“主题教学”常听主题教学的倡导者著名特级教师窦桂梅老师的语文课,我对什么是“主题教学”,怎么确定一篇文章的主题,怎样整合主题相关内容进行教学等等,有了一些初步的认识。过去的语文教学,大多是就课讲课,就文学文。语文学习被局限在对教材内课文的讲读上。这是违背语文学习规律的。有道是“读书破万卷,下笔如有神”,没有“万卷”浸养,怎能有“如神”的产出?回忆我幼时学语文的感受,印象里似乎只是认认字词,读读课文。什么补充资料,什么拓宽知识,什么延伸求知空间等等,都闻     

面对“我爱你”

语文课上。孩子们正在做习题。一向乖巧可爱的小菲突然举手,我走到她身旁,轻声问：“怎么啦,小菲？”小菲抬头看着我,委屈地说：“老师,小聪写了一张纸条给我……”“哦。”我不动声色,继续听着。“纸务上写着‘我爱你’……”“是吗？”我瞥了一眼耷拉着头的小聪,安慰小菲说：“没关系,我也爱你,这说明你非常可爱呀!”“可……可是我不爱他啊!”她已经有点抽噎了,看起来难过极了。我只能转个方向,对小聪说：“小聪,你爱我吗？”“爱。”他小声说。“你爱爸爸妈妈吗？”他想都不想就说：“爱!”“你爱我们班每一位同学吗？”“当然爱!”他肯定地说。“那你这个‘我爱你’到底是对谁说的呢？”     

“你是个坏人!”——案例评析

案例在图书区,良良要和昊阳一起看书,可良良刚走过去就听昊阳说:"我不和你玩,你总是不听话,是个坏人。"良良不服气地对昊阳翻了翻白眼,一屁股坐在昊阳旁边,依旧我行我素地要看昊阳手中的书,昊阳很不情愿,但看了看旁边的老师,于是别别扭扭地勉强坐在了一起,看了一会儿就分开了。在搭建区,丁丁和汶汶正在争抢一个带小轮子的玩具,丁丁抢不过汶     

“课”有“课”精彩——教你写好“一堂课”

要是问大家"喜欢上课吗",估计不会看到太热烈的回应。在教室里一坐就是几十分钟,不能开小差,不能说话,不能吃东西,不能睡觉……还有可能答不上问题或是被老师批评。上课的时候,真是"鸭梨山大"呀!——如果你也有这样的抱怨,恭喜你,你已经找到"写一堂课"的第一个写点啦!你最想打瞌睡的一堂课、你最坐立不安的一堂课、你肚子最饿最盼望下课的     

“肩负责任——为生命充值”主题班会案例设计

通过几个典型案例,力求使学生认识到责任意识的重要性,培养学生强烈的责任感．     

“等你等到我心痛”——学生迟到案例分析

王老师中途调任九年级一班班主任兼语文教师,A同学一贯纪律涣散,换了一个班主任他想"试探试探",第一节课时A同学就迟到了,王老师没说什么,于是又有了第二次迟到。     

“差错”使课堂更精彩——《笔算除法》教学案例与思考

近日，听了陆慧军老师执教的《笔算除法》（人教版实验教材四年级上册）一课，陆老师对学生差错的精心处理，使我受益匪浅，思索颇多。     

数学课堂因意外而精彩——“可能性”教学案例

数学知识来源于生活,并最终服务于生活,为此数学学习要贴近儿童的现实生活。通过多年的一线教学,本人认为设计一些游戏活动,引导学生在玩与学的交     

班主任工作案例——谁做错了？

叮叮……上课铃响了,孩子们已经回到教室,我也整整装束进了教室。刚进来,一位叫玲玲的女生就向我哭诉道：＂老师……金鑫……拿棍子打我的脸。＂我连忙走进细看,果然她的脸上有一条红晕,可见打得不轻;再看一下,金鑫同学那惶恐的样子,我心里有数了。我和玲玲同学说：＂下课再说好吗？这儿疼,老师帮你敷一下,就不疼了。＂接着,我照常上课。     

杂志风波——班主任工作案例

2007年9月28日中午,一位任课老师拿了一本杂志问我这是不是言情的,我一下子愣住了,我看了一下这本书的封面,画的是漫画中的俊男美女,应该属于青春类的杂志,里面可能会涉及到男孩女孩朦胧的感情。这位老师说是班里某位女生带到学校来看的,一些同学告诉她这是言情的,之后她找了那个女生让她反思了一下就将书本还给她了。我赞赏这位老师的做法,她保护了一     

精选案例精彩课堂——浅谈案例选取的“四性”原则

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,本文分析了案例教学法在实际应用中的不足,结合教学实践提出了案例选取的“四性”原则.     

援藏教育工作中有关初中“第二课堂”的运用及思索

在西藏墨竹工卡县中学的支教过程中,笔者针对藏族学生口语表达和书写表达相对偏弱的特殊学情,并基于学科核心素养的新需求不断实践探索,利用校园“第二课堂”平台顺利开设“主题书语表达课”和“历史话剧表演课”,以“做中学、学中觉、觉中悟”知行合一的教学理念为指导方针,引导学生勇于自信表达,帮助学生树立现代公民意识、社会责任意识、培养家国情怀、提高审美品位,实现学科核心素养的培育落地、生根、开花。     

案例3：无论如何不能“搜”

放学了,可我班没有一个学生走出教室。我心生疑惑,前去看个究竟。刚走到教室门门口,就听到里面有人喊：“谁也不准走,谁走谁就是小偷。”我推开门,班长马上对我说：“老师,刘杰丢钱了。”     

推进“第二课堂”建设 拓展大学生党建工作新阵地——以南京体育学院为例

大学生党建工作与高校优秀学生骨干的成长发展密切相关,也直接关系到中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养质量。高等体育院校的大学生党建工作应当契合学生个性特点和现实需求,大力拓展"第二课堂",构建能够发挥大学生党员先锋模范作用的培养培训体系,打造多层次、立体化、常态化的实践锻炼平台,真正提升大学生党建工作效能。