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基于气体分子动理论和理想气体的微观模型给出理想气体的压强和温度的计算公式.由这两个公式从微观层面解释理想气体的压强和温度的本质,进而可以帮助解释和分析一些宏观物理现象.从微观角度而言,压强是大量气体分子持续不断地撞击容器器壁而形成的单位面积上的压力;温度则是大量气体分子热运动剧烈程度的宏观量度,也可用来描述气体分子的平均平动能. 相似文献
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唐铸文 《荆门职业技术学院学报》2003,18(3):28-31
压强是热学中描述气体性质的一个重要的物理量,压强公式的推导占有十分重要的地位.在教学中,我们在既考虑分子间的相互碰撞,又考虑气体分子在重力场中的实际分布情况下,推导出了理想气体的压强公式。 相似文献
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本文从不同的角度介绍了理想气体压强公式的推导方法。理想气体的压强是热力学的基本概念之一.理想气体压强公式揭示了理想气体的微观本质。是气体分子运动论重要的基本公式之一.理想气体压强公式P=1/3nmuV^-2=2/3nE^-的推导.既集中了气体分子运动论的基本内容。又体现了典型的研究方法.是分子运动论的重点和难点,从不同角度推导理想气体压强公式。可开拓学习和研究的思路。 相似文献
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袁加兴 《中学物理教学参考》2020,(29):13-15
从气体分子动理论的观点解释气体压强的成因,有助于学生从微观角度建构起压强、温度、体积等物理量间的正确关系。同时,也有助于学生厘清大气压强与气体压强间关系,消除前概念,促进知识学习进阶。 相似文献
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陈德胜 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(6)
利用力学原理和麦克斯韦速度分布率,从分子运动理论出发,讨论了惯性系中理想气体的压强,证明了理想气体压强只决定于无规则热运动的分子对器壁的碰撞,而与系统整体的惯性运动无关. 相似文献
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戴翔 《新疆教育学院学报》2002,18(2):101-102
在理想气体压强公式推导前引入定性半定量方法讨论此问题,既可以减少学生学习中的困难,又可提供给学生一种分析问题、解决问题的方法/ 相似文献
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压强是热学中描述气体性质的一个基本物理量,通过理想气体压强公式的推导,可以加强统计概念,统计规律的学习,及时压强实质的认识。 相似文献
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做功是改变系统内能的一种方式,对绝热系统做的功就等于系统内能的改变量,即W=ΔU.要深入理解这个问题,需要我们能从微观的角度对上述的功能关系有一定的认识.本文将从分子运动论的基本规律出发,以做功改变理想气体内能为例来证明上述关系.图1考察图1所示的绝热气缸,其内贮有一 相似文献
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多年来的教材对“气体压强的微观解释”都是以“雨滴打在雨伞上”为例直接阐述的 ,目前使用较广的人教版试验修订本一改常规 ,设计了两种模拟演示 ,分别用“砂粒碰撞小圆盘”(必修本第二册图 11- 19)和“小滚珠撞击秤盘”(必修加选修本第二册图 13- 17)来模拟“气体分子碰撞器壁产生压强”的机理 .这确实是一个首创 .然而在实际操作中 ,笔者发现有些不尽人意之处 ,其一是砂粒和小滚珠的释放量不易控制 ;其二是显示压力的器材较难配置和使用 .受波轮洗衣机的启发 ,笔者设计了另一种方案 ,较好地用演示实验模拟了“气体分子撞器壁产生压强”的… 相似文献
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唐淑红 《中国科教创新导刊》2013,(14):24-24
以建构主义理论为基础,提出了PBL教学模式,针对理想气体压强公式教学的实际情况,制定了实施方案,展示了问题,教学效果较好,同时就存在的问题做了分析和探讨,提出了一些改进措施。 相似文献
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多年来的中学物理教材对“气体压强的微观解释”都是以“雨滴打在雨伞上”为例阐述的 ,目前使用较广的人教版试验修订本一改常规 ,设计了两种模拟演示实验 ,分别用“砂粒碰撞小圆盘”(必修本第二册图 1 1 - 1 9)和“小滚珠撞击秤盘”(必修加选修本第二册图 1 3- 1 7)来模拟“气体分子碰撞器壁产生压强”的机理 .这确实是一个首创 .然而在实际操作中 ,笔者发现有不尽人意之处 ,其一是砂粒和小滚珠的释放量不易控制 ;其二是显示压力的器材较难配置和使用 .例如教材图 1 1 - 1 9中显示压力的装置是 70年代以前旧教材的配套教具 ,当时是用来演示… 相似文献
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气体压强是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力.从微观角度看,气体的压强与气体分子的平均动能(温度)及气体分子的密集程度(分子密度)有关.温度越高,气体分子的平均平动动能越大,分子撞击器壁的平均速度就越大,气体分子越密集,单位时间作用在器壁单位面积上的分子数就越多,气体的压强就越大. 相似文献
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