共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《达尔文和小松鼠》教学设计湖北／谢雄龙教学要求：１．学会１０个生字，理解由生字组成的词语。２．读懂课文词、句、段的意思，理解课文内容；了解科学家达尔文从小就喜欢各种小动物，仔细观察动物的生活；培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。３．练习正确、... 相似文献
2.
《达尔文和小松鼠》讲达尔文小时候喜欢小动物的故事，表现了他热爱动物、探索大自然奥秘的精神。故事生动有趣、浅显易懂。教学这一课，我采用以读为主的教学方法。一、初读全文，整体感知教学伊始，我用讲故事的形式揭示课题，唤起学生浓厚的学习兴趣，再让他们围绕课题想一想：读了课题你想知道些什么?激发学生的探求欲望。接着我向学生提出自读课文的要求：借助汉语拼音读通全文，读准字音，遇到读不懂的地方要做个记号。思考：达尔文和小松鼠之间发生了一件什么事?学生自由朗读课文，教师巡回指导。在巡视中，教师不但要重视对读文的指… 相似文献
3.
《达尔文和小松鼠》学法指导设计李千铎（德安县第二小学）一、教材特点《达尔文和小松鼠》是九年义务教育五年制小学教科书《语文》第二册中的一篇讲读课文。讲的是达尔文人小就喜欢小动物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩耍，他一动不动地站着，不伤害小松鼠的事。表现... 相似文献
4.
张建忠 《山西教育(综合版)》1994,(4)
《达尔文和小松鼠》教案河北张建忠一、教学要求１．读懂课文句、段的意思，了解科学家达尔文从小喜欢各种动物和怎样仔细观察动物生活的事，激发学生观察动物的兴趣，培养热爱大自然的感情。２．学会本课的１０个生字和生字组成的新词。３二指导学生正确、流利、有感情地... 相似文献
5.
一、教学目的 1.学会10个生字及由生字组成的新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,熟练地背诵指定的段落。 3.知道达尔文从小喜欢各种小动物并仔细观察动物的生活情况,培养学生爱护小动物的感情和观察动物的兴趣。 二、教学时间 两课时。 三、教学过程 第一课时 教学内容:初读课文掌握字音;讲读课文第一、二自然段并随文识字,理解生字的字义。 教学重点:理解讲达尔文喜欢动物的词句。 教学步骤: (一)导入,设疑激趣。 板书课题。问题引导:看到题目,你想知道什么问题?(引导学生带着自己的问题学习课文。) 相似文献
6.
第一步:借助汉语拼音让学生朗读全文,要求达到正确地读,整体感知课文内容,知道课文讲的是达尔文小时候和小动物之间的事。教师指导学生用普通话读准每一个字音,特别读准生字和难字的字音,注意轻声和儿 相似文献
7.
《达尔文和小松鼠》一文,是一篇很富有儿童情趣的科学家儿时小故事。故事以“达尔文从小就喜欢小动物”这一主题为线索,贯穿全文。教学本课时,教师可引导学生围绕主题,采取层层深入的教学方法组织教学,使学生较好地去理解全文,并从中受到“热爱大自然,热爱科学”的思想教育。 相似文献
8.
《达尔文和小松鼠》教材分析与教学建议吉林市第二实验小学张晓华，朱晓东《达尔文和小松鼠》讲的是英国博物学家、进化论的奠基人达尔文从小就喜欢各种动物，并仔细地观察它们是怎样生活的事。作者围绕达尔文喜欢小松鼠这件事，表明了：①达尔文从小都喜欢哪些小动物？［... 相似文献
9.
《达尔文和小松鼠》一文,以一件具体事例表现了著名科学家达尔文从小就很热爱大自然。喜欢小动物。全文围绕“喜欢”。先写他喜欢大自然,喜欢各种小动物,再具体写他怎样喜欢一只小松鼠。教学时,要注意紧扣“喜欢”。以读为主。按“喜欢大自然→喜欢各类小动物→喜欢小松鼠”的顺序理解课文内容;再按“喜欢小松鼠→喜欢小动物→喜欢大自然”的顺序去认识达尔文。为此,我在教学本课时,作出如下的教学设计。一、范读激趣教师有感情地朗读课文,让学生一边听,一边思考:课文写达尔文和小松鼠之间发生的什么事?再从课文中找一个最准确的词来回答这件事表现达尔文对小松鼠的什么思想感情? 相似文献
10.
一、说图激趣 １．出示本课教学挂图或让学生看课本 里的插图。请学生说说图上画的动物是什 么？谁见过小松鼠，能说说小松鼠的一些特 点吗？ ２．先请学生猜图上画的是谁？问：谁知 道达尔文的一些事，能说出来给大家听吗？ ３．读课题，读准“鼠”、“达”、“文”的字 音。达尔文是位科学家，他和小松鼠之间会 发生什么有趣的事呢？ 二、初读课文 １．自读课文。遇到不认识的字看拼音识 读。边读边用“──”线划出生字和读不准的 字音，并对着拼音多读几遍。 ２．听读正音。学生听录音或听教师范 读，边听边在自己没有读准的字音上作记 … 相似文献
11.
《达尔文和小松鼠》是小学语文第二册的一篇讲读课文。此文篇幅长,难点多。我在教学中抓住重点词句,激发学生合理想象,在语言文字训练的同时提高学生的理解力、表达力与想象力。 相似文献
12.
学习目的:在完成本课学习后,学生能够认识及运用课文中重点宇词,运用“……恨不得……”的句式造句,认识及运用叠词,学习描述动物的方法和技巧。时限:40分。教具:词卡、工作纸、讨论卡、电脑、实物投影仪。 相似文献
13.
《达尔文和小松鼠》是“九义”小语第二册八单元的一篇讲读课文。教学时,根据大纲的要求和教材的特点,我特别注重词句理解和朗读两项基本功的训练。通过 相似文献
14.
义教小语二册课文《达尔文和小 松鼠》,讲的是英国博物学家、进化论 的奠基人达尔文从小就喜欢小动物, 并仔细观察它们是怎样生活的趣事。 全文共有6个自然段,围绕达尔 文“非常喜欢”小动物这个中心,分别 记叙了“怎样喜欢”、“为什么喜欢”等 具体内容。其中一幅色彩鲜艳,人物 栩栩如生,充满童趣的插图:“一只小 松鼠爬到双手抱在胸前,脸上带着笑 容,正在专心观察小鸟的达尔文肩上 玩耍。”它是课文3至6自然段的特写 镜头,对帮助学生学习词句,体会人 相似文献
15.
本课的教学重点是认识12个字，写3个字，朗读课文，知道花生结果的特点。教学难点有二，一是课文篇幅较长，生字较多，给朗读课文带来一定障碍；二是学生不了解花生的生长过程，尤其是城市里的学生，缺乏这方面的感性经验，给理解课文带来困难。 相似文献
16.
谭佳灿 《第二课堂(小学)》2014,(9):61-62
都说达尔文是一位家喻户晓的人物,提起他就会联想到《物种起源》这本皇皇巨著以及书中提到的自然选择进化论,但对于中学生的我们,所知道的内容也仅限于此,关于达尔文是如何写出这本书、书中的内容以及其对后世的影响则知之甚少。为此,我利用假期试着去查阅相关资料,写出了这篇综述。 相似文献
17.
正教学目标:1.自主认识"找、生"等12个生字。2.根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国语言的美。3.在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的。教学重难点:1.认识本课的12个生字,练习朗读,激发学生观察的兴趣。2.知道花生在地里结果的特点。教学过程:一、创设情景,激趣导入师:同学们,今天老师带来了一位住在森林里的朋友,瞧,它来了!大家看看它是谁啊?(多媒体课件出示:小松鼠)你认识它吗?大声地和它打声招呼吧! 相似文献
18.
教学目标 :1 认识12个生字 ,会写“生、里、果”三个字 ,认识偏旁“”。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 知道花生在地下结果 ,激发学生观察植物的兴趣。一、谈话导入1 同学们 ,今天老师请来了一位小客人 ,跟你们一起上课 ,你们高兴吗?(出示小松鼠图)快 ,跟小松鼠打个招呼吧。2 看到大家这么热情 ,小松鼠真高兴。可是他遇到了一个困难 ,需要大家帮助 ,你们愿意吗?那好 ,让我们一起去看看他遇到了什么困难。二、学习课文(一)学习第一小节1 生自读第一小节 ,说说读完后知道了什么。2 你喜欢这些小花吗?为什么?理解“格外”一词。3 你们眼… 相似文献
19.
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.认识16个生字,会写其中的9个生字,认识1个偏旁。 3.知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的兴趣。 相似文献