高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题：课程基本目标与实际教学之间的矛盾；课时减少带来的矛盾；教育目标与应试式教学之间的矛盾；理论知识与应用之间的矛盾；现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

高职院校高等数学教学改革探讨

本文根据高职院校高等教学存在的问题,阐述了高职数学教学改革思路,从课程体系、教学内容、教学方式等方面阐明改革措施     

对高等数学课程教学改革的思考

本文对目前理工类高校开设高等数学课程的教学现状进行了分析,并在此基础上提出了开展高等数学课程教学改革的若干建议。     

高等数学教学改革研究与探索

文章针对目前高等数学课程教学中存在的主要问题,结合教学实际,对高等数学在教育思想观念、课程体制及教学内容、教学方法等方面提出了一些改革措施和建议,以培养学生的数学素养,提高高等数学的教学质量。     

高职高等数学教学改革研究与实践

随着我国高职教育教学理念的不断更新,高职高等数学课程教学改革势在必行,却又举步维艰。教学方法与手段的改革固然非常必要,但教学内容的改革才是关键。针对高职院校学生特点,着重论述高职高等数学教学内容上的一些思考,并介绍在教学活动中的实践体会。     

高职高等数学教学改革探析

随着高职教育的发展,高等数学教学改革势在必行。针对高职高等数学教学中存在的问题,在分层教学、教学内容、教学方法和手段、考试模式等方面提出了改革措施。     

高职高等数学教学改革探析

根据高职高等数学课的教学现状,指出高等数学教学改革的必要性,通过对教学内容、教学方法、教学手段、教材和考核形式的改革,不断提高高等数学课的教学效果,培养学生的数学应用能力和创新精神,实现高职教育的培养目标。     

高职高等数学教学现状分析及教学改革探索

高职高等数学教学的现状是,内容上要求面面俱到,理论上追求严谨;教学方式落后,模式单一;教学对象差异大等问题。通过树立科学的高职高等数学教学理念,改革教学内容、教学模式、教学方法和考试方法,以扭转不适应高职高等数学教学的现状。     

基于Matlab数学实验的高职院校高等数学教学改革探究

鉴于高职院校现行的教学体制与学生特征,本文以Matlab数学实验为平台,针对高职院校高等数学教学改革进行实践探究,将高等数学教学内容与Matlab数学实验结合起来,既节省了教学时间,降低了理论难度,又提升了学生的学习兴趣.     

应用计算机促进高职高等数学教学改革

根据高职教学目的和高职的现状，结合自身的教学实践经验，阐述自己在高职数学教学引入计算机的认识和做法。     

以数学建模为突破口,进一步完善高职数学教学改革

《教育规划纲要》的出台表明国家对教育新一轮的改革将由规模发展向质量发展和内涵建设转变;作为高职公共基础课之一的数学课程,在经历了三个阶段的改革后,又一次迎来了春天。本文细致地分析了数学建模在加强学生＂用数学＂的意识,提高学生创新能力,增强学生可持续发展潜力上的诸多优点,以此为突破口,提出建模与课堂教学的有机融合是数学教改的有效途径,使数学在满足专业需求的同时增强人才综合素质的培养,最终实现高职培养完整的＂社会人＂,而不是片面＂职业人＂的总目标。     

高职数学教学中融入数学建模的实践

文章分析了高职数学教学中增加数学建模训练的可行性及其实现的途径,通过实例说明了在高职数学教学中如何融入数学建模的内容。     

将数学建模融入高职数学模块化教学改革的思考与实践

文章针对高职院校新一轮核心课程体系模块化教学改革中数学课程模块化教学改革面临的诸多难题,结合近几年的教学改革实践,论证了将数学建模思想与方法融入高职数学模块化教学改革是提高学生"用数学"意识,增强学生创新能力和可持续发展能力,促进高职数学教学向"能力本位"、"服务专业"方向发展的有效途径。     

高职院校高等数学课程教学改革的实践与探索

培养造就适应经济社会发展的创新人才成为新形势下高职教育教学改革的一项重要任务。通过对当前高职院校高等数学的教学对象、教材、教学内容、教学模式和考核形式等方面进行分析和研究,提出在数学课程的改革与建设中,要突出培养学生的创造性思维和创新能力,必须更新教学内容,优化课程体系,改革与创新教学方法和教学评价机制。同时,积极推进与强化基于信息技术平台的优质课程教学资源建设与共享,适应创新人才培养的要求,从而实现高职教育的培养目标。     

在高校理工科高等数学教学中渗透数学建模思想方法探索

探讨了在理工科高等数学教学实践中渗透数学建模思想、方法,从而推动高等数学教学改革,突出应用特色,强化教学效果.阐述了以此为切入点对培养学生创新能力和提高专业素质的重要性,同时提出了一些在教学实践过程中的建议和具体做法.     

渗透数学建模思想 提高高等数学教学质量

随着现代科学技术的高速发展,借助数学工具来解决实际问题的思想方法越来越得到广泛应用,但是学生对学习高等数学有很多的“误解”,因此必须对传统的教学方法和策略进行反思和改革,把数学建模思想渗透到绪论、概念引入、定理应用、习题设置和课程考核中,以提高高等数学教学的质量。     

基于数学建模的高职数学教学改革与实践

高职院校在人才培养上强调培养学生的实践技能和可持续发展能力,因此,如何提高学生的数学素质,培养他们的应用能力,是当前高职院校数学教学改革的目标和方向。在此背景下基于数学建模的高职院校数学教学改革的意义十分重大。     

关于高职《高等数学》教学改革的探索

针对当前高职高等数学教育的现状,探究了《高职数学》课程的改革方案：重新定位教学目标;整合教学内容,使高数与专业有机结合;采取灵活多样的教学方法,发挥学生的主体作用;加强高数软件的应用;开展数学建模活动,培养学生的应用能力.     

高职高等数学的教学思考与改革对策

高职高等数学的教学目前还存在着诸多的不足与缺陷,解决的根本办法唯有走改革之路。从教学内容、教学方法、考试的评价方式,乃至学生们的心理培养等方面入手,努力做到专业知识的讲授与教学有机地结合。     

数学建模与高等数学教学改革

面对21世纪知识经济的挑战,高等数学教学必须改革。近几年,数学建模教学活动取得了很大成绩,对高等数学教学改革产生了很大影响。把数学建模思想融入高等数学教学中,可以从教学内容、教学方法、课程设置等方面着手。