做实践的思考者和思考的实践者——访江苏省翔宇教育集团总校长卢志文

卢志文给人的最深印象有两个:幽默与敬业。他的幽默是一种冷幽默,他人会心,而本人不笑。他的敬业是一种发自内心的激情,也深藏,也外露。“博学,不误子弟同人;敦品,不辱杏坛形象;躬行,不合世俗浊流”。他善于思考,崇尚实践,用自己的智慧与激情,不懈地追求着教育的幸福境界,成就了一份让人感动的民办教育事业。他是目前拥有江苏老牌重点中学宝应县中学、百年老校宝应县实验小学、江苏省示范初中淮安外国语学校和宝应县实验初级中学这4所学校、近万名师生员工的翔宇教育集团的总校长。◆选择:为教育理想痛并成长着卢志文今年刚好40岁。在扬州市…     

大师的睿智幽默和博学

从小说《围城》中我们认识了钱钟书先生的才情横溢、妙喻连篇，在散文《论快乐》里，我们同样可以领略钱先生一贯的睿智和幽默。做一套妙趣横生而回味隽永的心灵体操。     

幽默老爸，幼儿园故事睿智解读

在幼儿园学到了什么？老师对他好不好？每一件事你都想知道!今天,就让我们一起来读一读小迟的幼儿园故事,心理学家爸爸的解读方式!     

观卢志文 看今天怎样做校长

他被“新教育实验”发起者—朱永新称之为“睿智幽默”的人。曾荣获《中国教育报刊读书周刊》2005年度十大推动读书人物的陶继新这样评价他：“他经常遭遇人们意料不到的困难与挑战。但他展现出来的,总是从容与自信。因为胸有成竹,他总可以运筹帷幄,决胜于人们意料之外。”一位教育专家曾感慨,中国只有少数有独特管理思想的职业校长。而他正是其中之一。他,就是卢志文,江苏翔宇教育集团总校长,掌管苏、鄂两省三个地区8所学校。任中国教育学会管理分会理事,学校管理体制改革专业委员会副秘书长。本文向你展现的正是这位职业校长的管理智慧,只观点滴,就足以让人们对“今天怎样做校长”浮想联翩。     

解放思想是中国教育繁荣和发展前提——翔宇教育集团总校长卢志文专访录

卢志文,中国陶行知研究会常务理事,翔宇教育集团总校长,新教育研究院院长,江苏昌明教育基金会理事长。一位执著的教育思考者与行动者。5月20日,他在百忙之中接受了本刊记者的书面采访。     

道之以德，齐之以札——记江苏翔宇教育集团总校长卢志文

卢志文，1963年生。江苏翔宇教育集团总校长，翔宇教育集团宝应中学校长，中国教育学会学校管理体制改革专业委员会副秘书长，教育部“全国中小学千名骨干校长研修班”首期学员。淮安市“学术、技术带头人”“优秀知识分子拔尖人才”，扬州市“十大杰出青年”。[编者按]     

标杆管理：使学校管理渐入佳境

江苏翔宇教育集团总校长卢志文说:“管理的科学性在于让人高效地做事,管理的艺术性在于让人愉快地做事,而管理的战略性在于让人做正确的事!”那么,怎样才能实现管理的科学性、艺术性和战略性?怎样才能使学校的管理落到实处?自2003年起,我校积极推行标杆管理,取得了显著的效果。     

制度之美，美在何处？

翔宇教育集闭总校长卢志文在<文化,在制度管不着的地方起作用>一文中说:"好的制度往往是简约的,好的管理常常是简单的.最高境界的管理,却不见管理.制度是团队坚韧的构架,离开文化的润泽,却极易成为一口越补越漏的锅."     

做思考的实践者做实践的思考者——解读卢志文的治校方略

卢志文，1963年生人，江苏翔宇教育集团总校长、翔宇教育集团宝应中学校长，21世纪教育发展研究院执行院长，扬州市十大杰出青年，江苏省劳动模范。他主张用“脑袋”行走，做思考的实践者；用“脚板研究”，做实践的思考者。他首创“化学ADCI教学法”，曾连续四届荣获江苏省“五四杯”教育教学论文竞赛一等奖。在省级以上刊物发表文章百余篇，     

大气、睿智、平实的“阿根”校长

“眼睛不大而目光远大;身材纤瘦而形象伟岸;皮肤不白而品性高洁……这就是您留给我的深刻印象”。“是你的宽容、民主、平和、尊重的人格使我自己常常觉得惭愧,也常常除了满含尊敬以外,发自内心地把你当作我的好朋友,在你的面前说心里话,像个孩子一般地流泪,谢谢你!”……走进姜校长的办公室,首先吸引我的是办公桌上的那一摞五彩缤纷的贺卡。它们有的来自农村,有的来自城市,有的来自孩子,有的来自成人。贺卡上,一行行手写的祝福语诚挚而滚烫,如蜡烛一般点亮了我的眼。这一句句饱含着温度的话语的接受者会是怎样的一位人物呢?让我们走近这位——     

卢志文：做思考的实践者，做实践的思考者——道家·儒家·法家

很多校长都会抱怨，自己每天深陷于琐碎的事务之中，实际上这是学校管理层级定位不清导致的。我主张，在学校管理环节中，基层干部应做“法家”，中层干部应做“儒家”，而校长则要做“道家”。这也是很多管理行家的共识。     

制度之美，美在何处

翔宇教育集团卢志文总校长在《文化,在制度管不着的地方起作用》一文中说：“好的制度往往是简约的,好的管理常常是简单的。最高境界的管理,却不见管理。制度是团队坚韧的构架,离开文化的润泽,却极易成为一口越补越漏的锅。”     

睿智的赞美恰如扬帆的风

<正>帆船需要风的鼓动才能扬起帆。如果把教师比作帆船,那么校长的赞美便是风,能让教师扬帆远航,抵达理想的目标。所以,一般说来,校长应该多赞美教师。然     

校长经营学校“三招”

有幸拜读江苏翔宇教育集团卢志文校长的《校长专业化成长的路径》一文,几点思考引起了我们的共鸣:校长不是管理学校,应该是经营学校,管理与经营是两种不同的学校运行姿态。经营是服务、竞争,经营学校就是经营人心、经营质量、经营品牌、经营事业……一席话,让我们豁然开朗。校长如何经营学校?应该是细节之处彰显理念。我们的做法是:一扇门一道景我国的许多中小学校恐怕不比国外,学校都有校门。看似一扇寂静的校门,或许仅仅是学校外环境的一个机构,起到安全保卫的作用。但是,校门仅仅是校门吗?在我们的眼里,一扇门,也可能是校园的一道景。我…     

"空调安装事件"引发的思考

有的时候,我经常问自己：管理是什么？是服务？是沟通？是决策？是细节？还是什么？江苏翔宇教育集团的卢志文先生说：管理就是拿捏欲望.拿捏谁的欲望？怎样拿捏这些欲望？我想,也许下面这个事例可以让我们找到一些答案。     

做一个睿智的旁观者

毕福剑在其主持的一档节目《暑假七天乐》中自曝了一段经历,展示了他鲜为人知的一面：他还是个面试应聘的高手呢!     

中国教育最缺的不是钱——卢志文访谈录

走访卢志的时候，他从外地讲学刚回来。访谈从最近日本《读卖新闻》采访他的事情说起。中国是“穷国办大教育”，资源不足与需求旺盛的矛盾日益突出。人们总是习惯于把中国教育的根本问题归咎于政府教育经费的投入严重不足，卢志却用自己的实践与思考直言“中国教育最缺的不是钱”。此     

存盘偶现的睿智

【引言】 我们置身的是同一个世界，沐浴的是一种大同小异的人际氛围，分享的是相似的生活样式。作为生活中的寻常一员，我们剔除不了许许多多的诱惑．比如不能超脱于俗常的衣食住行之外。我们不是思维缜密逻辑优秀的哲人，也并非纯粹意义上的智者，但我们每个人在受到外界刺激的时候都会产生相应的感受，每个人还都有灵光闪现的一瞬，都有偶现的精明与睿智．这些东西并不完备，甚至可能支离破碎。     

睿智的“惩罚”……

由于青少年生理和心理发育不健全，认知能力有限，在人生的海洋上荡舟扬帆的时候，失误、过错或“倾舟落水”都是不可避免的。睿智的惩罚可以化作智慧的财富，帮助青少年认识自己，丰富自己，校正人生的航向和坐标，从而渐渐走向成熟。