背、赏、写、演、仿、进——学习语文点滴谈

<正>一、背:操千曲后而晓声,观千剑后而识器我们只有站在巨人的肩膀上,才能更快地提升自己。从人类认识事物的规律来看,我们接受任何一种新鲜事物,大多都要从仿生学开始,我个人认为学习语言亦如此。首先让学生多读名家的作品,读中华的精华。工欲善其事,必先利共器,深谙学习方法,才能在学习的道路上越走越远。有历史名人的指点,孩子们会在学习上、做人上少走弯路。孔子是至圣先师,为人师,对于《论语》不可不研究,夫子循循善诱,博我以文,约     

语文与听、说、读、写训练

语文是我们生活的重要组成部分,作为一位中国人更应学好语文,以促进我们的学习与工作。中华文化传承了几千年,语言文字发挥了重大的作用,在没有其他文化载体的情况下,语言文字让我们知道了古人的生活情况,为我们研究历史提供了重要的依据。远古的传说．女娲造人、大禹治水,以及历朝历代的发展变化,都让我们从语言文字中得以发现、领会,进而形成了古老的中华文明。中华民族的骄傲,汉字就是其中的一部分,优美的语言就是其中的一部分。     

叶圣陶：语文学习要听、说、读、写四者并重

叶圣陶先生(1894-1988)在解放前的许多教育论著中,十分明确地把阅读和写作当作国文教学的两项目标,这是他的一大贡献,因为向来的语文教学都是     

叶圣陶:语文学习要听、说、读、写四者并重

叶圣陶先生(1894-1988)在解放前的许多教育论著中,十分明确地把阅读和写作当作国文教学的两项目标,这是他的一大贡献,因为向来的语文教学都是重写作、轻阅读的.实践证明,若忽视了阅读教学,写作教学也不可能真正搞好,最后必然导致整个国文教学的失败.     

读背、抄写——简便易行的语文学习法

<正>常听有人说,语文好学,但学好并不容易。这话初看有些道理,但是细细一琢磨,并不全是如此,学到什么程度才算好,很难界定,但是有一种说法需要考虑,就是语文必须学会表达,不论是口头的还是书面的,你必须有一定的表达     

我学习语文的方法

从小学到初二,我的语文成绩都比较好。这有什么窍门呢?有。我学习语文时,坚持使用一种我认为比较好的方法——“点痕法”。所谓“点痕法”就是一本书被你学完之后,书中到处是你用笔写下来的记号痕迹。我偶尔翻开以前学过的语文书,眼下净是星星点点,除封面与封底之处,书中     

“读、悟、背、写”学语文

语文的学习,不仅只是一个认读的过程,更重要的是心灵的感悟与契合,因此学习语文,用心体会,读、悟、背、写相结合,才能达到学习的目的。读一读。同学们语文能力的形成,从某种意义上说,应该是读书读出来的,而不是老师越俎代庖分析出来的。仅以初中语文第一册为例,全册六单元30篇文章,没有一篇不是强     

“读、悟、背、写”学语文

语的学习．不仅只是一个认读的过程，更重要的是心灵的感悟与契合，因此学习语，要用心体会，读、悟、背、写相结合，才能达到学习语的目的。     

语文教学中的听、说、读、写训练

从当前高考的发展趋势来看,越来越注重对学生的实践能力和学生基本素质的考查,考前的一些练习题,也是紧紧围绕着高考的划定的范围来选择的。这就要求我们的老师和学生,要从平时抓起,认真针对考试,从而取得比较好的成绩。现行《小学语文教学大纲》明确规定要培养学生识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的行为习惯。素质教育     

略论语文教学中的听、读、说、写

语言能力的培养分为四个方面,即听、说、读、写的能力。没有读,便没有高水平的听;没有对语言轻重缓急、抑扬顿挫等技巧的把握,便不能自然、流畅、充分地说出自己的思想;没有相当的语感积淀和语言材料,肯定也写不出文从字顺的文章。看来,语言能力的培养,哪条也离不开读。读,是语感形成的     

语文教学要注重听、说、读、写

"语文"顾名思义就是语言文学。语言指的是汉语的学习运用,主要表现在口头方面就是听和说。文学就是对作品的学习运用,主要表现在书面方面就是读和写。要想学好语文,笔者认为就应该从听、说、读、写这四个方面人手。一、听,是我们日常生活、学习不可缺少的一部分听,指听别人说,从别人的话语中获取新鲜的知识。"锣鼓听声,说话听音。"听力水平的高低直接影响到人接收信息,接受新见解,学习新知识。在语义学习中,培养学生良好的听的习惯,有助于他们集中注意力,积累知识。因此,要求学生听的时候一定要专心,听     

语文素质教育应从听、说、读、写入手

中学语文教学的根本目的,就在于提高学生的听、说、读、写能力,这也应该是语文素质教育的目标,与新课标要求是相吻合的。     

作文与我：听、说、读、写

在我小的时候，身边好像充满了有很多故事的人，只要有机会、只要我愿意听，总会有很好听的故事在我幼年的天空飘荡。我择其中的两段说说。     

语文读背写强化训练设计

前一个时期，引发的语文教育问题大讨论，对帮助我们认真地反思当前语文教育的得失，进而促进语文教育的健康发展是十分有意义的。我们应该实事求是地分析语文教育中存在的不足，不断探索语文教改的新路子。 　　一、对当前语文教育的反思 　　近年来，由于受应试教育的冲击和语文标准化考试的影响，语文教育逐渐偏离了它的基本规律，致使语文教育的整体水平不高，学生的语文素质滑坡现象严重。这一现状，引起社会各界的关注也是必然的。虽然教育行政管理部门也组织了多方面的教改试验，但由于受急功近利的社会风气和浮躁心态的影响，往往花…     

读·思·写:我的语文学习方法——刘高原访谈录

圆圆的脸庞,充满朝气,大大的眼睛,富有灵气。虽说与众多人印象中聪慧的学生大多不脱一身书卷气一样,刘高原身上还隐隐透露出一股不可遏制的青春激情与年少活力,让你怀疑只要有一种合适的诱因,这股激情与活力就会如水般流泻,如火般燃烧。熟悉刘高原的人如是说。也许用“静如处子,动如脱兔”来形容他未尽恰当,但我脑海中已渐浮现出这样一位新时期学生的形象。     

试论听、说、读、写的统一性──学习叶圣陶语文教育理论的心得

语文是培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的一门基础学科。语文能力包括听、说、读、写四个方面,这四个方面必须和谐统一。可现实却是：重读写训练,轻听说训练。要改变这种偏差必须确立现代语文观念,明确听说读写间的关系,这样才能使听说读写相统一,语文教育才能真正走向素质教育。     

注重听、说、读、写英语学习迎刃而解

英语学习一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养．只有这样,困难才能迎刃而解。首先,便是英语单词的问题。学生听单词一定要定时定量,比如规定每星期一、三、五看半小时的单词,就一定要坚持下去,因为单词的记忆不是一朝一夕能完成的。学生可以随身带一袖珍笔记本,将看到的新词随时记在上面,闲暇时抽出来看看记记,其效果一定不错．即使每天记上10个单词,一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中,阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂,     

从听读说写浅谈英语学习方法

针对学生存在的普遍困惑——如何学好英语,本人借鉴他人经验并结合实践,从听、读、说、写四方面总结了学英语的方法,致力于提高学生的英语水平     

加强听、说、读、写的语文基本训练工作

要全面完成語文科的教學任务,必須以課堂教学为主,对学生大力进行系统严格的基本訓练,即进行听、說、读、写四个方面而以读、写为主要內容的基本技能技巧的訓炼。下面談的是一年来我們进行这些訓练的一般情况。第一,我們的认识和做法: (一)听。人們用語言交流思想,必須通过听这一关。听的能力的增强,一定程度上标志着語文水平的提高。目前我們学生听話的能力还不够强,写出别人讲的少量話語尚     

数学学习中的读、听、讲、写、用

知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构;数学素质教育中教师的作用就不应被看成知识的授予者,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥导向作用,使学生成为积极的探索者、思考者。重视学生学的过程,抓好学生数学学习中的读、听、讲、写、用。