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金文斌 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(6):128-129
柔性管理教育是在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制的情感人格教育方式.大学班级的管理需要柔性管理教育,柔性管理教育应贯穿于大学班级管理的全过程. 相似文献
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班主任是学生的良帅益友,是班级工作的管理者和引导者,班主任的管理方式和管理方法会直接影响到了班级的学风和学生的成长。高中班主任在班级管理中应充分了解学生的生理和心理特点,认识到柔性管理的必要性,明确柔性管理的内涵,树立“以学生为本”的管理思想,加强自身修养,增强人格魅力,努力寻求班级柔性管理的策略。 相似文献
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<正>高中班级管理对于构建良好的学习环境,提高学生的学习效率具有重要意义。在常规班级管理中,班级氛围相对沉闷,师生矛盾比较突出,不利于开展高质量教学。随着柔性管理理念在教育中应用逐渐增加,越来越多的班主任开始尝试运用柔性管理思维进行班级管理,转换教育方式,尝试运用人文关怀开展管理活动,让学生获得心理认同,进而提高教育质量。高中班主任需要重视对柔性管理理念的分析,合理应用柔性管理方法,从高中生发展特点和当前班级管理问题入手做好班级管理优化,增强班级凝聚力,促进学生健康全面发展。 相似文献
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柔性管理是一种以人为本的管理形式,将柔性管理思想应用于高职院校班级管理之中,就是力图从学生的人性解放、心理需求和行为特征等出发,通过非强制性举措,在班级中形成一种潜在的、自为的教育力,促进学生的健康成长和优秀班集体形成。推行班级柔性管理可采取班级自治、情感激励和文化引领等基本路径。 相似文献
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韦步军 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
在初中阶段,班主任是引领课堂教学的主导,其管理方法对于班级的管理以及班级活动的开展起着决定性的作用。然而,初中生正处于青春期发展的黄金阶段。这个阶段的学生的叛逆情绪的滋生,给班级管理加大了难度。要提升班级管理有效性,柔性管理模式是新型且有效的管理模式,初中班级管理中,运用柔性管理模式,可以提升班级管理的有效性,尊重学生的意愿,给学生提供发展的空间。文章重点论述柔性管理模式在初中班级管理中的有效运用,希望对班级管理工作的开展提供一定的参考,以切实提升班级管理工作的质量。 相似文献
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基于柔性管理理念的高职院校班级管理 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会的进步,时代的发展,传统的刚性班级管理模式已经不能适应现代人才培养的要求.为此,作者将柔性管理的思想引入到班级管理中,并初步阐述了班级柔性管理的内涵、必要性和运用方法. 相似文献
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班级管理是中学教育工作的重要构成部分,学生的自主意识和行为习惯正处在关键的塑造阶段,班主任重视运用柔性管理模式,不仅能够拉近师生的心灵距离,赢得学生的信任与配合,也能调动学生参与自主管理的积极性,提高班级管理的成效。文章重点分析了中学班级管理中柔性管理模式的应用必要性,根据学生的实际需求和身心特点,研究柔性管理模式的实践策略,旨在创新班级管理艺术,促进学生在班级生活中的自我发展。 相似文献
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柔性管理模式在管理事业当中有着非常广泛的应用,除了在企业管理当中有很高价值之外,在小学班级管理工作当中也有不可替代的优势。本文将重点就如何把柔性管理模式应用到小学班级管理工作当中,从整体上提高班级工作质量和学生发展水平进行分析。 相似文献
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郭心朗 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
青春期的初中学生群体,成人意识不断增强,而学生的心理发展和认知能力,与学生对“独立”的追求并不匹配,需要得到班主任教师的科学引导和有效管理。柔性管理区别于传统班级管理工作中的刚性管理,柔性管理立足于学生的身心发展规律,以生为本,重视个体差异,情理合为一体,是素质教育时代班级管理的重要发展方向。文章结合工作经验,从师生关系、以身作则、民主班级三个方面,浅谈柔性管理在初中班主任管理工作中的应用。 相似文献
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中学班级柔性管理策略浅谈 总被引:1,自引:1,他引:0
就人格而言,师生之间是天然平等的,在中学实行班级"柔性管理",用爱心关注学生的个性差异,打造班级"品牌形象",实行学生自主管理机制,能有效激发学生内心的潜力和创新精神,符合现代教育理念,利于新世纪创造型人才的培养。 相似文献
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就人格而言,师生之间是天然平等的,在中学实行班级"柔性管理",用爱心关注学生的个性差异,打造班级"品牌形象",实行学生自主管理机制,能有效激发学生内心的潜力和创新精神,符合现代教育理念,利于新世纪创造型人才的培养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
伴随着素质教育的逐步推进,班级管理逐渐成为教育热点,应用柔性管理机制,能在提升学生主体地位的基础上,保证管理工作实现多元化发展,确保管理理念以及管理机制的有效性,着重升级班主任管理应用的价值,提高学生管理工作的实效性。从分析柔性思维体系中班级管理的内涵入手,对其特征进行简要阐释,并着重讨论柔性思维在小学班主任管理中的应用措施,旨在为教师提供有价值的参考建议。 相似文献