大学商务英语课堂教学方法探究

有效的教学方法能解决大学商务英语课堂教学的一个难题即商务知识的传授和学生英语能力的培养.从商务活动设计角度推出仿真商务场景教学法、多元化互动启发式教学法、"多嘴"挑战式教学法和拓延式教学法.这四种教学法各有特点,相互联系,灵活应用,相得益彰.     

以市场为导向培养应用型人才的商务英语课堂教学模式探索

随着中国经济改革和对外开放的深入,市场对应用型人才的需求越来越迫切。但长期形成的以教师为中心的教学模式却妨碍了学生应用能力的提高,无法满足这一重要需求。本文从教学理念、具体教学方法等多方面探索改进商务英语课堂教学模式,以提高商务英语课堂教学质量,培养符合社会需要的应用型人才。     

论任务型教学法在商务英语课堂教学中的应用

传统商务英语教学侧重商务知识及专业词汇的掌握,往往忽视学生运用所学知识处理实际问题能力的培养。任务型教学法把目标整合到一个或多个具体的活动任务中,提高学生英语语言应用能力和现场应变能力。本文主要探讨任务型教学法的内涵及在商务英语课堂教学中的应用。     

高职院校商务英语专业课堂教学方法的探讨

高职院校商务英语专业课堂教学应区别于一般本科院校,形成高职教学特色。当前,高职院校商务英语教学应从高职院校培养目标和实际教学情况出发,将传统教学与创新理念相结合,在商务英语课堂教学中侧重现实性和实用性。     

高职商务英语课堂教学浅议

高职商务英语教学的目的是为了培养学生的专业知识和交际能力,教师应重新定位自己的角色,以学生为课堂教学的中心.以交际教学法为指导,设计各类任务型的课堂活动,引导学生以小组形式进行交际训练,提高教学效果.     

商务英语课堂教学模式的探讨

进入21世纪中国加入WTO之后,经济飞速发展,全球一体化进程加速,商务英语变得越来越重要,商务英语教学也引起高度重视,而商务英语课堂教学是商务英语教学的基本形式.本文通过介绍商务英语课堂教学目标和要求,分析商务英语教学的现状,反思传统教育模式下的商务英语课堂教学,提出一些改进商务英语课堂教学模式的对策,以提高商务英语课堂教学质量,培养时代需要的应用型涉外商务英语人才.     

商务英语专业《综合英语》课堂教学新方法

受传统教育模式的影响,我国的课堂教学方法比较单一,枯燥乏味,无法激发学生的学习兴趣,影响了课堂的教学质量。英语教学属于外来语言教学,应用传统的教学方法,显然不能满足教学的需要。本文将从商务英语专业的课堂教学现状出发,分析其中的问题,实现教学方法的创新,提高整体的教学质量。     

中职商务英语函电课堂教学评估策略

有效的课堂教学评估,是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果的有效手段,也是教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法、提高教学质量的重要依据。本文首先对课堂教学评估的含义进行简要阐释,其次对当前商务英语函电课堂教学评估存在的问题进行分析,最后提出对商务英语函电课堂教学评估行之有效的几个策略。     

商务英语教学法浅谈

回顾了近现代外语教学法发展过程中的几个主要教学流派,在分析商务英语基本特点和教学原则的基础上,探讨商务英语教学中教学法的运用.文章认为基于现代交际法教学理念的各种教学法能更好地契合商务英语教学目的和原则,并倡导在理解各种不同教学法原理和方法的基础上,商务英语教学应基于自身特点和教学环境,借鉴后方法时代理论,树立基于一个统一教学体系采用多元的、灵活的、动态的综合教学方法的观念.     

商务英语口语翻转课堂教学模式构建

立足于商务英语口语课堂教学模式现状分析,构建商务英语口语教学双边互动翻转课堂模式,并对构建过程中多模态教学资源整合、课堂任务设计、个性化协作学习环境构建和多元动态考核以及任务执行监控进行了深入的探索,以期为促进翻转课堂有效教学提供有价值的启示。     

英语泛读课教学规律探讨

培养学生养成良好的阅读习惯,提高猜词和准确把握所读文章脉络的能力,提高学生阅读速度和阅读能力,把握教学规律,从而达到英语泛读课的教学目的。     

"默示教学法"在英语教学中的应用

本文闱绕“默示教学法”的理论、设计方法、特点和在英语课堂教学上的实践运用展开探索和研究，以引导英语老师掌握这一教学法。     

大学英语教学中的文化导入

因为英汉两种语言的文化背景不同,所以在语言应用中有很多差异.文化差异给大学英语学习者带来一些困扰,这要求教师在进行语言教学的同时,必须注重文化的导入.     

高职公共英语教学出路之我见

随着经济全球化进程的加快,我国高职高专英语教学越来越不适应时代的需求,改革已迫在眉睫。本文从教学目的不够明确,教材不能适应,教学方法和手段落后,考核手段单一等方面来论述高职公共英语教学改革势在必行并提出其发展出路。     

在英语教学中如何运用现代教育手段

随着现代教育技术的发展,多媒体被广泛应用于英语教学之中,在教学中必然会大大促进教育教学质量的全面提高,虽然是很有效,但如不能合理应用,必然导致喧宾夺主的后果.该文对如何更好地运用多媒体,进行辅助英语教学进行探讨.     

在英语教学中如何运用现代教育手段

随着现代教育技术的发展 ,多媒体被广泛应用于英语教学之中 ,在教学中必然会大大促进教育教学质量的全面提高 ,虽然是很有效 ,但如不能合理应用 ,必然导致喧宾夺主的后果。该文对如何更好地运用多媒体 ,进行辅助英语教学进行探讨。     

口语教学的一种有效模式——课前话题讨论——对大学英语口语教学模式的调查与思考

地方院校非英语专业学生英语基础较薄弱,如何消除他们不敢参与口语活动的惧怕心理,使他们开口讲英语,是大学英语教师长期思考的问题。本文从调查分析学生对于课堂教学中几种不同教学模式的反应入手,认为教师在课前提供话题,让学生围绕话题讨论的口语教学模式是一种在基础薄弱的学生中开展口语教学的有效模式。     

提高英语教学效率的途径和方法

我国的英语“教”与“学”的问题很值得思考。从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等方面入手，深化教学改革，使英语教学从根本上实现彻底的转变，从而达到事半功倍的效果。     

论任务型教学在英语课堂中的运用

对任务教学理论的基本观点和设计任务进行初探,并通过实例论述了在英语课堂中如何实施任务型教学.     

课堂活动与大班英语教学

本文从理论和实践两方面探索大班英语教学环境下如何开展课堂活动。理论依据是对三对关系的认识和理解；实践方面主要是讨论对子活动和小组活动。