中职学校班级管理的着力点

中职学校班级管理中，了解学生，是班主任教育学生的前提，民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键，用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径。     

营造和谐班风,树立良好学风

如何使学生遵守纪律,热爱学习,这是学校教育的重点,也是摆在每一位教育工作者面前的一个难点.文章主要从思想教育、外部环境营造的角度,就如何构建和谐班级,树立良好学风提出一些想法,对前面所提问题给出一个合理的解答.     

如何在班级管理中对学生进行德育教育

学校开展教育教学工作以班级为基本单位,因此班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障.有序、积极、团结、协作、求进的班风将激发学生的求知欲与学习热情,达到事半功倍之效;混乱、无序、无目标、无协作与上进心的班级则会严重削弱学生的学习热情与探究精神,极易导致安于现状、不思进取、甚至破罐破摔的恶性循环,班主任穷于应付,忙于琐事,吃力而不讨好,事倍功半.     

如何在班级管理中对学生进行德育教育

学校开展教育教学工作以班级为基本单位,因此班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障。有序、积极、团结、协作、求进的班风将激发学生的求知欲与学习热情,达到事半功倍之效;混乱、无序、无目标、无协作与上进心的班级则会严重削弱学生的学习热情与探究精神,极易导致安于现状、不思进取、甚至破罐破摔的恶性循环,班主任穷于应付,忙于琐事,吃力而不讨好,事倍功半。     

初探班级管理工作的方方面面

班级管理工作是学校教育、教学工作的重要组成部分,良好的班级管理是学生全面发展的保证,良好的班级管理能促进学生的全面发展.文章在管理对象、管理模式、管理组织、管理方法等方面做了一些探索和尝试.     

“无为而治”班级管理的探索与尝试

班级是学校最基本的单位,班级管理的好坏,直接影响到学校的学风以及校风。对学生管得太严,易造成学生反感;管得太松,又易放任自由。文章对班级管理中尝试的“无为而治”进行了探讨。     

"无为而治"班级管理的探索与尝试

班级是学校最基本的单位,班级管理的好坏,直接影响到学校的学风以及校风.对学生管得太严,易造成学生反感;管得太松,又易放任自由.文章对班级管理中尝试的"无为而治"进行了探讨.     

高校辅导员抓好学风建设的对策探讨

高校辅导员是学生思想教育及日常管理工作的具体组织者、实施者,在学风建设工作中起着主导作用.辅导员要抓思想着力点,用正确的思想引领学风;抓制度着力点, 以健全的制度规范学风;抓活动着力点,以丰富的活动充实学风;抓"四个群体"着力点,以人文关怀促学风;抓奖惩着力点, 以激励机制培育学风.     

高校辅导员抓好学风建设的对策探讨

高校辅导员是学生思想教育及日常管理工作的具体组织者、实施者,在学风建设工作中起着主导作用。辅导员要抓思想着力点,用正确的思想引领学风;抓制度着力点,以健全的制度规范学风;抓活动着力点,以丰富的活动充实学风;抓“四个群体”着力点,以人文关怀促学风;抓奖惩着力点,以激励机制培育学风。     

探索独立学院学风建设的实现途径加强思想政治教育

学风建设是深化学生思想政治工作的主战场,是思想政治工作具体而有效的运行载体,优良学风的形成,对加强思想政治教育有着十分重要的意义.文章从独立学院学生学风状况分析入手,对独立学院学风建设的实现途径进行了探索.     

试论音乐院校如何加强学风建设

学风是一个学校的灵魂,优良的学风是高校促进大学生成长和全面发展的重要保证,是学校求生存、创品牌、谋发展的重要基础。如何树立良好的学风,已成为高校教育面临的理论课题,也是教育改革深化过程中亟待解决的现实问题,音乐院校的学风建设更有其特殊性。     

班主任工作要"三心二意"

班主任是班级工作的组织者和管理者.班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也直接影响到学校各项工作的顺利进行,乃至国家教育方针的贯彻落实.在新世纪新阶段,如何适应素质教育改革形势的需要,这对班主任和班主任工作提出了更高的要求.为适应这一要求,班主任和班主任工作必须做到"三心二意",即爱心、细心、耐心,新意、意志.     

大学学风的丰富内涵与学风建设的途径

加强大学学风建设要遵循大学学风的特点与规律,从学习科学的角度,认清学风建设的重要性;以学生为本,充分发挥大学生在学风建设中的主体地位;加强教风建设,以优良的教风带动和影响学风;创造和谐的人际环境,营造相互学习、相互帮助、共同提高的氛围;用丰富多彩的文化活动促进学生的学习自律,养成学习习惯。     

应用目标管理构建优良班级学风的长效机制

学风建设作为高校的一项基础性工作,具有十分重要的意义.文章在对目前学风状况及其成因分析的基础上,介绍了目标管理的主要内容,并重点就如何应用目标管理构建优良班级学风的长效机制进行了探讨.     

班主任工作要“三心二意”

班主任是班级工作的组织者和管理者。班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高，也直接影响到学校各项工作的顺利进行，乃至国家教育方针的贯彻落实。在新世纪新阶段，如何适应素质教育改革形势的需要，这对班主任和班主任工作提出了更高的要求。为适应这一要求，班主任和班主任工作必须做到“三心二意”．即爱心、细心、耐心，新意、意志。     

应用目标管理构建优良班级学风的长效机制

学风建设作为高校的一项基础性工作，具有十分重要的意义。文章在对目前学风状况及其成因分析的基础上，介绍了目标管理的主要内容。并重点就如何应用目标管理构建优良班级学风的长效机制进行了探讨。     

加强高职院校学风建设的几点建议

学风建设是校园文化建设的重要内容,优良的学风是保证和提高高职教育教学质量的重要条件.随着高职院校教育迅速发展,学风建设问题越来越严峻.文章从目前高职院校中学风建设存在的普遍问题、成因分析出发提出创建优良学风的建议.     

绽放绚烂的教育之花

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及班级学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.为建设和谐优秀完美的班级,绽放绚烂的教育之花,文章认为可以从完善师生关系、加 强集体管理、重抓学生素质三方面来实施.     

浅谈如何做好高职班主任工作

高职院校学生有别于普通高校,高职班主任需针对高职学生特点,从了解学情、培养班干、端正学风、引导学习以及加强自我综合素质等方面做好班主任工作,提高教育效果.     

绽放绚烂的教育之花

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及班级学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。为建设和谐优秀完美的班级。绽放绚烂的教育之花,文章认为可以从完善师生关系、加强集体管理、重抓学生素质三方面来实施。