幼儿园早期阅读课程的设计与实施

阅读是人一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径，在现代社会，阅读能力被称为“学习的基础，教育的灵魂”。上世纪80年代以来，世界上一些发达国家已经逐渐把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上，并通过研究发现早期阅读能力的培养对儿童的终身发展具有重要意义。目前，借助精心设计的阅读课程，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，     

关于小学低年级学生数学阅读的研究

国际青少年读物理事会把4月2日定为国际儿童图书节,中国儿童读物促进会也将图书节引进中国,并设定4月2日为"中国儿童阅读日",可见中国乃至全世界均越来越重视儿童的阅读,从当今现状来看,儿童的阅读习惯也在逐渐养成,但是在这样的情境下,数学阅读却仍被忽视。当今世界,科学技术发展迅猛,无论是工作还是生活均离不开数学,诸如股票、理财、说明书、建筑等这些都需要通过数学阅读而获取的知识与能力。小学是学生学习发展的启蒙阶段,数学阅读的良好习惯应从这一阶段着手培养,本篇文章旨在通过对数学阅读的研究与论述,提高读者对数学阅读的重视度,为教师、家长对孩子的教育提供一点帮助。     

3～6岁幼儿家庭早期阅读教育的调查分析

一、问题的提出阅读是人生重要的学习能力，随着时代的发展，人们越来越认识到阅读的重要性。自上世纪80年代以来，世界上一些发达国家就把发展儿童智能转移到培养阅读能力上来，美国、英国、日本等国家都制定了儿童的早期阅读教育计划。联合国教科文组织在1982年向全世界发出“走向阅读社会的召唤”，要求社会成员人人读书，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。[第一段]     

阅读“双花”绽放芳草地“双花园”

4月2日,全国青少年"爱阅读、爱森林"活动启动仪式暨"美丽中国多彩世界"朝阳区第六届中国儿童阅读日主题活动在北京市朝阳区芳草地国际学校双花     

大嘴博客

大嘴播报:今年的4月2日,对我们中国的少年儿童来说,不再是一个普通的日子,因为这一天已被定为"中国儿童阅读日"。40年前的1967年4月2日,国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为"国际儿童图书日"。40年间,国际儿童读物联盟每年都确定一个主题,在世界儿童中开展读书活动。"书之光"、"书籍是通往世界的窗户"、"书籍是和平的太阳"、"书籍是黑暗中的萤火虫"、"书籍是昨天的故事和明天的秘密"、"书籍是我富有魔     

阅读：从娃娃抓起

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。早期阅读对于发展儿童思维,培养儿童自主学习能力,陶冶儿童情操,提高儿童审美能力有着非常重要的意义。可以说,从小就能养成良好的阅读习惯,将使一个人终生受益。如何让不识字或识字少的儿童在书面语言发展的最佳时期提早起步阅读,把他们引进阅读的殿堂呢？我们“童话引路”课题组的老师们对此进行了一些探索。     

我在国际阅读日——连线国际阅读妈妈

世界阅读日的由来：1995年起,联合国教科文组织把4月23日定为“世界阅读日”（World Book＆Copyright Day）,这一天是英国大文豪莎士比亚和西班牙著名文学家塞万提斯逝世的日子,也是多位著名作家的诞辰,一个充满智慧与感性的日子。     

领巾红胜花 书香飘千家——云南师大附小少先队开展“现代书香之家”活动纪实(上)

好读书,读好书,是现代人文明进步的显著标志。培养少年儿童的阅读兴趣和阅读能力,是世界各国教育改革的重要内容。英国发出了“把阅读进行到底”的号召;日本颁布了“儿童阅读推进法”,并把每年的4月23日定为本国“儿童阅读日”;美国总统布什上任后,拨款50亿美元,要在5年内让所有的学童在三年级以前具备基本的阅读能力。在我国,虽然近年来少年儿童阅读能力的培养备受关注,但据统计,我国国民每人每年的书籍阅读量仅为0.7本,而韩国是7本,日本则是40本。大力倡导全民阅读的风气,提高人们的阅读能力,不仅是世界各国,也是我国教育改革的重要内容。     

浅谈教师阅读

联合国教科组织把每年的4月23日定为“世界读书日”,提出了让世界每一个角落的每一个人都能读到书,让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分的目标。在我国全民阅读也已成为国家倡导的活动之一。正视我们的教育界,阅读也逐渐回归于教师的精神与生活。     

春日好读书——聚焦4.23“世界读书日”

从哪年开始联合国教科文组织将每年的4月23日定为"世界读书日"?为什么将"世界读书日"定在每年的4月23日?在"世界读书日",世界各国又有哪些纪念活动?历年"世界图书之都"都是哪些城市?作为"世界读书日"首要倡议对象的青少年读者,我们有必要了解"世界读书日"的相关知识,以便更好地参与到"世界读书日"活动中来,宣传阅读的重大意义,从而提高阅读的兴趣,养成阅读的习惯,把阅读内化为生活的重要组成部分。     

儿童阅读素养框架体系建构研究——以统编小学语文教科书为例

在新课程改革的背景下,儿童阅读素养作为儿童核心素养发展的重要组成部分,成为基础教育课程研究的新焦点。研究者可从人与阅读、人与自我、人与文化和人与社会四个维度出发,将阅读素养划分为能力发展、个人成长、文化底蕴和社会参与四大要素,尝试构建体系化的儿童素养框架,并结合统编小学语文教科书,对儿童阅读素养的相关内涵及实践途径进行深入探究。     

构建“大阅读”课程体系,落实语文课程目标

面对儿童未来的阅读世界,构建"大阅读"课程体系,推动"共读,共情,共育",可以在儿童的世界里播下一颗阅读的种子,传递一段阅读的情怀。构建"大阅读"课程体系需要强化落实"常态化"的学科阅读课程,打造"走教式"的共读校本课程,构建"联结式"的个性化阅读课程。     

儿童阅读课程为核心素养培养助力

<正>儿童阅读课程目标以提高学生阅读能力素养为重点,致力于有效构建完整的儿童阅读课程体系,丰富学生的知识,积累语言、开阔眼界、发展思维,提高品德修养和审美情操为学生一生的人文素养和人文精神的形成奠基。一、儿童阅读课程的内容体系课程内容的分类与分层,按"传统经典课程""现代时文课程""儿童文学课程""世界名著前阅读课程"四个类别编排课程内容。每个类别根据课程特点分别针对低、中、高三个年级的儿童设置具有针对性     

让阅读成为我们每天的必修课

同学们：1995年,联合国教科文组织为了鼓励人们多读书,把每年的4月23日定为＂世界阅读日＂。为什么确定在这一天？原来英国著名戏剧家、大文豪莎士比亚便是在1616年的4月23日逝世的。这一天,世界上的人们,尽管国籍不同,肤色不同,语言不同,年龄不同,但大家都在充分感受着读书带给自己的好处和乐趣。4月23,     

“分享阅读 分享幸福”主题征文启事

正网络让知识的传播突破地理限制,电视让信息的更迭以秒来计算。置身这个时代的小学生们,你还知道阅读的意义和乐趣吗?1995年11月15日,联合国教科文组织作出决议,将每年的4月23日定为"世界图书和版权日"(或"世界读书日")。2014年3月5日李克强总理作的《政府工作报告》首次提到"倡导全民阅读"。全民阅读已经在立法。     

探寻儿童本位视角下的阅读课程

笔者从儿童本位视角出发,通过阅读课程的目标架构、内容体系、整合经验、三位一体评价四个方面,以绘本阅读为载体,渗透于建构式课程相关主题中,融"幼儿园、家庭、社会"三位一体,实践摸索课程实施策略,提升幼儿阅读经验和能力,彰显阅读文化特色。     

“分享阅读 分享幸福”主题征文启事

正网络让知识的传播突破地理限制,电视让信息的更迭以秒来计算。置身这个时代的小学生们,你还知道阅读的意义和乐趣吗?1995年11月15日,联合国教科文组织作出决议,将每年的4月23日定为"世界图书和版权日"(或"世界读书日")。2014年3月5日李克强总理作的《政府工作报告》首次提到"倡导全民阅读"。全民阅读已经在立法。我阅读,我成长;我阅读,我幸福。为鼓励广大小学生重返书     

“分享阅读 分享幸福”主题征文启事

正网络让知识的传播突破地理限制,电视让信息的更迭以秒来计算。置身这个时代的小学生们,你还知道阅读的意义和乐趣吗?1995年11月15日,联合国教科文组织作出决议,将每年的4月23日定为"世界图书和版权日"(或"世界读书日")。2014年3月5日李克强总理作的《政府工作报告》首次提到"倡导全民阅读"。全民阅读已经在立法。我阅读,我成长;我阅读,我幸福。为鼓励广大小学生重返书房,阅读优秀的书籍报刊,本刊举办"分享阅读分享幸福"主题     

微博短评

正●4月23日是世界阅读日。《现代教育报》联合多家媒体及教育科研机构针对当今儿童的阅读状况展开跟踪调查。调查结果显示:学生的阅读现状仍不容乐观。四成学生没时间阅读,五成学生不待见名著,网络文学、言情小说、漫画是首选。国产精品图书少、童书同质化情况严重,儿童的功利性阅读普遍、成人社会的阅读引导不足等影响着儿童阅读的推进。(国际在线)     

主题阅读,6年30万字的语文课堂阅读量——小学语文“1+2”主题阅读单元教学模式研究

20世纪90年代以来,世界各国课程改革都不约而同聚焦于阅读方式的转变。一些发达国家已经将儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施,如美国教育部曾提出"挑战美国阅读""卓越阅读方案"。在我国,一些学校教师也开始了积极的探索:北京市