试析示范讲解在普通高校体育课技术教学中的运用

文章根据普通高校体育课技术教学的特点,从运动生理学和运动心理学的角度,较全面地阐述了示范讲解在普通高校体育课技术教学过程中的重要作用及运用方法,期望为进一步提高普通高校体育课技术教学的质量与效果提供参考.     

高校扩招与公共体育课改革探索

1999年全国普通高校开始扩大招生,但由于招生人数倍增,使高等学校的教学设施、师资力量等难以适应扩招的要求,普通高校公共体育课面临的形势更加严峻。为适应扩招的需要,扩建与维修体育设施相结合,改革体育课教学结构,构建新的体育课考核体系,加大课外活动比重,建立体育俱乐部制等不失为公共体育课改革的好办法。     

对普通高校体育教学结构改革的实验研究

通过对高校体育课教学结构改革的实验研究,就普通高校理论课与技术课的教学结构设置问题,提出了改革高校体育教学结构的一些新观点和设想。     

高校公共体育课田径教学模式综述

田径是非常普及并被人们广泛关注和喜爱的一种体育运动,而普通高校的田径课教学却存在着困境,这就需要究其原因并深入探讨转变的方式.教学模式的改革是一个有效的途径.在分析普通高校公共体育课田径教学现状的基础上,具体分析了休闲化教学、互动式教学、小群体式教学三种模式,并进一步认为田径教学模式的改革主要基于两个方向,即增强趣味性和突出学生的主体性.     

高校体育课程成绩综合评价体系研究

文章通过分析目前高校体育测评体系的现状,根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,分析了构建普通高校体育课成绩评价体系原则.在此基础上尝试建立体现“健康第一”为核心思想的新评价体系,以期为高校体育评价改革提供参考.     

公共体育课如何面对高校扩招

1999年全国普通高校开始扩大招生，但由于招生人数倍增，使高等学校的教学设施、师资力量等难以适应扩招的要求，普通高校公共体育课形势更加严峻，为适应扩扫的需要，扩建与维修体育设施相结合，改革体育课教学结构，构建新的体育课考核体系，加大课外活动比重，建立体育俱乐部制等不失为公共体育课改革的好办法。     

普通高校体育课教学现状研究

普通高校体育课是学校体育工作的重要组成部分,是实现高校体育目标的手段和基本途径.文章从高校体育的基本因素出发,论述了普通高校体育课教学的基本状况并提出了合理有效的建议,为提高和改进普通高校的体育教育提供了理论依据.     

普通高校体育课成绩评价方法分析

体育课成绩评价是对学生的课堂表现、学习内容以及进步过程和达到的学习目标给与正确检测与评定,体育课成绩评价是体育教学的重要组成部分,也是激励学生积极参与体育锻炼,提高教学质量,收获良好的教学效果与主要的教学手段.归纳总结了普通高校体育课成绩评价方法存在一定的问题,并对普通高校体育课成绩评价运用方法进行分析以及现行体育课评价总体存在的问题进行分析,得出结论并提出建议,旨在为高校建立一套科学的、全面的、完善的体育课成绩评价方法,为提高普通高校体育课教学效果和发展方向提供参考依据.     

高校公共体育课"凸"型模式的理论设计

本文采用文献资料、调查访问等方法,分析了普通高校体育课教学中现行“T“型、“单一选项制“模式的利弊,提出了“凸“型课程教学新模式,旨在促进高校体育课程体系的改革.     

基于应用型课程标准的大学体育课程改革实践

目的:为响应国家提出的普通高校向应用型高校转型的号召,大力培养应用型人才的需要.方法:研究者对大学体育课程进行了全方位的改革尝试.将传统大学体育课学科教学体系进行解构,采用行动教学体系进行重构,在体育课中加入了大量的职业性体育内容,并且对课程教学方法、考核形式等进行了有针对性地调整.结果:经过近十年的课程改革实践,取得了良好的改革效果,学生的学习兴趣得到了极大地调动,改革后的大学体育课能为学生的未来职业发展提供良好的职业体能和社会适应力.     

普通高校排球选项课教学改革研究

排球选项课是普通高校体育课常开设的教学内容之一.该文对普通高校排球选项课的现状及存在问题进行分析,并提出从更新教学观念、明确体育教学目标、丰富教学内容、合理运用教学方法、改革考核方法等方面着手提升教学质量,对进一步深化高校体育教学改革,提升教学质量具有现实的指导意义.     

对普通高校体育课教学的几点思考

本文从多年从事普通高校体育课教学的实践出发,充分考虑到大学生入学前普遍身体健康状况较差和身体素质较弱的客观现实,针对普通高校体育课教学提出了以下几点思考建议:目标简单化、教学计划现实化、教师榜样化、成长记录经常化、考核人性化,以期我国普通高校体育课教学更有利于满足大学生现实成长需要。     

普通高校体育课教学模式的比较研究

体育课教学模式是体育教学的重要部分,它的选择和改革对高校体育教育目标的实现起到决定性作用．本文针对当前普通高校主体体育课教学模式的优势与不足进行分析、对比与研究,为构建符合我国高校实际的体育课教学模式改革提供依据与参考．     

吉林省普通高校田径课教学现状的调查与研究

本研究采用文献资料法和问卷调查法,对吉林省普通高校田径课教学的现状进行了调查研究。研究发现,普通高校田径课教学正面临巨大困境。文章通过对困境产生原因的分析,结合体育与健康并树立"以人为本"和"科学发展观"的教育理念,对田径课教学在普通高校体育课中的地位与作用进行论述,并提出了改革普通高校田径课教学现状的措施。     

论高校公共体育课"选项课"教学

通过分析当前普通高校体育教学观念变革的内涵和重要性,结合目前普通高校体育教学改革现状,对高校公共体育课实行“选项课”教学的改革进行分析,指出实施“选项课”教学过程中存在的问题以及今后努力的方向。     

浅谈普通高校体育选项课存在问题及对策

体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.目前各普通高校的体育课程没有统一的教学大纲,教学内容和上课模式由各高校自行确定体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.据调查,体育专项课已成为普通高校体育课的主要模式.就目前高校体育选项课的现状和问题进行了分析,并提出了解决对策.     

普通高校体育课程教学改革的实践和趋势研究

在我国基础教育中开设了几十年的体育课,已于2002年9月开始被《体育与健康》课程所替代;大学体育课程与基础教育接轨势在必行,当前普通高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想,也不符合现代大学生的学习兴趣.因此,普通高校教学的改革已经迫在眉睫,其重点是以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》为根据来转变观念.设计与创新各种各样的教学模式,建立体育与课程新体系.     

普通高校体育课程教学改革的思路

普通高校体育教学是学生接受正规体育教学的最后一站,它对学生终身体育思想的形成,具有重要的作用.普通高校体育课程教学改革必须从体育课的教学目标、体育课程的内容、体育课程的评价方式方面进行改革,使高校体育课的教学目标、内容、评价符合素质教育的基本要求.     

普通高校公共体育课以“学生为中心”的俱乐部教学形式的研究

本文围绕“以人为本”、“健康第一”的重要指导思想,以我国普通高校俱乐部形式开展公共体育课的现状进行分析研究,发现问题,分析原因,并提出解决问题的办法,以此作为高校公共体育教学改革的科学依据,促进普通高校公共体育课的改革和发展.     

坚持体育教学不断线 提高学生身体素质

我院自一九八一年三月以来,对体育教学年限、教学大纲、教学内容、考核标准和办法进行了一系列改革,形成了自己的一套独立体系。一、教学年限1—4年级全部开设体育课体育课四年不断线原国家教育部规定:普通高校只一、二年级开设体育课。学生在三、四年级时,学习