如何“三好”

一次在饭桌上，一个五年级女学生在回答身边奶奶级的女士问话时说：“我们小学生要进好的中学，一是看父母的关系和经济实力，二是看户口，第三才是看自己的学习成绩。”这位女士听后满脸惊讶，无言以对。这让我想起了我们延续了几十年的“三好学生”评定。一般说来，我们说的“三好”是指品德好、学习好和身体好，要求学生全面发展。但在大部分学校中，选班干部要看成绩，入少先队要看成绩，评“三好学生”更要看成绩。“三好”几乎成了“一好”或“一好两差”。成绩名次不排一二三，你别想当“三好”。我们都知道，一些地方“三好生”在升…     

“三好”生评选之我见

近来，关于“三好”生评选的问题已越来越受到人们的关注。有人认为，“三好”生应保留，但评选方法应改革；而笔者以为，“三好”生评选不应再搞了。有以下主要原因。一、不利于素质教育的全面实施。全面实施素质教育需要抓好三个关键：全面性、个别性和全体性。首先是全面性，即教育要尽可能使学生在德、智、体、美、心（心理素质）等方面得到全面的发展，为学生未来的发展打基础。“三好”不能成为全面发展的代名词，只是全面发展教育中的某几个方面，而且所指也不十分明确，学习好很容易被理解为学习成绩好。所以“三好”生评选在促进学…     

“新三好”评比值得推广

前不久,江苏盐城中学开展了“在校做个好学生,在家做个好儿女,在社会上做个好公民”的“新三好”评比活动。这一创新做法得到了学生家长及社会各界的一致好评。“新三好”比起传统的“三好生”评比,不仅在其内容上有所拓展,更能客观公正地反映一个学生的优劣程度,从而更能激发起学生们的进取心和荣誉感。尽管“新三好”在评比方法上跟“老三好”相比,对于学校来说增加了不少难度,如要了解学生家庭情况,就必须始终跟学生家长保持联系,要了解学生在社会上的情况,就必须经常走访派出所、街道办事处、社区居委会等等。但是对于学校有针对性地开…     

高校“三好”学生评定工作有待完善

武汉水运工程学院团委书记刘斌提出,评比、表彰“三好”学生,旨在鼓励学生德智体全面发展,以培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新型人才,它是高校思想教育工作的一个重要内容,具有以下四点作用:一是有利于激励学生上进,二是有利于学生进行自我教育,三是有利于     

今年的“三好学生”怎么评

<正>一个学年即将结束,学校又开始了“三好学生”的评比活动。今年的“三好”怎么评呢?很多学校都采取了新办法。武汉市的部分学校今年开始推行新的中小学生思想品德考核标准,以好学生、好孩子、好公民的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。这就要求     

“三好”老师

但凡我教过的学生，都知道我是个“三好”老师。只听说过“三好”学生，怎么又冒出个“三好”老师呢？别误会，此“三好”菲彼“三好”也!我所谓的三好是“眼好、耳好、鼻子好”。     

构建“新三好”素质教育模式

所谓“新三好”，即学生在校做“合格＋特长”的好学生；在家做“勤俭＋孝敬”的好孩子；在社会做“公德＋责任”的好公民。“新三好”不同于老三好，两者的区别在于：“新三好”面向全体学生，数量上没有严格的指标限制，人人都可能经过努力达到评价标准，全体学生都有参与的积极性；老三好主要面向少数尖子学生，有严格的指标限制，对中、     

开拓“三好”内涵 健全评选机制

近年来,“三好”在某些方面确已遭到歪曲,除了放在第一位的学习好之外,身体好变成了有特长、有技艺,还要外加一个关系好(学生家长与老师、学生与学生等),虽然不是普遍现象,却有违“三好”评选的初衷。“三好学生”评选本身没有错,关键应纠正“变味”的“三好”,还其本色。因此,只有将这项评优活动与时俱进,适应新时代的要求,才能发挥它应有的激励作用。     

聚焦:“新三好”

“新概念三好学牛”亮相王文隆长沙市59所中小学的568名同学昨天被评选为该区第一批“新概念三好学生”。据悉,这种做法在全省乃至全国都是首创。“新三好”倡导学生本人、同学、教师、家长、社区的“多元评价”,“在校做个好学生——主动学习全面发展的好学生,在家里做个好孩子——勤俭自强孝敬长辈的好孩子,在社区做个好公民——诚实守信道德规范的好公民”。——2003年6月1日《三湘都市报》     

持久地开展“学雷锋”活动——淮北市涌现大批三好学生

淮北市各中小学校深入持久地开展“学雷锋、创三好”活动，培养了青少年的好思想、好品德，促进了学生德智体全面发展。雷锋精神遍及百里煤城，“三好”红     

“三好”未必好——小学“三好学生”激励制度评述

评选“三好学生”作为一种激励手段,为中国的教育事业做出了积极贡献。自基础教育由“应试教育”向素质教育转轨以来,以人本论为基础的素质教育要求教师在传授学生科学文化知识的同时,尊重、关心、理解与相信每一位学生,使学生德、智、体、美、劳全面发展的同时,还要加强学生心理素质、社会协调能力、团队合作精神等各方面的发展,重点是要培养学生的创新精神和实践能力。教改发展到今天,评定“三好”的激励制度已不能适应新形势的要求,暴露出许多缺陷与不足。一、“横向”的不足———激励范围不全面教学的目的是实现学生们的全面发展。这个…     

“三好学生”新概念

评选“三好学生”是中国学校的传统项目。人们总是教导孩子：在学校里要做个好学生，最好能评个“三好”。三好学生几乎成了优秀学生的代名词，三好的概念已深深植根于几代人的心中。社会在发展，教育在创新，也该给沿用了几十年的三好评选加点新意了。“三好学生”新概念的推出，是德育工作创新的成功尝试。我区推行的“三好学生”新概念的评选标准是：在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社区做个好公民。在学校做个好学生评“三好”的目的不单是选拔出优秀学生，更重要的是要让所有的孩子都从中受到教育：怎样做才能当个好学生。开展…     

武汉启用“三好”新标准

“新三好”与传统的德、智、体“老三好”不同，更强调其个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。“新三好”标准今年在武汉市实施。     

传统评“三好”须改进

传统的“三好”学生评选流弊甚多,主要表现为: 以“一好”代“三好”为了激励学生在考场上出成效,相当一部分学校和教师对“三好”生在学习方面的条件定得异常苛刻(非进入前多少名不取),而在其他方面则将标准压得很低,错误的导向致使学生在道德素质、心理素质、身体素质、审美素质等方面的发展失去了应有的竞争机制的     

“县知事”扫地

1923年,安徽公学在南京创立,陶行知任校长,他特别主张教育务须崇实。他请人写了一个大大的“实”字,刻在石碑上。陶行知强调“实至名归,实事实是”,以崇实的精神求德智体全面发展。为了培养学生实际能力,搞好学生自治,学校宿舍不要校工打扫,由学生轮流负责。每排宿舍有十间寝室,每间房住十个学生。寝室由安徽省的县名命名,值日生称为“县知事”。每天宿舍门口挂着今天“县知事”的名字。学校还派人检查评比,大家戏称为“县知事扫地比赛”。有人来参观,问为什么值日生叫“县知事”,陶行知说县知事就是一县的公仆,公仆就是为人民做事。在学校…     

“近视眼”和“三好”

眼睛近视的儿童能成为“三好”的学生吗?在一个小学里,为这个问题发生了争执。据说有一个儿童,品行优良,学业成绩很好,体格强壮,够得上“三好”的标准。当学校里评选“三好”学生的时候,有的教师把他提出来。但遭到有的教师反对,理由是:他是近视眼。虽然是先天的遗传,但生理上既然有缺陷,就不能说是“身体好”。     

三好学生要真正“三好”

评选三好学生是学校一项常规性期末工作，涉及到学生一学期总体情况的评价、认定，它能起到表扬先进、鞭策后进、正确导向、形成良好校园舆论、促进优良校风形成的积极形用，在学校教育工作中非常重要。但是由于一些学生对德育工作重视程度不够，加之学生德育素质、水平难能用分数测定的客观原因，许多学校往往是按学习成绩排队，然后考虑体育是否达标来评选“三好”。这样的“三好”虽然说大多数确实不错，但是难免有一些品行表现不够好的学习成绩好的学生评上了“三好”，而一些品行表现非常好但学习成绩优良只是不够突出的学生评不上“三…     

由取消“三好”说开去

时下,“三好”取消与否的话题常见于报端,社会各界对此反应强烈。本文对以“三好”为代表的我国传统学生评价的局限性进行了深入的剖析,鲜明地指出,“三好”的取消不应该停留在讨论争执的阶段,而是应该放开手脚,立即付诸行动,在实践的基础上探索并构建旨在促进学生全面发展的发展性评价体系。并且,本文对我国学生评价的改革提出了几点建议。     

用“星级评比”取代“三好生评比”的思考

我校用评“星”取代评“三好”已经一年多了。从报道得知，在鞍山、大连、广州、武汉、深圳（南山区）也有不少学校实行了类似的做法。我校实行星级评比指导思想和具体做法，曾在《德育工作二题》中介绍过。下面想谈三个问题：学生对星级评比的看法，对两种评比的冉思考，进一步完善星级评比的设想。     

长沙市教育局制订奖励“三好”学生办法

为鼓励广大青少年学生按照党的教育方针努力学政治,学文化,学科学,成为德、智、体全面发展的人才,以适应全党工作着重点的伟大转移,长沙市教育局最近制订了奖励“三好”学生的办法。奖励办法规定:对在一个学期里评定的“三好”学也,颁发奖状,并给予一定的物质奖励;对“三好”学生中的优秀学生和在各校举办的学科竞赛中的优胜者,发给一定的奖金。此外,在每年暑期,将组织“三好”学生中的优秀学生开展参观和渡假活动。对小学、初中毕业班的“三好”学生中的优秀学生,试行免试进入重点中学学习的办法。