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在英语教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地呈现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学应注意以下几个问题:注重课件风格和教师教学风格的一致性;避免把英语课变成多媒体课件展示课;注意各类媒体的综合应用;注重“以人为本”,发挥学生的主体性。 相似文献
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适应英语课堂教学的不断改革,多媒体技术在职业教育英语教学中得到广泛应用。利用多媒体辅助英语课堂教学,能展现感性材料改善教学环境,创设最佳情境提高学生学习积极性,从而获得最佳教学效果。但是,如不注意其合理应用,也会对英语教学带来负面影响。文章主要探讨多媒体技术在辅助职业教育英语课堂教学中存在的误区及解决方案。 相似文献
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在英语教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地呈现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学应注意以下几个问题:注重课件风格和教师教学风格的一致性;避免把英语课变成多媒体课件展示课;注意各类媒体的综合应用;注重"以人为本",发挥学生的主体性。 相似文献
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一、开场精彩 常言说:“良好的开端是成功的一半。”教学是一门艺术,怎样做才能有声有色,一开始就能扣住学生的心弦呢?在多年的教学实践中,我认为课堂导入是引起学生注意,激发学生兴趣,引起学生动机的有效方式,能使学生思维尽快达到最佳水平。在导入新课时,教师采用的常规方法有:幻灯、小黑板、简笔画、挂图、趣闻轶事、幽默典故、名人名言、猜谜语、设疑或假设一个语言情境师生对话,或让学生表演对话等 相似文献
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一晃我已执教41年,从事语文教学15年,从事地理教学26年。41年的教学历程我深深体会到:无论那一个学科,良好的课堂教学情境能充分调动学生的积极性,使学生主动有效地参与教学活动,使师生间交流合作达到最佳状态,使学生在愉悦的气氛中接受新知识,从而达到最佳的教学效果。过去我尝试过多种教学方法。使用新课程后,实践证明,创设情境教学作用尤为突出。 相似文献
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随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应注意的几个方面。 相似文献
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良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识.而且还能激发其强烈的好奇心。教师如果在体育教学活动创设的最佳教学情境,使学生产生贴近生活的感受.这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。那么.怎样创设优良的教学情境.让体育变成快乐的体育呢? 相似文献
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严根英 《语数外学习(初中版)》2014,(7):53-53
正情境教学已成为目前英语教学日益关注的话题,在英语教学过程中,通过新颖、丰富多彩的教学手段实施情境教学,不仅能唤起学生的学习注意,还能充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为课堂的主人。本文着重探讨了初中英语小班化课堂实施情境教学的策略。一、利用实物,引发情景教学在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉 相似文献
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良好的教学氛围不仅能吸引学生进入教学的情境,还可以激发学生最佳的心理状态,调动学生学习的主动性和积极性,因此,刨设良好的课堂氛围是完成教学任务的重要手段。 相似文献
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杨凯 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
随着新一轮课程改革的进一步推进,小学英语教学愈发要在课堂中创设情境教学,也只有这样才能给小学英语课堂教学带来生气,给小学生的英语学习创造良好的仿真环境。情境教学方法异彩纷陈,而活动情境是让小学生置身于仿真活动中,通过切身的体验而完成学习的一种教学方法。活动情境能使学生在活动中轻松地学习,在有意无意的注意下进 相似文献
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为使中专学生达到文化、技能和心理素质的全面发展,教师在课堂教学过程中应注意渗透心理教育。通过创设积极的教学情境,改革教学评价方式和教师的良好心理状态的引导,培养学生健康的心理和健全的人格,使学生得到真正意义上的全面发展。 相似文献
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课堂教学中,创设好的教学情境是教学获得.成功的必要条件,为整节课的教学营造了良好的氛围,它对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响,它能促使学生积极主动地、自由地去想象、思考、探索、解决问题,而问题情境的创设,有利于激发学生的求知欲和思维的积极性,提高学生参与教学过程的积极性。因此,在问题情境的创设过程中,应注重创设一种能触及学生情感和意志领域的情境,并有意识地把学生引入到最佳心理状态,通过心理上的接受达到问题情境与学生心理情境的共鸣和最佳融合。本文就课堂教学中的问题情境的创设做一些探讨。 相似文献
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冯志容 《小作家选刊(小学)》2011,(7):181-181
教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。情景教学是以学生为主体,教师为主导,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学设计方式。这样的教学设计引导学生学会探究式学习,自主式学习,协作式学习,从根本上把转变学生的学习方式放在首位。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高中学学科教学实效的重要途径。要想达到这一效果需要注意所选择的情境能激发学生的兴趣,启发学生的思考,激发学生的情感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
对话教学是英语教学的重要内容,旨在培养学生良好的语言交际能力。为了达到这一教学要求,教师要善于创造性地使用教材内容中的有效课程资源来创编对话内容,让学生身处在有效的语用情境之中,提高学生的学习内动力,还能培养其良好的学习思维品质。因此,主要探讨教师如何通过有效的小学英语对话教学来培养学生良好的思维品质。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生。良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的条件。教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中, 相似文献
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情境,是一种生活的场面。在英语教学中,创设情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在《英语教学大纲》中也提到:充分利用直观教具和电化教学手段,努力创造英语环境。为创设这种环境,在教学中就应采用多种手段进行 相似文献
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