中学生英语口语表达的问题及对策

在中学英语教学中，我们常看到这样的现象：有的学生笔试成绩蛮好，口语却很糟；在口头交流时，有的学生心里一肚子话要说，但一开口，就抓耳挠腮，不知怎样表达或表达不得体；还有的学生在课下说英语时较为自由、流畅，但一到课上或正式发言时就吞吞吐吐，结结巴巴。诸如此类的现象俯拾皆是，分析起来，其原因是：或对口语表达不感兴趣；或内心焦虑紧张；或表达时注意力不集中；或因其他个体差异所致。那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题呢？１．培养口语表达的兴趣我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”…     

高职学生英语口语表达中存在的问题及对策

分析了高职学生英语口语表达中存在的问题,认为发音不准、角色错位、信心不足和常用词汇量不足是主要问题。提出通过角色扮演、情景对话、配音比赛等多样化教学活动,可以有效的解决这些问题。     

中学生英语书面表达中存在的问题及对策

书面表达是英语语言的重要输出形式之一。培养学生的写作能力是英语教学的难点。如何培养学生的写作能力呢?笔者认为首先应该找出问题之所在,然后再寻找解决问题的方法和途径。一、对中学生英语写作中常见问题的分析目前,中学生的英语写作能力总体来说比较低,其主要原因有以下几方面。     

浅谈学生英语口语表达存在的问题及对策

我从事外语教学工作至今已二十多个年头了,在中学英语教学中,笔试成绩固然是历来被人们所重视的,但如今,随着社会发展对教育提出的新要求,学生的口语表达在人们的认识中正越来越受重视,也许在不久的将来也将处于举足轻重的地位。     

英语口语教学中存在的问题及对策

英语口语训练中,口语教师必须重视教学方法和学生实际交际能力的培养,同时在教学中加强调查研究,找出口语教学存在的问题和应对策略.     

英语口语教学中存在的问题及对策

一、中学英语口语交际教学中存在的问题我国中学英语教学的根本问题仍没得到彻底改善。哑巴英语是困惑广大英语教学工作者的一个难题,也是外语学科实施素质教育的一个症结。造成这一现象的根本原因主要有:1.教学观念的制约     

大学英语口语教学中存在的问题及对策

语言,是人类交流的工具,尤其在日益开放的现代社会中,语言显得尤为重要。英语作为一种国际通用语言,受到了所有大学生的重视。可许多人学了数年英语,却无法表达自己的感情,失去了语言的原始功能。     

高职高专英语口语教学中存在的问题及对策

随着高职高专英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语口语表达能力变得越来越重要。如何运用科学有效的教学方法提高学生的英语口语交际能力,是许多英语教师一直以来面临的一道棘手难题。作者结合自身的教学实践,对高职高专英语口语教学中存在的一些问题进行了分析,并就如何提高高职高专学生的英语口语能力提出了几点对策。     

浅谈英语口语教学中存在的问题及对策

新时期英语口语教学以培养学生的交际能力和语言综合运用能力为目标,传统的课堂教育已无法适应日益增长的需求,英语口语课堂的改革势在必行。文章着重分析了目前大学英语口语教学所存在的主要障碍和问题,并探讨了切实可行的应对策略,以提高学生的口语交际能力。     

初三英语口语教学中存在的问题及对策

在开展初三英语口语教学的过程中存在很多问题,因为英语是一门实践性比较强的学科,尤其是口语,是学生在进行英语学习的时候,要克服的重要心理障碍。我们要讨论如何解决这些问题的方法,可以通过灵活运用有效的教学策略来开展英语口语教学,以此提高英语口语教学效率。     

大专英语口语教学中存在的问题及对策

在大专英语教学中,英语口语教学占有重要的地位。在我国的英语口语教学中,存在着诸多的问题。笔者根据多年的口语学习经验以及文献总结,对我国的大专英语口语教学中存在的问题进行分析,并针对此提出了解决此问题的方法。     

中职英语口语教学中存在的问题及对策

中职学生英语基础差,学习兴趣不浓,掌握的是"哑巴英语"。要改变这一现状,必须转变教学观念,关注教学创新,运用多种教学策略激发学生口语学习兴趣,如:期望激励策略、目标激励策略、消除口语障碍策略、创设语境策略、改革测试评估策略,等等。本文对中职英语口语教学中存在的问题进行了简要分析。     

初三英语口语教学中存在的问题及对策

本文通过分析初三英语口语教学中的存在问题,即心理障碍的影响,缺乏必要语言环境,两极分化明显,再加上班级学生人数过多,操练难度大等.讨论了如何解决这些问题的方法,如:消除学生的心理障碍;多组织学生举行口语比赛;因材施教,坚持大量重复和操练布置有声作业.     

农村中学生口语表达中存在的问题与对策

《中学英语新课程标准》要求学生掌握语言的4项基本技能——听、说、读、写。但在农村中学英语教学中教师只重视对学生的语言输入（即听、读的训练），而忽略了对学生语言输出（说与写）能力的培养，尤其是对“说”这方面能力的训练不够重视。学习语言的目的在于运用于交际之中，既能输入语言又要能输出语言，避免“哑巴英语”的出现。因此，我们应该采取如下有利的教学措施转变师生的应试观念；为学生创造良好的语言环境；激发学生对口语表达的兴趣等，从而达到我们的教学目的。     

当前大学英语口语教学中存在的问题及对策

通过分析大学英语口语教学存在的几个关键问题及其原因,指出相应的对策。其目的在于,从根本上解决教学中存在问题,切实提高教学效果,提高学生的口头交际能力。     

浅谈大学英语口语教学中存在的问题及对策

自中国加入WTO以来,英语教学已经在各个领域得到了迅速的发展.并且创造了一个非常有利的前景.但由于我国现代教学对英语口语的不重视、教学设备落后和没有真实的语言环境操作学习平台等原因,大学生的英语口语交际能力普遍处于低水平状态.而社会对英语人才的不断需求却处于上升趋势.因不能满足社会英语口语人才的需求所以引起了社会的重视.本文分析了大学英语口语教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了相应的对策     

浅析小学英语口语教学中存在的问题及对策

随着英语口语的白热化,国家更加注重提高学生的口语表达能力,所以,教师应该不断地完善口语教学,提高学生的口语表达能力。针对小学英语口语教学中存在的问题提出了有关策略,希望对教师完善口语教学能够有所帮助。     

小学英语口语教学中存在的问题及对策浅析

随着社会经济的发展和改革开放的政策实施,小学英语已经成为国家的重点培养目标,受到了广大中国人的关注。在关注英语学习的同时,小学英语口语教学成为了英语教学中的重点对象。本文就当前小学英语口语教学中存在的问题进行阐述分析,找到一些能够适用于小学英语教学的有效策略。