让作业成为一种乐趣

一次,我偶尔看到一部电影《暖春》,很受感动。正好逢星期天,语文作业一般都会布置一篇读后感,于是我把这部片子推荐给了学生,并让他们写一篇观后感;星期一收作业竟然都收齐了,而且看作业的时候心灵有一种震撼,从中能体会到学生的进步和智慧。许多平日很淘气的学生,在作业中体现     

与快乐同行 让成功相伴——记一次别开生面的家长会

【案例背景】进入初中,转眼间一学期过去了,学生在悄悄地变化,不断地成长。看着他们成长,我倍感欣慰。有一天,我让学生们写写自己的优点和受到的奖励,许多学生竞没什么可写的,还有一位学生说从小学三年级以后再也没有获过奖。我听后心里挺不是滋味。也许我们的孩子在学习上不是最优秀的,也许很多时候他们的调皮让我们生气,但是他们在许多方面都表现得很优秀、很出     

先玩还是先学习

西子姐姐,我的妈妈对我要求很严格,假期的时候总是让我先把作业做完才安排我出去玩。我爸爸呢,正好相反,他说假期就是要多玩,否则就不叫假期,所以他一有空就带我出去玩,还对妈妈说,作业如果做不完,他来帮我做。说实话,我很喜欢我爸爸的做法,但是,他们的意见这么不统一,让我很为难。怎么办呢?     

我们班的孩子

班上有个叫董克夏的男孩,长着一个木瓜脸,眼睛小小的,嘴巴翘翘的．形象很有点对不住观众。这还不说．他还是个顽皮鬼,淘气精,作业十有八九完不成。同学们当然都很讨厌他．不愿和他在一起。平心而论,我也不是很喜欢他。他总是给我惹麻烦,让我没有安宁的时候。     

儿子的自然课作业

这天下午。儿子放学回到家,一进门,就兴冲冲地告诉我。他的自然课老师又为他们布置了一项新作业。 两个星期之前。我还会因为儿子的这类作业而觉得特别烦恼,因为老师要求家长协助孩子解决。他的自然课老师布置这类作业已经不是第一次了。比如,他上次布置的是：“鸟儿更喜欢吃什么颜色的种子——红色的还是蓝色的？”这算是什么问题？我从来没有听说过。这不是在教他们学知识,不是在教他们学自然,而是在让他们回答一些愚蠢的问题。     

小学教师是我所追求的梦想

每一位老师都有一个梦想。我的梦想,是让所有的孩子在我的陪伴下健康快乐地成长,让他们的成长因为有了我而变得更加灿烂。然而,这却不是我最初的梦想。很小的时候,爸爸总是问我：“你长大了要当什么？”我总会回答：“我要当演员,我要当明星。”因为小时候的我觉得站在舞台中央很漂亮。可是到了中学毕业选择升学志愿的时候,在父母的要求下,我填上了“师范”。     

我们班的孩子

班上有个叫董克夏的男孩，长着一个木瓜脸，眼睛小小的，嘴巴翘翘的．形象很有点对不住观众。这还不说．他还是个顽皮鬼，淘气精，作业十有八九完不成。同学们当然都很讨厌他．不愿和他在一起。平心而论，我也不是很喜欢他。他总是给我惹麻烦，让我没有安宁的时候。     

俯下身子倾听孩子内心的声音

从事多年班主任工作,一直觉得自己尽职尽责,对学生和蔼可亲.可是最近在一名学生写给我的悄悄话中,却发现完全不是那么回事.这名学生是这样写的—— 亲爱的老师 您好 我一开始觉得您很不好,尤其是第一次写作业的时候.可是,和您待的时间长了,我开始觉得您很和蔼! 老师,您第一次上课的时候很严肃,我觉得很不习惯.     

我不是天才

每当我表现得很棒的时候,妈妈总是夸我:"宝贝,你真是个天才!"可是,我心里知道,我并不是天才。我不是天才,所以我上课的时候总是认真听讲,这样,回到家写作业的时候,我的速度就很快,就有更多的时间来做别的事情。我不是天才,所以我做作业的时候就很用心,这样,我的作业错的地方就很少。我不是天才,所以上钢琴课和练琴的时候,我总是很认真地弹琴,     

引导学生主动写作业

作为学生,基本上每天都要写作业,但有的学生很讨厌写作业,他们把写作业当作了一种负担、当作一个任务很不情愿地去完成,而有的学生却很主动、很愿意写作业,他们把写作业当作了一种乐趣,他们会给自己每次写完数学作业的心情签上"高兴、快乐"等几个字. 记得以前常常有家长说:"我在家给孩子买了练习资料,但每次我都要提醒他写.他还和我讨价还价,很不情愿地写.老师,你帮我想想办法让孩子主动写作业吧……"听到家长们无奈的声音,我也在思考,也想让我的学生快乐地学习,让他们爱学数学.正好有一次,我们课堂上所学的知识,同学们掌握得很好,于是,我就说今天晚上的数学作业由你们自己来留,我在黑板上写下了"自己给自己留作业"这八个字.第二天早上,上课时,我随口问了一句,你们昨天晚上写作业了吗?其实,我当时没抱什么希望,可是有一阵强烈的声音告诉我说"写了"!有一大片学生举起了手,手里还挥动着昨晚写的内容.我很感动,也很激动,我没想到会有这么好的效果.     

老师的脖子怎么了

<正>"叮铃铃——"铃声里,我抱着全班的作业走进教室。哎!心情很糟,学生昨天的作业情况不是一般地差,歪歪扭扭,丢三落四,那字是张牙舞爪,一本比一本有"特点",一本比一本挑战情绪底线,更有的学生,到现在还有几本作业没交。走上讲台,放下作业的时候,我对自己说:稳住啊,调整情绪。情绪这东西,哪里是说调整就调整好的,我喊"上课"的时候,觉得自己的声音很干涩。"老——师——好!"他们的问好倒是声震屋瓦!那亮晶晶的眼睛,那无邪的笑容,     

不妨试着这样补差

一、让学困生帮忙改作业一般情况下,学困生本身学习就差,自己的学习任务还不能完成,让他们来帮忙改作业简直是浪费时间。可是当看到默写时他们近乎绝望的眼神,我觉得那更是在浪费时间。于是,我试着让他们只做抄写,可是效果不佳。一次,我批改作业时感到很累也很枯燥。突然想到,平时让学困生抄作业,他们顶多抄写一两遍,还是应付检查,但如果让他们试着去批改作业,他们就得认真去做,而且每批改一次,就等于把所学知识点又过了一遍,这不就是进行一种无意识记     

在阅读中成长——思想品德教学中的阅读

一、正确对待思想品德教学中的阅读 在学科教学中,有人认为,阅读是语文学科的教学范围.阅读确实是语文学科的教学内容中一个重要的方面.因此,每当我们知道孩子有阅读作业的时候,我们就会自然而然地想到这是语文的作用.在我十几年教学工作中,没有见过有哪个思想品德教师系统性地布置阅读作业的,最多是有时候口头上顺便要求学生养成阅读的习惯,这是一种潜意识,不是一种有目的有组织的有意的教学活动.每当我第一次在任教的教学班上布置阅读作业的时候,学生往往会很惊讶,这说明了学生存在阅读与思想品德学科学习无关的认识,他们也认为布置阅读作业那是语文老师的事.     

行动尝试开放作文的魅力之源

一、开放作文的研究背景缘起:一个刻骨铭心的电话。那是几年前给予我鞭策的电话:"老师,我家的小孩喜欢上你的课,听你讲话,但是我发现他作业时有个习惯,凡是有作文的时候,总是把数学、英语的作业先做完,然后对着本子发呆,拖到最后,实在没有办法的时候,才勉勉强强的开始做作文。我家的孩子怕写作文,这有什么办法吗?"家长的一番话,让我心中很不是滋味,一向以为孩子是喜欢老师继而会喜欢上我这个     

难忘的趣味作业

小儿6岁那年,就读于日本的一所小学校。放暑假的时候,孩子从学校拿回一棵栽在盆里的西红柿秧苗,并告诉我,这就是老师留的暑假作业。我很奇怪,这是什么作业?后来听孩子说,老师让他们将这棵秧苗继续养下去,无论是活还是死都必须认真作记录,记录的方式可以是图画、文字、数据等任何一种,开学后每位学生交一份观察日记。     

改变从心开始——做彼此的朋友

七年二班是个让我感到头疼的班级,课堂纪律很差,有的时候简直让人没有心情上课,可是又得硬着头皮去面对,往往敷衍了事,其实这是一种很不负责任的行为,但是又没有更好的办法解决。直到这学期我布置的一次作业,才让我意识到事情的严重,使我下定决心去改变这种状态。     

数学作业用心评价

我们学校的学生学习习惯不是很好,许多看起来不起眼的事却需要老师给予关注。上课用具的准备,如何整理发下的资料……,其中数学作业的完成很是让我困扰,不是这个没交,就是交上来是写在一张纸上的,要么就是不改错。问题总是层出不穷,中午留下来,效果还是不很明显,作业让我伤透了脑筋。     

其实我不懒

农忙的时候,每天放学我都要干很多事,完成以后才能写作业.有时星期天爸爸妈妈叫我下田,我作业太多不能去,他们就说我骗他们.爸爸妈妈从来不关心我的学习,所以他们根本不知道我有多少作业,但也不能轻易地说我欺骗他们呀!慢慢地,我在他们心中的印象也变坏了.     

梦境和心事

我有一件心事,一个不可告人的秘密。这一直以来让我 忧心忡忡。不仅如此,我最近还经常梦见死亡,不是别人的, 是我自己死去。早上醒来的时候总是一身的汗,不是我怕 死,如果能活着有什么不好?我能呼吸到新鲜的空气,还能 在阳光明媚的早晨到阳台上晒晒太阳;一次品种丰富的晚 餐,或者通宵达旦地玩电脑游戏--这些虽不是我最大的 兴趣所在,但也能让我很投入,很快活。     

坎坷的家校联系

刚开始工作的时候,就有一个自以为很清楚的认识：学生身上出现的问题很多,因此幻想着,要靠我在学校的“努力”让他们在学校“改变”。可就在我刚刚接手这个班的几天之后,这种认识就渐渐发生了变化,回家从来不写作业的孩子顿时让我变得束手无策：谈话？他从小学就几乎没写过作业,任凭我说什么都是“针扎不进,水泼不进”;