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《课堂内外(高中版)》2006,(Z1)
(一)男:相信我,我会让你成为世界上第二幸福的人。女:为什么不是第一……(装可爱貌)男:有了你……我就是最幸福的人……(浅浅的微笑)。(二)男:今天的雨真大。女:是啊。男:那是因为老天对你流口水。(三)男:小姐可以借我五元么?女:你要做啥?男:我要打电话给我妈说我今天看到了一个绝世大美女。(四)女:你干吗老是看着我?男:抱歉,我是艺术家,凝视美女是我的工作。女:……(五)男:(看着她衬衫的标签)。女:你在做什么?男:想知道你是不是天堂制造的。(六)男:你的腿一定很累吧!女:为什么?男:因为你在我的脑海中跑了一整天。(七)男:我可以向你问路么?… 相似文献
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片断一(谈话导入)师:谁听见了刚才报幕的老师说我姓什么?生1:你姓齐。生2:你姓于,叫于老师。师(板书):于永正。师:你们能不能笑眯眯地称呼我?生1～5(笑眯眯地):于老师。师:你们还可以叫我什么?生1～10:于老师、于永正老师于爷爷……于伯伯于永正先生(shēng)师:是啊,我比你大,我是先生(shēng),你是后生(shēng)。(学生被逗乐了)我是老师,应该叫我先生,应读轻声先生(sheng)。师:有没有敢叫我于永正的?(生沉默了片刻)生1:于永正。师(拉着这名学生的手):到!终于有勇敢的站出来了。(生1激动得满脸通红,乐得合不拢嘴)师:叫我于老师、于永正老师… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(11)
(1)友善的态度:他的课堂有如一个大家庭,让我感到温暖。(2)尊重:他不会把你在他人面前像猴子般的戏弄。(3)仁慈和宽容:他装作不知道我的愚蠢,但我感到了他对我的疼爱。(4)耐性:他绝不会放弃,直到你能做好为止。(5)兴趣广泛:他经常给我们课堂以外的观点。(6)良好的品性:我相信他与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。(7)良好的仪表:他的语调与笑容使我舒畅。(8)公正:他给你应该得到的,没有丝毫偏差。(9)幽默感:每天他会带来欢乐,使课堂不致单调。(10)关注:他会帮助我去认识自己。(11)坦率:当他发现自己有错时,他会说出来,并尝试其它方法。(1… 相似文献
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时间:某一天地点:森(sēn)林的湖(hú)边角色:九色鹿(lù)、落水人、国王、王宫官兵若干[幕开时,九色鹿在湖边吃草喝水。]落水人:(落在湖里,大声地)救(jiù)命啊!救命啊![九色鹿听见了,赶快跳进湖里。]九色鹿:快骑(qí)到我的背上来,双手抓住我的角。落水人:[跪(guì)在地下磕(kē)头,感激地]恩(ēn)人哪,谢(xiè)谢你救了我的性(xìng)命(mìng)!九色鹿:(摇摇头)不用谢,只要你不说出我住在这儿就行了。落水人:我无论如何(hé)也不会告诉别人的。时间:又一天[幕开时,王宫前,国王正在对大家说话。]国王:昨晚,我做了一个奇怪的梦,看见一头长着… 相似文献
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于正潇 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z6)
今天,游戏们不期而遇,便交谈了起来。打弹珠(叹了口气):现在的孩子们都嫌弃我了,很少有愿意跟我玩的,他们说我滚来滚去没意思。打陀螺(看了看打弹珠):我的境况也好不到哪里去,孩子们也不喜欢我,连男孩子也不理我了。丢手绢,你还好吧,女孩子对你怎么样?丢手绢(皱着眉):别提了,自从电脑加入了游戏的行列,几乎没人跟我玩了,瞧!那是谁?游戏们(异口同声):电脑!打电脑(得意洋洋):嗨!各位怎么样?打弹珠:你,你……打电脑:我怎么了,抢了你的风头是吧!丢手绢(忿忿不平):你不能再这样了,你害了多少人?他们因迷恋你而误入歧途,他们因热衷于你而荒废学业… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(1)
A、B、c三个人一起参加了物理和化学两门考试。三个人中,只有一个聪明人。A说:(1)如果我不聪明,我将不能通过物理考试:(2)如果我聪明,我将能通过化学考试。B说:(3)如果我不聪明,我将不能通过化学考试:(4)如果我聪明,我将能通过物理考试。 相似文献
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刘月婷 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(36)
昨(zuo)天下午,英语班放学,我和同学们欢快地呼(hǖ)喊(hǎn)着跑出门去,我蹦(bèng)蹦跳跳地上了车。妈妈笑着问我:“这次考试,你的英语得了多少分啊?”我眯(mi)着眼睛说:“妈妈你猜(cāi)。”妈妈眨(zhǎ)眨眼睛:“90分?”我摇(yáo)摇头。妈妈挠(náo)挠头说:“100分?”我冲(chōng)妈妈一伸(shēn)大拇(mǚ)指(zhǐ)说: 相似文献
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我们来玩一个猜谜的游戏,好不好?我出一个动物的谜题,然后,我变,我变,我变变变!我把自己变成那样东西了。第一个提示:我会叫。请把你猜到的答案写下来:(摇摇摇)、(摇摇摇)、(摇摇摇)第二个提示:我有四条腿。请把你猜到的答案写下来:(摇摇摇)、(摇摇摇)、(摇摇摇)第三个提示:我身上有毛。请再把你猜到的答案写下来:(摇摇摇)、(摇摇摇)、(摇摇摇)第四个提示:我爱吃骨头。请再把你猜到的答案写下来:(摇摇摇)、(摇摇摇)、(摇摇摇)第五个提示:我会汪汪叫。谜底是:(摇摇摇)告诉你,这样的猜谜游戏,可以用来写成谜语诗喔!那就是:写一句提示,加一句否… 相似文献
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记叙文,大都是回忆的文章,可以采用下面的形式:(1)结构可以是:我想起了你……我想起了你……我想起了你……(2)结构可以是:依稀记得……依稀记得……依稀记得……(3)结构可以是:忘不了……忘不了……忘不了…… 相似文献
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妈妈,我要对您说:“谢谢您(thank you),我爱您!”是您,从我懂事起,就教育(educate)我要光明正大(rectitude)、心中有他人;是您,从我记事起,就告诉我如何是对(right)、如何是错(wrong)。这一切,使我拥有了健康的(healthily)心灵。妈妈,我要对您说:“谢谢您,我爱您!”是您,在我上学(go to school )后,耐心地(patiently)给我讲题,告诉我应该怎样学习(study);是您,在我的课余时间,把我带进知识的海洋(ocean)。这一切,使我拥有了更丰富的知识(knowledge)。妈妈,我要对您说:“谢谢您,我爱您!”是您,每天辛勤地(hard)工作,回家后给我做饭(cooking),… 相似文献
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片断一:师:今天有这么多领导和老师来指导我们学习,你们高兴吗?生:(异口同声)高兴。师:(指一生)我看你最高兴了,告诉大家你今年几岁了?生1:我今年12岁了。师:还有想说的吗?生2:我今年11岁了。生3:我今年10岁了。师:还有年龄更小的同学吗?(大家你看看我,我看看你)生4:(王兵)有,我今年9岁。师:那你们想了解有关老师的问题吗?(想)生1:老师,你今年多大了?生2:老师,你的体重是多少?……师:刚才同学们问了有关我的一些问题,告诉你们,我今年27岁。至于有多重,一会儿你们会知道的。(这时学生的积极性被充分调动起来了)师:根据王兵今年9岁,老师今年27… 相似文献
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