情感因素与语文教学

情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的、高级的需要，对于语文学习，具有极为重要的意义。这是因为：一方面，情感是学生智力及非智力发展的原动力。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有一定的情感体验和情感要求，才会有相应的智力及非智力活动，学生只有对学知识产生情感，才会以极大的热情投身学习。[第一段]     

语文教学须重视情感因素

情感是人对客观事物的一种态度．是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验。反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的,高级的需要,对于学生的学习,尤其是语文学习。具有极为重要的意义。这是因为：一方面,情感是学生智力及非智力发展的原动力。列宁说：”没有人的情感,     

语文课外情感教育技巧

语文课要讲究带着感情,在一种积极、愉悦的情感氛围中进行情感教育,语文教学不失为一块沃土。我在语文教学中对学生实施情感教育的方式如下：     

钢琴小课教学中的情感沟通与情感体验

情感沟通作为日常生活当中最为普通的的一种社交心理活动,在钢琴小课教学中占有非常重要的一席之地。而课堂中作品的情感体验是钢琴教学艺术的核心问题。钢琴小课教学中教师与学生情感的沟通,成为承载作品情感体验的重要桥梁。     

语文课加强学生基本功的练习

好多学生对语文成绩的提高是无从下手,用功不小。效果不大,所以常有学生问我,语文学习怎样才能学好？回顾我自己多年的学生生涯和从事语文教学以来的经验,我想谈几点体会。     

浅谈小学英语教学中的情感体验

情感是人们对客观现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验。这就是说教师在教学中要用自身的感情去感染学生,利用鼓励满足学生情感上的需求,并不断激发并强化学生的兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使孩子们在课堂上的精神生活更积极,更充实,更持久。     

语文课的诵读教学

语文学习就是听、说、读、写,其中读是关键,是基础,是语文学习的主线。读的能力提高了,听、说、写的能力略加训练就会相应的提高。古人云：“读书百变,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。《语文新课程标准》中也明确指出：“语文阅读教学要重视诵读,让学生充分地诵读,在诵读中整体感知,在诵读中培养语感,在诵读中受到情感熏陶。”这充分说明诵读的重要性。可见,读在语文教学中起着举足轻重的作用,是培养语文能力和提高人文素养的重要过程和方法。因此,多读、精背是我们学习语文的有效方法。那么,教师应怎样对学生进行诵读教学呢？我认为可以从以下几个方面来进行：     

浅谈初中语文课的情感教育

初中的课文大都文质兼美,内涵丰富,文中蕴含着丰富的德育教育内容;同时课堂教育是德育教育的主渠道,语文教师更应该贵无旁贷地抓好德育工作,深挖语文教材资源,有机地渗透德育教育。下面就在语文教学中渗透感恩教育方面谈谈自己的一些探索。     

小议语文课内外的情感教育

本文讲述的是语文教师要关注情感教育,充分发挥语文学科的优势采用多种多样的方式实施情感教育,从而打造有效课堂。优化教育教学效果的一些教学理念。主要由教育教学实践出发,不断进行反思和归纳。     

我“口”读我“心”——小学语文朗读教学中情感体验的探究

朗读作为阅读方法的一种,对于提高学生阅读能力、提升阅读情感以及培养阅读兴趣,具有十分重要的作用。因此,剖析课堂背后朗读教学的困境,探索朗读教学情感体验的方法无疑具有重要的意义。     

丰富多彩的语文课

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

BOP短视频:日常生活与情感体验的数字呈现

本文以BOP短视频作为研究对象,通过分析BOP短视频在数字呈现和美学呈现上的特征,探讨BOP短视频在新的媒介技术条件下内容生产与传播的重要意义,揭示互联网时代视听内容生产方式、流通渠道和传播手段变革的美学特征.BOP短视频风行现象背后折射的是对日常生活和情感体验的感知与抒发,并于内在空间的表达和私人空间的观看之间建立密...     

探索音乐教学中的情感体验

1以境养情：根据音乐作品的风格、情绪和具体内容创设相应的情境 设境的方法多种多样,可以讲故事,观看绘画和音像资料、即兴表演等。通过情境的创设,学生的视觉和听觉都被调动起来,达到如见其景、如临其境的效果。恰当地设境可以营造与音乐作品相适应的气氛,有利于帮助学生更好地感知、理解音乐作品,激发学生的学习兴趣和欲望,收到良好的教学效果。     

情感体验在档案文创产品设计中的应用探析

情感体验是档案文创产品开发设计发展的重要方向。文章通过分析情感体验对档案文创产品发展的影响以及与用户感受的关系,深入探讨情感体验的三个发展层次对产品设计的内涵传达和表现应用的关联性,提出以情感体验为中心,使用户在与产品互动过程中获得深层次的情感需求和建立稳定的情感联系。同时还归纳出情感体验在档案文创产品中的应用价值,有助于档案文创品牌文化自信的提升。     

小学语文教学与素质教育

一、小学语文素质教育的内涵 （一）语文课是素质教育的基础 语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。     

广告音乐的情感体验效果与机制研究

广告音乐对广告主题表达、品牌信息传递、广告渗透力和冲击力的形成具有不可替代的关键作用。本文探讨了广告音乐中信息一致性与音乐评价这两种音乐特性在情感体验情境下的传播效果和影响途径。结果显示,音乐信息一致性引发同理心,音乐评价直接影响的心理反映是情绪,而且情绪对同理心有正向影响。此外,广告音乐的影响机制遵循"混合影响模型",音乐信息一致性和音乐评价均对广告态度有直接和间接影响。     

电子竞技的原动力:虚拟现实的情感体验与艺术期待

在延续传统游戏自由精神的基础上,电子竞技运用虚拟现实艺术与技术构筑了一个具有可操控性的、充满想象的审美空间,玩家全情沉浸在这个生意盎然的意象世界中,并按照主观意志与智慧对游戏世界进行审美化创造,产生较传统艺术更为强烈的情感体验。玩家在与游戏虚拟世界的交互中参与游戏作品的创意重构,在内心形成了对游戏竞技结果与策略优化过程的艺术期待。电子竞技与生俱来的虚拟艺术性,营造并且满足了人们在网络世界的情感体验与艺术期待,形成电子竞技的原动力,亦为艺术范畴的丰富提供了新的可能。     

智媒时代手机阅读APP的情感体验创新路径

在智媒时代,情感体验是用户体验范式中的重要分支,超越了功能体验成为手机阅读APP智媒化进程中的重要砝码。优化算法机制和提升用户媒介素养可以让用户“破茧”而出;手机阅读APP中深度垂直社区的细分,有助于构建多元趣缘文化,让广告商有的放矢;线上阅读与本地服务的深度融合可以为用户提供真实的场景体验。用户主体性的彰显、社会性的回归以及沉浸感的建构既可以实现分层用户情感体验的升级,又可为手机阅读APP的推广运营贡献思路。