高三物理复习课的有效教学

物理复习课的教学目标是为了巩固和加深所学知识．使知识系统化,并且使学生掌握复习内容的知识结构,同时培养学生的概括能力、运川知识的能力和终身学习的习惯。教学中能否落实科学的发展观、能否体现新课程的“以人（学生）为本”思想理念、     

浅谈高三历史复习

实施“问题教学法”既符合现今高三历史科目复习的教与学要求及高考形势的变化,又有利于提高学生的学习素质和综合素质,是一种很好的高三复习策略。下面笔者就“问题教学法’’在高三历史复习中的实施从以下几方面进行论述。     

如何让学生在高三英语复习中减负

高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战,怎样上好复习课？怎样让学生每堂复习课都有收获？笔者常常在思考这些问题,回首自己高三大半学期的教学工作,在同行的指导和帮助下,教学还是比较成功的。如何减轻学生繁重的课业负担？特别是进入高三后,该如何组织好减负背景下的的英语复习。很多教师还是采用原先的教学方式。复习时还是以讲练为主,忽视了对中学生英语学科素养和统整人格培养的问题。学生英语素养的培养是一个系统化的工程,不仅在新课时需要,复习时更需要。     

高三英语复习备考建议

迈进高三,就意味着进入了紧张的复习和备考阶段,而高三的学生既要完成新课的学习,又要有计划地进行复习,还要大量地做习题和试卷以备战高考。有些学生十分勤奋,但效率不高。有些学生却学得相当轻松,成绩稳步上升。甚至有学生还会出现一些心理障碍。针对这样的情况,我们应该如何复习,如何备战呢？     

高三立体几何复习之我见

高三数学立体几何复习中．我们从“以人为本．主动发展”的教学理念出发．将课堂教学设计为探究性学习组织教学．发挥了较好的效果。立体几何既是高中数学的重点内容．又是高考的必考内容．它包括必修2的“立体几何初步”和选修2—1的“空间向量与立体几何”两部分,主要考查考生的空间想象能力、逻辑思维能力、运算求饵能力和分析问题解决问题的能力。     

浅谈高三政治文字题的有效复习

新课程高考政治复习过程中，文字题的训练是学生深感头疼的一个领域，如何在有限的时间里提高文字题的复习实效性，也是教师要积极关注的问题。     

如何上好九年级数学复习课

从教了多年的九年级数学教学,每到九年级数学总复习．就感觉到压力沉重,时间紧迫。要使九年级数学复习做到系统、高效、不是一件简单的事情。如果教学内容、节奏安排不当,学生会无所事从,教师也会有单调、枯燥的感觉。如何改变这种状况＇多年的九年级数学总复习实践．我有以下四点体会：     

浅谈初中语文复习课

上好复习课,就能达到整体记忆,深刻理解,灵活运用教学目的。     

浅析如何做好高三语文的复习

创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的—个主观要求。随着目前我国教育事业的不断发展,各种学科在教育模式上都实现了深化变革和完善,在变革的过程中所运用最多的就是创新教育,这点在高三语文教学过程中表现的最为明显。     

如何让复习课“活”起来

高三的主要教学模式,无非是复习‘课和讲评课两种形式。教学中我们多数老师采取的是赶时间、满堂灌的方式。老师讲的口干舌燥,学生却往往是云里雾里。学生并非都愿意听滔滔不绝地讲授。这倒不是他们不想学到知识,而是因为我们的教学呆板乏味。引不起他们的学习兴趣。     

归纳法在高中生物复习课中的运用

高考复习课．由于受课堂容量的限制,一般教师多采用演绎式教学,即先告诉学生该这样,不该那样,学生自己没有总结、归纳、提练的过程,很难理解到位,印象也不深刻。     

怎样让复习课上得有声有色

长期以来复习课最让一线教师们头疼,复习课最难上,这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。最重要的是,到目前为止,复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构。因为有了这个课堂教学结构,就等于有了可供操作的教学程序。大家知道,结构的优劣决定功能的大小,井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上,进而更好更快地掌握知识。经过实验研究,目前我们采用如下的复习课结构。     

新课标下高三英语复习策略

高考,既是一场既定已久的战斗,也是一场让大家充分展示才华与潜能的重大人生机遇。如何抓住高三阶段的宝贵时光,尽快提高自己的英语成绩,无疑是大家都非常关注的事情。经过多次的考试,教师、学生和家长变得尤为焦虑,更何况西藏是新课标实施的第一届学生参加高考。下面结合近几年带领毕业班复习备战老师的心得,谈一谈高三应如何在宏观上抓好英语学科的科学备考。     

高三复习中要发挥题目的延展效应

新升入高三的学生,往往会有一种神秘、迷茫、恐惧的心理。如何提高自己的成绩,很多学生认为做大量的题目会使自己成绩提高,可结果是每天都忙得焦头烂额,成绩却没提高,反而心理压力越来越大,如此恶性循环下去结果可想而知。导致这种结果的原因主要是学生做题目是只求数量而不求质量。所以作为高三的老师在做题方面要给学生正确的引导,如告诉学生在做试卷时碰到自己不会的知识点应该把课本拿出来把有关的知识点复习一遍,再通过题目加深对知识点的理解。     

新课程背景下高三政治复习之我见

进入高三复习阶段后。课程内容已经全部学完。古代教育家孔子曰：“温故而知新”,可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。在风起云涌的教学改革浪潮中,教师如何探索高中政治复习的有效性。提供一份色香味俱全的新式”冷饭”,换起学生的“味觉”？我将从以下几个方面谈几点心得：     

怎样上好语文复习课

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动。     

浅谈怎样有效地上好小学语文复习课

不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽略了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。其实,就小学语文复习课来讲,只要潜心设计,同样可以很好地体现课标精神,培养学生的语文综合能力。     

信息检索课开展双语教学的必要性与对策

论文根据信息检索课开展双语教学的现状，论述了在信息检索课程中进行双语教学的必要性、优势、教学方法以及提高双语教学的措施。     

文献检索课双语教学的探索与思考

双语教学是适应时代需要应运而生的一种新的教学模式.本文在分析了开发文献检索课双语教学优势的基础上,对文献检索课双语教学的教学对象、教学模式、教学方法、考试方法、师资队伍建设和教学资源开发等几个方面进行了初步探讨.     

浅谈高三物理的复习

针对物理学科性质，高三学生实际情况，从解题步骤规范训练、解题方法规律化总结、解题速度化训练、培养做题学生能力、做好复习工作。