高中英语在新课改下教学的困惑与对策

在高中教学方面．我们“遭遇”了新课程改革．这对于我来说既是机遇．又是挑战。新课改倡导全员教学．强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展．培养学生良好的品质和终身学习能力：新课改倡导自主性学习和合作性学习注重探究性学习和创新性学习。而相对于义务教育阶段．高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要．进一步发挥学生的基本语言运用能力．为他们进一步学习和发展创造必要条件。因此．新课程对教师的教学能力提出了更高的要求．尤其是我们边远地区高中的英语教师。通过这一阶段的教学有以下几点体会：     

浅谈有关启发式教学在高中语文中的研究

未来的社会是学习型的社会．科学技术日新月异的发展使得人们需要不断学习新的知识。学会学习已成为当下一个不容忽视的问题。在旧课程体系下,学校教育注重的是基本知识与基本技能．而忽视了对学生的思维训练。为了迎接新时代的挑战,我们的学校教育必须注重启发学生的思维．培养学生的学习能力。高中阶段是学生思维发展的关键时期．作为母语教学,高中语文教学对此有着不可推卸的责任和不可替代的作用。     

浅谈高中班主任的工作方法

高中阶段是个人成长、发展的重要阶段。光其在我国现有的教育背景下,高中阶段的表现直接关系到个人的前程发展,甚至关系到个人的成败荣辱。个人在高中阶段受到良好的教育与有效的指引,对于个人成长具有关键性作用。高中班主任作为高中阶段学生的教育者与引导者,对于学生的成长更是具有决定性的影响。如何做好高中班主任成为各个班主任以及教育学者关注的焦点。     

浅谈考试焦虑

高中教育是整个教育过程中的关键阶段,也是考试最频繁的时期．其考试成绩的优劣直接关系到学生将来的升学和就业。每位高中生都对考试十分关注,精神长期处于高度紧张状态,致使部分学生患有考试焦虑综合症,严重影响了他们的学习和身心健康。尤其是高一新生．他们刚刚进入到高中这样紧张的氛围中．面临新的生活和学习环境,～时难以适应,考试焦虑问题甚为突出。     

浅谈美术课的欣赏教学

在高中阶段专门开设美术欣赏课．其目的在于通过欣赏教学。启迪智慧,陶冶情操,扩大学生的知识面,提高学生的艺术修养．树立学生正确的审美观,促进学生身心的健康发展。然而,由于美术欣赏课不是高考科目,学校、教师、学生、家长、社会均有轻视的倾向．这对开展正常的美术欣赏课教学带来了困难。作为一名美术教师．笔者在多年的教学实践中深有体会。现对如何开展美术欣赏课教学．提高美术欣赏课教学效率作一些探讨。     

初高中衔接教学开堂课和谐课堂设计方案

刚进入高中学习数学的学生,往往容易被抽象的数学符号和f．-j题,尤其是被考试成绩的不理想弄得丧失学习信心．因此,开堂课的衔接教学是非常重要的．本文结合高中阶段重要的数学思维的特点,通过引人入胜的举例,畅谈学习方法,渗透重要的学〉-j观点,创设一种和谐课堂,力图使学生打下扎实的思想基础,有充足的信心学好高中阶段的数学．     

在英语教学中培养学生自主学习、自主发展的能力

效率低下是目前中学英语教学的一个突出问题,其中学生不会自主学习是一个主要原因。学生在初中阶段,老师不太重视对学生英语自主学习自主发展能力的培养。在高中阶段,由于学生基础太差,老师觉得让学生自学太浪费时间,影响进度,也忽视这个问题,以至于教学效果越拳越差,学生对英语学习失去兴趣。因此,提早对学生进行自主学习自主发展能力的培养,养成良好的学习习惯是非常必要的。     

论高中数学课堂如何培养学生的创新能力

高中数学作为高中教育阶段最基本的学科之一,在高中数学教学过程中,教师要注意培养学生的创新思维能力,这样才能促进学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力等的进一步发展。本文主要针对高中数学教学中,对学生创新思维能力的培养对策进行探讨．以期为高中数学教学提供参考。     

浅谈初中物理入门教育

八年级学生接触一门新学科——物理。怎样加强学生的主体地位．促进学生积极主动地学习、起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习．学生刚拿到物理课本后．对这门课程充满了好奇心．想学好物理的求知欲是很迫切的．但因受高年级学生、家长、老师“物理难学”说法的影响．对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数．因此．为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道．入门教育显得尤为重要。如何做好初中物理入门教育．现把自己的粗浅认识谈一下。     

高中历史教学的几点感悟

新课改以来．高中教师如何教学．特别是农村高中教师？这是一个令人困扰的问题．农村教师面对的学生大部分基础较差．因为中考对历史学科的要求不高．所以学生的基础知识不牢固。因此．学生在高中历史课中积极性普遍不高。尽管我们天天都在讲课改．但固有的高考模式又令教师们改革的步伐不敢迈得太大．尤其是我们农村高中的历史教师。     

如何做好初高中数学教学衔接

据很多高中学生反映。高中数学难学。一些在初中数学成绩较好的学生．经过高中一段时间的学习后．数学成绩却呈下降趋势。不少高中数学教师把责任归于中考命题．说数学题太容易做．强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求,希望以此对初中数学教学施加影响。其实．初高中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学。提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题。下面．本人拟从以下几个方面略述一些浅见。     

运用现代信息技术促进教育评估事业科学发展

近几年来．广东省教育事业取得了巨大成就。2002年至2007年,全省城乡免费义务教育分步骤全面实施,1500万适龄儿童少年受惠,积极探索县（市、区）域义务教育均衡发展：高中阶段教育快速发展,在校生从179．6万人增加到308．99万人,高中阶段教育毛入学率从44．7％提升到65．9％;     

浅谈如何应对高一数学成绩易两极分化

从初中进入高中后．存高一上期学生在数学学习上发生了很大的变化．一些初中数学成绩不错的同学．进入高中阶段后呈现l『较大的滑坡现象、数学学习两极分化的趋势比较严重．直接影响了总体教学成绩的提高和尖子生的培养．下面,我结合教学实践,从高中生数学学习分化的原因和要采取的对策这两个方面谈谈自己的体会．以助于学生的成绩的进一步提高。     

如何快速适应高中数学

数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟．投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者．许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段．第一个跟头就栽在数学上。本文仅从学生的学习状态方面浅谈如下：     

立足高中德育课堂，充分发挥德育功能

高中德育课作为一门专业性很强的学科性课程．一方面它同其它课程一样承担着提高学生科学文化素质、发展学生的智力水平的任务：另一方面作为进行意识形态教育的课程它还担负着提高学生的思想道德素质和政治素质的重任。践行以学生为本的理念,帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观．促进思想道德素质的提升．就要求高中德育课在高中德育中发挥更大的作用．     

高中班主任应该如何从事班级管理艺术

高中阶段是一个学生学习生涯的最为重要的阶段,对学生能否成长成才起着关键性作用。高中班主任是高中生班级工作的组织者和领导者。因此班主任对班级管理的成功与否关系到整个班集体的未来。本文就如何提高高中班主任的管理水平展开分析。希望对提高班主任的职业素养有所帮助。     

浅析对高中英语写作技巧几点见解

学生英语写作起步于初中．但真正意义上的英语写作始于高中。所以，对高一、二学生进行写作训练尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养。从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。当然．对于基础年级的学生，训练他们的写作绝非仅限于多写几篇文章．而应将写作习惯和能力的培养贯穿教学的始终．将其融于教学的各个环节中．     

浅析如何提高高中数学学习效率的几点见解

要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系．形成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地．课堂教学不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力：不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上．不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率．在有限的时间里,出色地完成教学任务。我要从以下几点来谈谈我的认识：     

掌握学习数学的主动权

并非人人都是成功者．许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。本文仅从学生的学习状态方面浅谈如下：     

浅谈语文学科的初高中衔接

对于高一新生来说．高中的学习和初中相比有着很大的不同,知识量增多,难度加大让很多学生疲于应对,语文这一学科在知识、思维、能力等各方面对学生的学习也提出了更高的要求。想让学生尽快适应高中的学习,初高中知识衔接就是一个必不可少的过程．在高一语文教学中我认为以下几个问题值得我们思考。