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人文精神的核心是如何做人。也就是说,如何为人处世的文化就是人文精神。近年来,教育界十分重视人文精神的培养,从素质教育的角度看,人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务,而且是实施素质教育的一个综合性课题。在知识经济时代的“科学”与“人文”从分野到整合,并呈现出以“科学人文精神”的整合形态出现的趋势。数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化的传播。为适应新课标的要求,数学教学须倡导人文教育,弘扬人文精神,提高人文素质。 相似文献
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胡云霞 《浙江传媒学院学报》2005,12(1):22-25
本文以无产阶级新闻理论为指导,针对新闻传播活动中存在的缺乏人文关怀的问题进行了分析.笔者认为:新闻报道中体现出的人文关怀,就是要坚持以人为本的理念,坚持人道主义立场,理解人情、尊重人性.也就是说,在新闻采访、写作、制作等一系列环节中,都要把人奉为主体,有利于人的生存与发展就应当大力为之,否则,即便是"价值"再大,也应放弃.这个"人"主要指报道主体,也包括受众.当前新闻报道中,有些表现缺乏人文关怀,学界与业界有责任拿出解决缺乏人文关怀问题的对策. 相似文献
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本文在介绍中学化学数字化实验系统的基础上,对它的应用及与传统化学实验相比而显示的出优势进行了论述。中学化学数字化实验不能完全代替传统化学实验．它与传统化学实验可优势互补、相得益彰。 相似文献
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人文教育．是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育．其核心是培养人文精神。而人文精神的养成要通过很多途径才能形成,比如,文化氛围的熏陶、文化传统的熏陶和深刻的人生社会实践。 相似文献
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本文以化学实验在化学教学中的作用为视角,具体阐述了化学实验和发展学生智力与能力,化学实验和激发学生的学习兴趣,化学实验和训练学生科学的方法与培养学生科学的价值观等方面之间的关系。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在整个化学课堂教学中有着其他手段不可代替的作用。《新课标》为化学实验提出了新的理念及要求。我们需要探索高中化学教学实施素质教育的途径和方法,深化课堂教学的改革,促进学生主动学习、思考、探索,积极实践,培养学生的创造思维和创新能力,提高学生综合素质,推动素质教育和教学改革的发展。 相似文献
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大学本科低年级学生人文阅读教育问题 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从大学人文素质教育出发,认为"文化自觉"是其基本点,"人文精神"是其终极目标,而"人文阅读"是其重要实践途径之一。本文秉持一种"大人文阅读观",着重阐述了其内容与形式,并突出经典名著的阅读是"人文阅读"的核心形式。最后,从学校、教师、图书馆、学生四个方面对大学本科生"人文阅读"的实践途径提出了建议。 相似文献
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语文课不仅要向学生展示祖国语言文字的美,还要利用语言文字表情达意,适时地向学生渗透人文方面的教育。这样既能加强了思想教育,又有效地促进学生更好地理解和掌握教材内容,发展智力,培养能力。充分地寓人文教育于语文教学,培养出更具深刻文化素养及知识更丰富、身心更和谐健全的现代中国人,正是今天语文教学的重要任务之一。 相似文献
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现代档案馆的先进信息技术只是为档案馆解决了信息的存贮，检索，传递的问题，而没有解决人关系的问题，因此与现代档案馆相匹配的应该是在档案馆中营造的人气氛，倾注的人情愫，弘扬的人精神和提倡的人管理。[第一段] 相似文献
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电视中的人文精神探讨在我国已不是一个新话题,但在当今科技突进和消费盛行的时代背景下,重提人文精神,特别是作为“精神领袖”的电视新闻中的人文精神,有全新意义.尽管电视新闻的业界和学界一直为人文精神摇旗呐喊,但实际上近年来电视人文精神正面临着“人文困境”,困境是多重的,困境出现的原因也是多重的. 相似文献
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日本高校数字人文教育已形成较为成熟、特色鲜明的教育体系,回顾其发展历程并分析现状可为我国数字人文教育发展提供借鉴.基于文献研究和网络调研等方法,梳理归纳日本数字人文的发展脉络及研究现状,并以开设了数字人文教育的6所日本高校为研究样本,从专业教育、特别计划、通识教育、职业培训、师资队伍、考核标准六个方面对日本高校数字人文... 相似文献
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