小学语文教学中学生创新能力的培养

本文介绍了语文教学中培养学生创新能力的几种方法：激发想象,培养思维的连动性;观察感知,丰富表象积累;启发引导,拓宽想象空间;观察图画进行想象;学习寓言展开想象。     

浅谈在小学语文教学中培养学生创新能力

小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极富激发想象和创新思维的学科,它在培养学生的创新意识、创新思维方面有独特的作用。只要教师在教学实践中充分利用学校这一培养学生创新素质的主阵地,抓住学生的心理、生理、意志、情感和行为的特点,运用恰当的方法加以引导,就能培养学生的创新能力。     

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

创新这种能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人的能力的重要组成部分,随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高。培养学生的创新能力是每个教育工作者肩负的责任,而课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的主要阵地。在小学语文教学中培,养学生对知识进行再次发现与探索的学习观念,激励学生的探索精神,是培养创新精神的重要内容。     

小学语文教学中学生创新能力的培养

创新教学是素质教育的核心。人们常说：“语文的外延与生活的外延相等。”作为语文教师,应该以开放的角度对待语文教学,将语文教学拓展延伸,培养学生的创新能力。     

探索小学语文教学中创新能力的培养

创新是当今世界一个永恒的主流话题．创新人才的培养直接关系着国家科技的发达水平．国力的根基。这是因为人类已进入了一个科学技术发展的现代化时代．知识领域快速更新,高新技术成果高速呈现,各国都在竞争中谋求发展,     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

智能发展的最佳境界是人类的想象力——创新能力。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。”时代的发展,对教育提出了更高的要求,教学的主要任务不再是只注重传授书本知识,而是发展思维、培养能力。这就要求我们更新教学观念,把创新思想贯彻于教学的各个环节,肯定学生的一切努力,赞扬学生自己思考的一切结论,大胆鼓励、启发学生“异想天开”,激发学生的创新欲望和创新潜能,最大限度地发挥学生潜在的创新能力和主动学习的精神。     

农村小学语文教学中培养学生创新能力的建议

下路小学是石柱县境内的一所农村中心小学。学生基础差．底子簿,要掌握常见的基础知识不是件容易的事。但创新是一个民族发展的希望,所以,我们不仅要让学生把基础知识学好。也要千方百计地在教学中贯穿创新教育,培养学生创新能力。     

语文教学中培养学生的创新能力之我见

如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？我认为：课堂教学是培养学生创新能力的主渠道．课外活动是培养学生创新能力的辅助手段;社会生活是培养学生创新能力的重要阵地。     

小学英语课堂教学中学生创新能力的培养

随着知识经济时代的不断发展,关于学生创新能力的培养已经成为了一个重要的课题。我们应知道如何去培养学生的创新思维和发展其创新能力。本文正是基于对小学生创新能力的培养问题的思考去探讨小学英语课堂教学中学生创新能力的培养的有效策略。     

浅谈小学语文教学应重视创新能力培养

基础教育课程改革对教育提出了更高的要求,要求教育尽快从应试教育向素质教育转化,而素质教育中的学习能力、阅读能力、理解能力、思维能力、创新能力等诸多能力之中,更应优先培养学生的创新能力。我认为,充分发挥小学语文学科的优势,从小培养学生的创新意识和能力具有十分重要的意义。     

论小学音乐教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量也事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。     

浅谈语文教学中创新能力的培养

目前,谈到教育,热门的话题便是“素质”,便是“创新”,这无疑是一种美好的理想,然而面对中学语文教学的现状,如何加强素质教育,又如何去创新,应是我们思考的深层次的问题。 科学的本质就是创新,要不断有所发现,有所发明。历史反复证明,推进科技发展和社会进步,关键要敢于和善于创新,     

小学语文创新能力的培养

培养创新能力是中小学教学的基本目标、也是我们广大教师要深入探讨研究的重要课题。在文化科技迅猛发展的今天、对学生创新能力的培养显得尤为重要．     

小学语文教学中培养学生的质疑能力

在教学中最大限度地发挥学生的主动性,使他们始终处于积极探索、主动发展的状态,是素质教育对课堂教学提出的客观要求。让学生敢质疑、能质疑是发挥其学习主动性、创造性地重要手段之一。在小学语文教学中培养学生的质疑能力,对于调动学生学习的主动性具有十分重要的作用。培养学生的质疑能力,则能取得一种更生动活泼、更有益于掌握知识的教学效果。     

小学语文教学中培养质疑问难能力探究

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此,在小学语文教学中培养学生的质疑问难能力是很重要的。本文就如何培养学生的质疑能力谈几点自己的看法：（1）要注重营造环境,使学生“敢质疑问难”;（2）从课文疑点与理解难点入手,启发学生质疑问难;（3）注重指导方法,鼓励学生勇于质疑。     

小学信息技术教学中创新能力的培养

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,创新教育需要渗透到各科教学中,尤其是信息学科,并且只有对本学科不断创新,不断注入活力,它才有发展前途,才有存在的必要。     

小学语文教学中如何培养学生的语感

语感训练是小学教学中的一项重要工作,它对学生的听说、读写能力的形成和对学生语文的兴趣与好的学习习惯有不可忽视的作用。因此教师应根据不同的教材和教学目的,选择不同的教学方式,使学生真正达到既训练了语感又发展语言的目的。     

小学语文教学中如何培养的学生语感

语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。因而语文教学必须致力于语文基础知识的传授并通过训练促成能力的转化。而语感中心说则认为语文教学要培养学生读、写、听、说的语文能力。而语文的核心是语感。     

在小学数学教学中要注重学生创新能力的培养

在小学数学教学中要注重培养学生的创新能力。笔者认为,营造学习氛围,创设创新环境;营造学生创新意识的。理氛围;数学教学要重视创新教育培养;调动好奇心,激发创新欲望等,是在小学数学教学中培养学生创新能力的好途径。     

如何在小学语文教学中培养学生的语感

随着教育改革的不断深入,近些年来,语感教学开始受到教育界的普遍关注。语文教学的功能之一就是培养学生的语感,引导学生更好地理解语言所表达的具体意蕴,感悟作者在语言表达中的情和意。本文通过注重语言特点、加强阅读教学中语感训练以及规范教学语言三方面,分析了小学语文教学中培养学生语感情的方法。