如何激发学生的数学探索精神

总而言之,教育是为了培养担负祖国明天建设的人才,这种人才必须具备创新精神。这就要求教育不仅仅是向学生传授前人的研究成果。不仅仅是让学生学会知识,更要引导学生进行创造性学习,使得学生不但能学会知识、学会学习,更具有开拓进取的精神．来适应未来社会发展的需求。     

政治教学中培养学生创新精神的尝试

本文从营造良好的课堂氛围、激发学生的创新意识、鼓励学生比一师做得更好三个方面,介绍了政治教学中如何培养学生的创新精神。     

生物课要培养学生的创新精神

实验目的,实验器材,以及实验方法,教材都事先做了具体的规定。这固然对于培养学生实验基本技能有一定的作用,但是在培养学生主动探究,发现和创新能力上必然会受到限制。因此,作为处在教学第一线的教师在实验教学中有意识地采取“探究性学习”的方式大有必要。让学生按照教材所提供的生物实验主题,根据多种思路和方案自行设计、组织和展开实验。这样可激发学生的求知欲,引导学生学习,做学习的主人,以此培养学生的创新意识和实践能力。     

培养学生勇于创新的精神

教育要面向现代化、面向世界、面向未来成为了教育的宗旨,素质教育成为了关键。世界各国所面临的人才竞争、知识竞争、综合国力的竞争,对人才提出了更加广泛的外延。面对现实。教育的改革势在必行,教法的改革也不可避免。为适应二十一世纪对人才的要求,培养出德、智、体、美、劳全面发展的合格人才,达到教学优化,实现素质教育,地理学科中的方法也必须适应时代的要求,适应学生的特点。     

培养学生勇于创新的精神

化学课应该加强实验教学．必须在教学目标、教学环境、教学模式、教学评价等方面进行创新试验．培养学生科学探究能力和实事求是科学态度和勇于创新精神．以适应培养新时代创新人才的需要．《化学新课程标准》对化学课程在九年义务教育阶段要求作了规定：要让学生学习初步的化学知识和技能,并经历基本的科学探究过程．受到科学态度和科学精神的熏陶．     

浅谈初中政治课如何培养学生的创新精神

百年大计．教育为本。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面．肩负着特殊的使命。这个时代精神的核心是创新,教育是全社会创新的先导和基础．提出教育创新本身就是一个创新。因为创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育：创新要有思想观念创新的前导,教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。     

试论在初中化学教学中如何培养学生的创新精神

本文就如何在初中阶段使学生在掌握基础知识、基本技能的基础上培养学生的创新精神谈一点我们的看法。     

地理教学中如何培养学生的科学精神

本文从树立学生科学正确的人生观,培养学生的科学精神、实施素质教育,促进学生全面发展、注重教材“综合实践活动”内容,培养学生创新意识和实践能力三个方面,介绍了地理教学学生科学精神的培养。     

在高中数学课堂如何培养学生创新精神

在这个经济发展的今天．创新是成为发展的主动力。创新的根源在于学生时代的培养．这样才能从学习巾得到启发。创新是国家竞争力的源头。我们已身处知识经济时代．而知识经济的核心就是创新．创新教育已成为当今教育教学改革的目标取向．全面推行的高中新课程改革,为创新教育有效的推进奠定了基础。     

数学教学中如何培养学生的创新精神

小学数学教学中培养学生的创新精神，要求教师更新教育观念，解放教育思想，树立创新榜样，创设和谐愉悦的课堂环境，使学生敢于创新，发挥课堂阵地作用，加大创新力度。     

在思想品德教育教学中培养学生的创新精神

1改变传统的师生关系,营造良好的课堂氛围,激发学生创新热情 良好的师生关系是培养创新思维能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者,是知识的化身和权威,而学生是来向老师求学的,理所当然应听老师的话,服从老师的安排,学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。在思想品德课上,如果教师高高在上,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际,     

如何在初中化学教学中培养学生创新精神

心理学研究表明,整个初中阶段,学生个体的创新能力是不断上升的,所以初中阶段是培养学生创新精神的大好时机。初中化学教学中如何有效地培养学生的创新精神呢？笔者结合教学实际谈些体会。     

在历史教学中培养学生的创新精神

虽然已经进行了一系列的教育改革,大力推行素质教育,但我国农村的基础教育长期以来受应试教育模式的严重影响。在教学方法上,教师在教学中的主体地位并未得到根本改变,对学生在教学中的主体作     

小学数学教学学生创新精神的培养

教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段．小学数学教育又是基础教育的重要学科,起着重要作用,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展．以促进他们的茁壮成长呢？     

如何培养学生的创新能力

现代素质教育理论告诉我们．素质教育是让我们学生“全体发展,全面发展,个性发展,主动发展”的教育。实施素质教育要以培养学生的创新精神为重点．使学生具有一种创新的意识．敢于质疑,敢于求异,善于观察,善于独立思考,为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。     

活动课培养学生创新精神和实践技能

以学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,新世纪将对人的培养提出新的更高的要求。教育应为人的一生幸福作好准备,通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。可以肯定,教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺,它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上,全面关注他们开发创造潜能,激发创新精神,使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的幸福作好准备。     

高中物理要培养学生的综合能力

科技不断发展的动力就是不断创新,在教学中．我们教师要有开拓创新新的观念,教师自身首先要有创造力．这样才能进行创造性教学。《中学物理教学大纲》中明确指出：“在逐步培养和发展学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时．要注意培养学生的创造精神。”因此在物理教学中实施创新教育．培养学生的科学创新精神、探究能力、创造能力．是落实素质教育的核心．     

在活动课中培养学生的创新精神

当前,围绕素质教育目标的要求,确立了由必修课、选修课和活动课三部分构成的课程体系。将活动课列入课程体系是课程改革的重要标志之一。“小课题研究”是活动课教学形式的一个分支,它以学生自主确立课题,主动探索课题为基本的教学形式,通过学生个体或群体的调查研究等学习实践活动,促进其创新意识和实践能力的提高,以期达到弥补学科教学的先天不足,全面提高学生素质的目的。     

谈如何培养发展学生学习语文

本文本着一个“激”“引”“放”“活”的原则,培养并发展学生学习语文的兴趣。“激”是激发兴趣。“引”是放手引导,“放”是放开学生的手脚自由创新,“活”是灵活多变的教学方法。     

浅谈小学英语课堂如何实现学生创新精神的培养

创新精神是一个民族乃至整个世界进步的原动力。创新精神的培养必须伴随着教育体制一起成长和进步,只有这样,才能够在根本上实现创新精神的培养。英语作为世界通用语种之一,学好以及应用好是关系到我们今后工作、生活的一件大事。因此,英语教育教学工作就需要我们教职员工在小学课堂的教育教学过程中摒除一切陈旧的教育方式,在教育教学过程中谋求创新,不断激发小学生对于英语的学习兴趣,进而培养小学生在创新思维方面的能力。