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香港著名作家惠伊深的《字海拾趣》,既非囿于工具书通常的刻板,也不流于教科书一般的严肃,以轻松有趣的笔调介绍、讲解和辨析常用的汉字中易错的字词,书名定为《字海拾趣》,是很贴切的。 相似文献
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现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”在英语新课程的任务里,更是把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心”放在了首位。那么在英语教学中,如何才能激发学习兴趣,以达到寓教于乐的教学效果呢?许多中学生都经历过由对学习英语抱有浓厚兴趣到逐渐放弃的过程。这种现象同时也使我们教师感到困惑。 相似文献
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化学是一门一实验为导向的学科,他也是科学的一门基础。我们在化学课上能过激发孩子们的学习兴趣,就能让我们的学生轻松愉快的接受这门科学。 相似文献
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充分发挥学生在语文学习中的主体作用,努力提高学生的学习能力,这是提高语文教学效率的关键。而提高学生学习能力可以从研究怎样改善非智力因素入手。兴趣是非智力因素的一个方面,也是学习最好的老师,所以,提高学习兴趣是至关重要的。如何提升学生对语文课堂的兴趣呢?我想就应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。初中语文高效课堂的构建中,教师要激发学生学习兴趣,努力营造和谐课堂氛围。 相似文献
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兴趣分为暂时兴趣和稳定兴趣,前者是由于化学实验的新奇多变,象”魔术”一样能吸引学生,它具有一定的盲目性和广泛性,这种兴趣只是学生的直觉认识,不巩固、易消失。后者是学生在实验过程中逐渐理解,掌握新知识而产生的兴趣,它一般较稳定,具有自觉性和持久性。 相似文献
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职中学生美术学习兴趣的缺失,需要我们教师改变自身的观念,适应学生的学情.教师应重视师生关系建设,在信任、关爱中激发学生学习兴趣,让他们在对未来的憧憬中,投入专业学习中去. 相似文献
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化学教学中,学生学习化学课程的兴趣非常重要,如果失去兴趣,就很难把这门课程学习好,如何提高课程的趣味性就显的很重要了,联系实际,做趣味的实验等等一些有效的方法显的很重要。 相似文献
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托尔斯泰曾经说过”成功的教学,所需的不是强制.而是激发学生学习的兴趣。”能使学生在愉快的气氛中学习。唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关健。那么在化学教学中如何激发、培养学生的学习兴趣呢?现将自己的体会浅谈如下: 相似文献
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兴趣是最好的老师。初中历史教师应该结合学科特点,积极采用新的教学理念和方法,从培养学生兴趣入手,发挥学生的主体作用。 相似文献
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杨振宁博士说过:“成功的真正秘诀是兴趣”,在中学物理课堂教学过程中,如何巧设新奇有趣的课堂教学以激发学生学习兴趣,是新课程标准下物理教师所必须探究的课题。 相似文献
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在新课标教学中,兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性迁互相联系和互相依存的,只受把它们有机地结合起来,巧妙地运用到具体的教学工作中去,就能使学生不仅掌握知识,而且发展智力,提高能力。 相似文献
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忠县拔山中学虽然是重庆市重点中学校,但由于学校位于农村,条件艰苦,学生学习积极性受到一些影响;因此,培养学生的初中化学学习兴趣十分重要。我在教学中结合自己的化学教学,把学生的兴趣培养放在首位,并总结出了如下经验,与你分享。 相似文献
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兴趣是一种带有感情色彩的心理认同倾向,是学生学习的最活跃的内驱因素。兴趣不是先天固有的,而是后天培养的。本文论述了化学学习兴趣的培养方法。 相似文献
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优化小学美术课堂是今天新课程下不可回避的问题,同行们在这方面也作了不少的探索,也取得了不少的成绩。不过,教学的任何一个方法都不是放之四海皆真理的。我们不同教学者面对同样的学生,或是同一教学者面对不同的学习者,教学方法也不相同的。于是,在优化小学美术课堂方面我们也结合自己的对象来作了一番思考,觉得提高小学生对美术的兴趣也是优化的途径之一. 相似文献
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美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程.在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在教学过程中激发和培养学生的美术兴趣,增强学好美术课的自信心,鼓励学生积极、主动参与美术课堂教学,是提高美术课堂教学有效性的重要方法。 相似文献
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如何培养并提高九年级学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果。已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注。要想让学生在学习中不断的克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍.最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣。 相似文献
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兴趣是学习的原动力,没有兴趣的学净,犹如无本之木,无油之车,无水之鱼;其后果是可想而知的。高中化学,要借助实验,借助生动的课堂,借助多媒体教学来培养学生的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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爱困斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生学习动机的重要心理因素。在思想政治课教学中如何去激发学生的学习兴趣.充分发挥学生的主观能动作用.以提高教育教学质量.一直是政治课教师不断探讨的重要课题. 相似文献