高中生物教学中引发学生学习兴趣的策略

兴趣是获取知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理倾向,它能对人的行动产生动力,学习兴趣是推动学生求知的一种力量。因此,要提高教学效率,教师应该在激发学生的学习兴趣上多下工夫。     

高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

高中生物课是以细胞为基础在微观的世界讲述的,内容比较抽象,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。     

用童话引发唱游兴趣

从心理学的角度来看,小学一、二年级学生的情绪有点随意性,上课时有意注意的时间不能持久,最多也只能保持10分钟左右。因此,要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意,就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。我发现,有一次上课时用童话导入欣赏乐曲,学生的兴趣特别高,欣赏的教学效果特别好。于是,我将童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、歌曲教学、歌表演、以及综合活动中。     

浅析高中生物教学中的有效性

作者针对高中生物教学中的有效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括高中生物课堂教学有效性的意义。并对提高生物课堂教学有效性的策略进行了全面的介绍。     

浅谈高中生物趣味教学

在高中生物教学中融入趣味,不仅仅能够激发学生的学习。积极性、主动性,更能够培养学生对生物这个学科的兴趣,进而提高学生的学习效率以及学习质量。本文简单的探讨高中生物趣味教学。     

浅析高中生物新课标教学

在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。笔者结合生物教学的实际,谈一些在生物新课标下学生创新能力培养的体会和认识。     

引发学生兴趣 探索高效课堂

教学的主阵地在课堂,怎样才能把生物课上得生动有趣,以引发学生兴趣,进而激发学生学习生物的极大热情,这是广大生物教师一直在努力探索的课题,笔者在这方面进行了多年长期的探索,取得一定效果。     

浅谈高中生物教学经验

在我国教育体制改革不断深入开展的趋势下,高中生物教学取得了一定的成绩。高中生物教学改革的发展．也给高中生物教学带来了新的机遇和挑战。本文在分析我国高中生物教学现状的基础上,联系自身教学经验。对高中生物教学的可用经验进行论述,既是对自身教学的总结,也是希望可以为有需要的人提供帮助。     

反思高中生物教育教学

高中生物教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。面对新课程理念的挑战，教师要积极开展反思性教学，切实提高教学质量。     

如何搞好高中生物教学

素质教育的提出体现着鲜明的人文理念。为此,高中教育也肩负着实施素质教育的责任．高中教师应融素质教育于日常教学中。本文中,笔者针对新课程素质教育方面,就高中生物教学方法,提出自己的见解。     

有关高中生物中反思性教学的探讨

作者针对高中生物中反思性教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括反思性教学的内涵和高中生物反思性教学实践的合理性,并对反思性教学在高中生物中的实施策略提出了建议。     

有关高中生物中反思性教学的探讨

作者针对高中生物中反思性教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括反思性教学的内涵和高中生物反思性教学实践的合理性,并对反思性教学在高中生物中的实施策略提出了建议。     

浅析高中生物中的有效互动教学

随着新课程改革的不断开展,开放互动的教学方式与合作探究的学习方式受到普遍关注,新课程标准中强调指出教学过程是“师生交往、共同发展的互动过程”。在生物教学中,开展互动教学为教师和学生提供平等对话,相互交流与沟通的平台,有助于构建积极、和谐的师生关系,促进师生的共同发展,是实现生物课程改革目标的重要途径。     

浅析新课标下的高中生物教学

21世纪的新基础教育要求培养出合乎时代发展要求的、具有创新能力的新人才。当前高中生物教学,教师必须认识时代要求并积极行动,改变以往只重视陈述性知识和程序性知识的教学,要把素质教育中培养学生的创新能力作为日常教育教学的基本目标之一,才能与时代共前进。     

高中生物学习兴趣培养策略初探

兴趣是最好的老师,也是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。孔子有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生一旦对学习产生了兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素,因此,在生物教学中如何激发学生学习兴趣,引导学生学会学习,顺利掌握知识,我在这方面谈几点做法与体会。     

有关新课程改革下高中生物教学的研究

作者针对新课程改革下高中生物教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括高中生物课程进行新课程改革的原因和生物课程的课程理念,并对新课改对教师的要求进行了全面的介绍。     

浅谈新课改下高中生物中的探究式教学

探究式学习是本次课改所倡导的一种学习方式,我们的教学卧标和学习方式都将随之发生变革.本论文首先阐述了探究式教学的意义,在此基础上,对高中生物学教学中开展探究式教学的途径进行了探讨。     

浅析地理教学中兴趣的培养

现行中学地理教学大纲中指出：“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。”根据地理学科的特点,地理教师应不断地改革教法,提高课堂艺术,把死课本变成“活”课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣,把地理课变成学生喜爱的学科。     

谈初中英语教学中学习兴趣的激发

新课标为英语教学注入了新的活力,在新课改之下,英语教师应该不断探索激发学生学习英语的兴趣,使学生从“厌学”转为“好学”。在初中英语教学中．教师要从学生感兴趣的话题入手．精心组织课堂教学．注重教学方法的选择已经良好师生关系的作用．     

谈多媒体在高中生物教学中的应用

随着多媒体技术的发展,对多媒体的应用已经深入到各个领域,教育领域中对多媒体的应用已经普遍化。多媒体在高中生物中的应用给生物教学带来了很大的意义,本文通过分析多媒体技术在辅助高中生物教学中存在的问题,提出合理运用多媒体辅导教学的方法。望能起到抛砖引玉的效果。