中国哲学专业研究生培养目标浅议

与中国哲学专业自身的理念和特点一致,中国哲学专业研究生培养目标应有三个主要的方面,一是培养具有独立人格和自由精神的个体,二是培养具有社会责任感和担当意识的学者,三是培养能创造性诠释和推动中国哲学发展的人才,这些是现今一般中国哲学专业研究生培养中所缺少但却极为重要的目标。     

探析哲学思辨对当代研究生科研思维能力培养的影响

近年来,随着我国硕士研究生的报考人数和招生规模的扩大,日益呈现出了大部分研究生科研能力基础弱,高校研究生质量参差不齐,与国家所需人才的要求不符。哲学即爱智慧,通过思考追求智慧,哲学思辨即客观地、系统地、辩证性地分析事物。作为一种科学的思维方法,它对当代研究生的科研能力的培养具有至关重要的作用。本文主要阐述了当代研究生科研思维能力培养中需要具备的能力,分析了当代研究生科研思维能力的现状和问题以及提出了当代研究生科研能力培养中的哲学思辨的应用措施。希望能为我国当代研究生科研思维能力培养提供借鉴。     

试论高校研究生哲学教学中的能力培养

高校研究生马列理论课教学要重点培养和提高学生的理论思维能力，特别是哲学思维能力。这种能力培养在于提倡一个“博”字，培养全方位哲学思辨能力；突出一个“精”字．培养抽象哲理分析能力：讲究一个“深”字，培养理论创新能力；注重一个“用”字，培养解决实际问题能力。     

浅谈大学生哲学素养的培养

我们今天所处的时代是一个价值多元的时代,哲学素养的培养不仅是时代的需要,哲学可以帮助我们独立思考,帮助我们做出成熟的价值判断。培养大学生的哲学素养有助于大学生切切实实地发现自己,认识自己,改造自己,从而学会真正地管理自己,实现个人的全面发展。     

哲学类研究生如何培养创新思维

哲学理论总是在追求普遍、永恒、终极、无限的东西。哲学生命的基础就是创新。而哲学类的研究生是哲学理论的研究者。这要求哲学类的研究生要具备创新思维,这是提高我们自身能力的需要,也是适应社会发展的需要。     

当代创新性研究生培养模式探索

随着我国研究生数量的不断增多,研究生素质也呈现出多级分化的情况。通过了解我国各大高校导师对于研究生不同的培养模式,分析了当前研究生培养过程中存在的一些问题,为此作者提出了研究生课程模式变传统教材为最新科研成果为教材,以及全面综合学生科研能力和团队协作能力考核模式的几点建议。以研究性的教学模式培养学生综合能力,提高研究生对于科研的兴趣,培养具有以科学意识和科学能力解决问题的新一代高素质研究生。     

当代研究生哲学教育的“有限性”及其完善

当代研究生哲学教育的＂有限性＂主要表现在哲学教育方式和手段的单一性,哲学教育内容的抽象性和哲学话语表达的晦涩性;对此应优化哲学教育方式和手段,完善哲学课程体系与教育内容,实现哲学话语思辨性与通俗性的统一,以科研促进教学实现高校哲学教育事业的可持续发展。     

浅谈研究生的哲学修养

哲学是世界话语，根植于人们对世界、人生以及人与世界关系的深层思考，源于人类的终极关怀，及人类对自身存在的终极理想、终极意义的探求。“在一切学科之冲，哲学是唯一自由的学问。”     

理工科研究生哲学思考能力培养初探

素质教育的涵义广泛而深刻，体现在德育素质、人文素质、专业素质、身心素质等各个方面，其最终结果反映在知识创新能力的提高。知识创新能力的培养，离不开哲学思考。对当代理工科研究生来说，更是如此。     

当代研究生培养管理的特征分析

2000年研究生扩招以来,在校研究生无论在年龄结构,还是在心理、思想、学习方面都表现出了新的特征。与此相对应,研究生教育层次、培养类型、课程设置、培养模式等也发生了很大的变化。研究这些新变化,有利于改进管理,提高研究生培养质量。     

研究生动态培养初探

论述了研究生实施动态培养的必要性，并提出了实施动态培养的若干构想，指出研究生教育与社会经济和科教文化的动态发展水平密切相关。     

哲学教学与素质培养

哲学教学应该注重对学生哲学品格、哲学态度、哲学精神和哲学思维几方面素质的培养 ,从而体现出哲学的辨证智慧。教师在教学中 ,要充分体现出哲学的品格。哲学在相当意义上是一种生活态度 ,因而 ,学习和研究哲学 ,更需要培养哲学的生活态度和哲学的精神。学习哲学的关键是学会哲学思考 ,学习和研究哲学的过程 ,就是培养和训练哲学思维的过程     

浅谈我国研究生培养模式多样化趋势

在我国,研究生教育起步较晚,解放前仅培养过少量的研究生,授予很少的硕士学位,没有授过博士学位。解放后,由于国家建设的需要,政府高度重视培养高级专门人才,并实行研究生制度,培养了一批研究生。在我国学位制度实施初期,一直把培养大学教师与科学研究人员作为我们研究生     

法律硕士研究生培养机制改革路径

文章首先阐述了相关背景,然后分析了法律硕士研究生培养机制现状,最后论述了法律硕士研究生培养机制改革路径,包括学术能力培养与实务技能训练齐头并进;合理配置生源,精准培养复合型法律人才;优化师资队伍结构;等等。     

浅谈如何构建研究生综合素质培养体系

本文主要从"德、智、体、美的发展"是综合素质发展的内容、"基础知识、团队精神和创新能力"是综合素质发展的方法、"提升研究生的自我学习能力"是综合素质发展的保障这三方面对构建研究生综合素质培养体系进行探讨,以期为构建研究生综合素质的体系提供参考。     

神经病学研究生培养的思考

随着社会的发展,对神经病学研究生的培养提出了严峻的考验,结合自己研究生时的心得和几年的临床经验,认为应该从人文、临床和科研三方面对研究生进行全面的培养.     

研究生培养模式的现状分析

作主要从培养方法、培养形式、培养目标以及培养评估保障条件等四个方面，对我国研究生培养模式现状加以分析，进而明确其发展趋势是速步趋向融合，井表现出多元化。     

论培养创新型研究生的导师素质

研究生导师的素质是研究生创新能力培养的关键因素。培养具有创新型的研究生需要导师具备高层次的素质:优秀的学术道德、严谨求实的科学态度、锲而不舍的科学精神;能洞悉把握研究方向的发展趋势,具有处于学科前沿的研究方向和独特的研究优势;立志创新的意识与可行、持续的创新方式;优秀的口头表达能力和中外文写作水平。     

中职生所需的哲学素养及其培养

中职生的哲学素养包含:用理性反思批判感觉和流行;刨根问底的精神;实事求是的思维方式和态度;积极的价值取向等方面。提高的途径有:培养学习兴趣;从生活与行动方面培养哲学涵养;培养思考习惯;学会本质、全面、辩证地看问题;确立正确的价值取向;力求知行合一。