下雨啦

中速2一4 D 一一2啦啦3一1雨谢3一下谢35小鸭不用5一鸭用1廷小不6,沙嘎︵531沙嘎35产产~、、3566613020雨呱躲顶家澡·我洗来中·快雨呀凉快来雨水吧。呱。嘿!呀清下雨啦@倪达 @任秀岭~~     

下雨啦

下雨啦,下雨啦! 小雨点儿落在果园里, 桃树、梨树开花了。 下雨啦,下雨啦!     

下雨啦

星期六一早,天气阴沉沉的。大约九点钟时,滴答滴答,下雨了。先是牛毛细雨飘向大地,渐渐地,雨像泪珠一样一串一串地落下来。真是清明时节雨纷纷,情意绵绵的春雨,梳洗着青山,滋润着绿草,使万物     

下雨啦

一天,我在家看电视。突然吹来一阵狂风,云妈妈怕云娃娃着凉急忙带着它们跑了回去。乌云婆婆用手遮住了太阳公公的笑脸,雷公公使劲地敲着铜锣——轰隆、轰隆,雷声大震,老天爷也伤心地哇哇大哭起来。天上下起了倾盆大雨。这时,妈妈急急忙忙地把电视机关掉。我说:“妈妈,你干吗把电视关了,我正看在兴头上呢!”妈妈说:“打雷不关电视机的话,电视机可能会爆炸的。”于是我无话可说了。我又望了望窗外的绿草地,当黄豆大的雨点落到小草身上时,小草仿佛变得更葱绿了,它们一齐对雨说:“谢谢你!”小雨点好像也在说:“不用谢,不用谢!这是我应该做的事!…     

下雨啦

~~下雨啦@赵忠贵 @段福培     

下雨啦

这天,我请孩子们用棉签画《下雨啦》。原以为孩子们对下雨有许多感受,可实际上他们没有多少体验,绘画表现基本以相互模仿为主,自主想像表现的成分很少。对这次失败的美术活动,我进行了反思。如何丰富幼儿的生活经验,提高幼儿的美术表现能力呢?虽然孩子们经常看到下雨,也曾在雨中行走,可是他们有意识地观察过雨、听过雨吗?这一想,我豁然开朗。第二天,我请孩子们穿上雨鞋,撑着雨伞,走进雨中。我提出了第一个问题:“小雨点从哪儿来?它是怎么样的?”“小雨点从天上来”“从云朵上来”“小雨点一条一条像线一样”“小雨点是一节一节的”……答案…     

下雨啦

沙沙沙,下雨啦。街上一下子长出了千朵万朵蘑菇,彩色的蘑菇,移动的蘑菇。     

下雨啦

<正>一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的内容。引导孩子们对生活进行回忆,而“点”与“线”的提示又和前后课程的内容有机衔接。孩子们对下雨并不陌生,对雨有着特殊的情感。下雨的时候,孩子们总爱到雨里跑一跑、淋一淋、嬉戏玩耍。所以这节课很容易引起孩子们的兴趣,更能吸引学生进行创作。本课的学习要求：“想一想：你看到的雨都有什么样子？找一找：什么线条可以画出雨的样子？试一试：画画雨的样子,     

下雨啦

下雨啦,沙沙,沙沙。小兔急得喊妈妈: “妈妈,妈妈,雨儿淋湿我的衣裳,还要摸我的短尾巴。” “哈哈,哈哈,快来吧,快来吧!躲到蘑菇姐姐的伞下。”下雨啦@吴林清$广西桂林市四职中幼师班~~     

下雨啦

<正>~~     

下雨啦

小熊抬起头,看见空中飘来一块乌云。就要下雨啦！     

下雨啦

下雨啦!下雨啦!小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴。下雨啦!下雨啦!花儿笑了,忙把头儿点;小雨伞笑了,笑开了红、黄、蓝、绿各色好看的脸。指导老师邵瑞下雨啦$浙江省上虞市金近小学二年级@金佳怡     

下雨啦

这一天,我又像往常一样,一边享受着奶奶家仅有的一台电风扇,一边在写作业。到了下午5点多时,天气依然很热,我大口大口地喝着凉白开。我写完作业,和爷爷去房顶上乘凉。刚走上房顶,只听“轰隆隆”一声雷响。我们赶紧从房顶上下来,不知不觉,凉丝丝的雨点悄然来到我的鼻梁上。下雨啦$新疆乌鲁木齐市一小五(2)班@杨大为     

下雨啦

哗啦哗啦下雨啦。小兔把蘑菇举在头上。青蛙把荷叶举在头上。宝宝把打开的雨伞举在头上。下雨啦@李慧青 @馨茗     

下雨啦

昨(zuo)天,天气预(yu)报说今天傍(bang)晚前后有雨。傍晚,我看见一群蚂蚁排着长队,往小土坡上跑,头上还顶着美味佳肴(yao)。天上乌云密布,已经把太阳都遮(zhe)住了。啊,原来真的要下大雨了。     

下雨啦

专家点评：小作者为我们展现了一个下雨天池塘中欢快美丽的画卷。看,下雨啦!小雨点在天空中调皮的跳动、玩耍,或聚或散,是那么得轻松惬意。荷花盛开,青蛙和蜻蜓看着舞动的雨点多开心呀。饱满的构图、丰富的场景说明孩子有着较强的画面组织能力。而画中的造型稍显拘谨雷同,蜻蜓的形象注意了变化,但没有摆脱用圆形去造型的概念化倾向。可见,单一的方法固定的思维模式会束缚孩子的创造和观察。而雨点是抽象的,雨点没有固定的形状,雨点给予孩子无尽的想象与创造的空间,所以才灵动鲜活。由此看来,不受形的控制,孩子的感受往往很真切,而形象越像,孩子的感受却在追求像的过程中悄然丢失了。两者相比孰轻孰重？相信我们每一位观者都会知道。