五个化学实验问题分析与解决方法

江苏省扬州市宝应县泾河1玻璃管的弯曲存在问题:弯曲玻璃管是化学实验教师应该必备的实验技能。从初中化学教师实验操作技能评比活动中看出,要想弯曲出漂亮的玻璃管并非易事。"吹气法"弯曲玻璃管是相对容易掌握的技能。以前采用这种方法时,首先需要将玻璃管     

用化学实验启迪学生的思维

根据我省义务教育初中教材,学生从初二开始就全面接触化学知识。初二学生的认识心理较多依赖于感性宏观现象。因此,化学教学应紧紧抓住“以实验为基础”,达到启迪学生思维、发展智力、培养能力这一目的。笔者在十多年的初中化学教学中,着重从以下几个环节入手：一、用...     

巧取广义坐标 用能量解析方法解决普通物理力学问题

以普通物理的三个典型的力学习题为例,展示了适合于普通物理教学但不同于理论力学的拉格朗日方程的能量解析方法。     

用空间向量解决立体几何问题

空间向量中所蕴含的各种数学思想方法对优化学生思维品质,培养学生创新能力起到很好的作用。引入空间向量,可以为立体几何中空间距离以及空间角的计算提供简捷而富有创意的解法。     

培养化学科学学习方法的途径浅谈

面对当今世界科学技术的突飞猛进和科学知识的日新月异,教师培养学生会学知识比学会知识更重要。因为有限的教学时间和迅速增加的知识内容之间的矛盾日见突出,所以教学中在传授知识的同时应更加注重教会学生学会学习,掌握科学的学习方法,为其终身学习打下基础,这是素质教育的基本要求,也是教育最重要的功能之一。笔者从事初中化学教学十多年,深感教师教学职能（重心）转换的重要性。作为基础教育课程体系中的初中化学是学生系统学习化学知识的启蒙阶段,在教给学生化学知识的同时,如何教会学生学习化学知识,掌握科学的学习方法,从…     

解决科学教学中实验器材短缺的方法

科学新课程改革的基本思想是面向全体学生,立足学生发展,体现科学本质,突出科学探究,反映当代科学成果。应该说目前使用的科学课程是体现了这一点,特别是很多科学探究实验都作为随堂实验进行,但在实际教学中,许多一线教师都认为新的科学课比较难上,主要原因是随堂实验中好多的实验器材,实验室无法提供。     

科学方法在改进化学实验中的应用

本文结合实例说明类比、对比等科学方法在改革化学实验中的应用。     

试论人文精神探讨的思维方法问题

人文精神探讨中六种常见的思维方法是线性思维、高蹈思维、定格思维、定势思维、辩证思辨和实践理性思维；中西方两种母体思维机制是易学与辩证法。思维方法的优劣得失，不仅取决于运用的成败利钝，而且在于思维机制自身的人文品位与价值取向。从国际文化发展的态势和方法论与人文精神以及人类和平发展的内在联系方面来看，思维方法的变革是人文精神讨论的关键问题之一，易学与辩证法的融合与改造应作为我国国际文化方略的重要组成部分     

化学教学中培养学生创造性思维方法的尝试

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒,作为一名化学教育工作者,我们应该把培养学生创造性思维渗透到化学教学中,使再现式思维和创造性思维在化学教学过程中有机结合,教师要尽可能把教学过程设计成发现问题。—分析问题—解决问题的创造型模式。着力营造“情感共鸣沟通,信息反馈畅通,思维活泼流畅,创造精神涌动”的最     

类比方法与数学问题的解决

本文论述了类比这一科学发现中的重要方法及其在解决数学问题中的作用。     

链式存储结构用C语言实现时出现的问题及解决方法

在链式存储结构中,用指向地址的指针来充当建立、插入等函数的形式参数,可以解决传值调用时出现的一些问题。     

系统科学的思维方式

当今系统科学的兴起和发展,使人们从线性思维方式向非线性思维方式转化,产生了系统科学的思维方式。     

汉英翻译过程中词汇问题解决的思维路径模型

本研究将双语翻译过程中的词汇问题解决的思维路径置于记忆系统之下,建立了一个双语翻译过程中词汇问题解决的思维路径模型,以揭示译语词汇提取的动态过程。     

用"抽屉"原理解决逻辑问题

用"抽屉"原理解决不同层次的数学竞赛中的逻辑问题.     

浅谈科学假说方法在化学研究中的作用

科学假说以其科学性、假定性、易变性和多样性的特点在人类科学的发展中起着极其重要的作用,它是科学理论形成的重要途径,它有利于学术繁荣并启发着人们的创造性思维。它在化学研究的发展中也起着决定性的作用。本文结合化学研究谈谈科学假说方法在化学研究中的作用。     

当前科学教师化学实验技能的问题与建议

从初中科学教师化学实验技能比赛反映出的问题,探讨了当前科学教师化学实验技能缺失的原因,并提出建议。     

试谈科学思维方法在物理教学中的应用

一、借助科学思维方法讲授物理定律和原理科学的思维方法和研究问题的方法是比基本原理更为重要的知识,它是比“金子”还贵重的“点金术”。在讲授牛顿第二定律时,要明确指出用的是探索实验法,并启发学生如何用实验研究加速度与合外力、质量的关系。当合外力与质量同时变化时,无法研究加速度究竟因什么而变,此时又引入控制变量法,先保持质量不变,研究加速度与合外力的关系;再让合外力不变,研究加速度与质量的关系。启发学生以后在研究多个变量之间的关系时,要有意识地用控制变量法,先保持其它量不变,研究两个量的关系,以此类推。这样,不仅学会了牛顿第二定律,还掌握了研究问题的方法,有助     

用科学的方法实现高校社团的健康发展

全文阐述了高校学生社团的发展现状,深刻分析了高校社团存在的价值取向出现偏移、缺乏生存保障和社团干部作用发挥欠缺等三大问题,并针对这些问题从正确引导大学生社团发展方向、构建大学生社团良性发展机制和建立大学生社团骨干培养制度等三方面提出促进社团健康发展的具体策略。     

用塑料薄膜解决深拉延件的拉伸破裂问题

用塑料薄膜复盖铁板来进行拉深,大大地缓冲了工件表面的局部变形力,减小了板材的局部变形程度,有效地解决了拉深件表面拉毛和拉裂的质量问题,一方面保证了产品的质量;另一方面又节约了模具的制造费用,还不需要增加后续的去油工序。对1mm左右的薄板拉深件表面质量的提高具有普遍推广应用价值。