高中语文第二册第一单元作文训练

作文范围高一语文第一、二册共有两个单元九篇议论文,都是作者对现实生活的种种现象发表自己的看法,提出某种主张,并针对这些主张和看法,进行合情合理的有说服力的论述。第一册议论文单元总的要求是“观点与材料的一致”,写作训练集中在论点的提炼上。第二册议论文单元除继续进行这方面的训练外,应把重点放在如何选择、组织、表述充足的具有说服力的事实和道理来阐述、证明论点。     

高中语文第一册 第二单元作文训练

作文范围记叙文,从表达方式来说,以叙述、描写为主,间以说明、议论、抒情;在内容上,则可分为写人记事和写景状物两类。本单元重点突出“写景状物”。“写景状物”有一景一物的叙述描写,有一景数物的叙述描写,也有数景数物的叙述描写。例如《长江三峡》中有这样一段文字:“再驶行一段,     

高中语文第四册第一单元作文训练

作文范围及参考题目 1、阅读以下材料,然后根据要求作文。教室里,同学们正在讨论怎样成才的问题。有的同学说顺境出人才;有的同学说逆境出人才;有的同学说优越的社会制度出人才;有的同学说机遇出人才。张利大声反驳说:“你们说的都不对,勤奋读书出人才。”而在一旁深思的李洪江不以为然地说:“我看不见得。据说汪精卫书读得不错,但全国人民奋起抗日的时候,他却组织了汪记伪政府,     

高中语文第六册第一单元作文训练

作文范围拟议论文写作提纲并写一篇议论文。写作要求能对不同类型的议论文命题进行审题、立意,选择能够表达中心的写作方法,从而编拟出写作提纲,并且能按写作提纲写好一篇议论文。     

高中语文第一册 第四单元作文训练

作文范围与课文相配合,本单元拟写三篇说明文—— 1、说明某一事物的特征; 2、说明某一事物的形成或操作的程序; 3、说明某事物与他事物之间的关系。在生活中这些说明都可以找到合适的对象。作文要求 1、用敏锐的眼睛,观察身边的事物。有观察,就有发现;有发现,就有了说明、介绍的材料。达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没     

高中语文第五册 第一单元作文训练

作文范围写一篇思想评论或文学评论作文要求领会评论的基本特点,能辨别思想评论和文学评论的异同,从提供的材料中抓住评论的对象,选好评论的角度,实事求是地全面地分析问题,写出有一定说服力的评论文章。参考题目     

高中语文第三册 第一单元作文训练

作文范围一、用三个形容词概括你自己,并对每个形容词进行具体说明和论证。要求: 1、必须是三个形容词,不是短语,也不是句子。 2、在具体说明论证时,应首先分析这三个形容词之间的关系,各段落层次之间的关系。 3、注意合理安排各层次之间的结构关系。     

高中语文第一册 第三单元作文训练

作文范围本单元五篇课文是写人记事的记叙文。作文范围可从三个方面考虑。一是取材。既然是写人记事,就要选取值得写的人物和事情。然而,材料从何而来呢? (1) 源于学生自己所熟悉的生活。课本在本单元“知识和训练”中布置了两个大题目——“从你熟悉的学校生活中选择有意义的事进行记叙”和“写一个熟悉的人物”。编者在命题时强调了两点:熟悉和有意义,这非常重要。自己未曾经历过     

高中语文第一册第五单元作文训练

作文范围生活中有许多事物看上去可能并没有什么特别的地方,譬如一条街,一棵树,一盏灯,一幢楼,或者一只猫,一群小鸟,一头牛,可以说它们是很普通的。但是,如果当它们成为写作的对象进入作品以后,它们却很可以产生动人的艺术魅力,使人深思、遐想,给人启迪、鼓舞、鞭策;它们会给读者留下久远的不可磨灭的印象。这一单元的课文《荷塘月色》、《绿》、《灯》、《蒲公英》和《故乡的榕树》,就是这一类作品中的精品。它们都属于散文。作为高中一年级的学生,在各自的经历中,谁都接触过那些看来是普普通通的事物,那末,就可以范文为借鉴,以范文作者为榜样,从自己的视野里寻觅写作的对象,并从自己头脑这个储存信息的仓库中挖掘库存,学习写一些这类散文。可能有人说,散文并不是中学生的写作要求。但是,应当看到,练习写作这一类散文,对于达到     

高中语文第二册第二单元作文训练

作文范围以写人为主的记叙文。作文要求根据中心处理材料。具体地说,这个要求包含以下几点: 1、选材要“严”。“严”的标准是,首先看它与主题的关系是否紧密,能否有力地表现中心。其次看它是否典型,能否“以少胜多”地反映事物的本质。第三看它是否真实,是亲身体验,还是编造杜撰;是本质性的必然反映,还是表面的偶然现象。第四看它是否新颖,能否以独特的感受和生动     

高中语文第二册第四单元作文训练

作文范围随着科技的进步,历史的发展,人类越来越需要科学地认识、能动地改造自然和社会。“说明”这种表达方式也越来越广泛地为人们所重视。本单元中的范文《一次大型的泥石流》就是以1977年云南蒋家沟的一次泥石流为例,说明这种自然灾害形成的原因、发生、发展、结束的全过程,它所造成的危害等等。《眼睛与仿生学》不仅对各类结构独特的眼睛作了分析,还进一步引申到仿生学这门边缘科学的形成和发展。《现代自然科学中的基础科     

高中语文第二册第三单元作文训练

作文范围 1、依据生活逻辑,揣想现实中的人、事、物若干年后会发生怎样的变化,如课文中提供的《×年以后的母校》、《×年以后的故乡》;根据现有的科学知识,遐想某个领域中的绚丽多采、新颖奇特的生活,如《太空奇遇》、《如果我是一个     

高中语文第五册 第二单元作文训练

作文范围写一篇读后感。作文要求在内容方面,要从“感”字上做文章,力求所写的是自己联系实际精研原作后的独特体会,对自己有用,对别人有启发。在写法方面,要学习杂感的一些写法,短小精悍,能灵活运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式和议论文的多种论证方法。     

高中语文第六册第二单元作文训练

作文范围从学生自己熟悉的人和事中选取题材,自拟题目,写一篇记叙文。写作要求 1、采用倒叙的写法,文中还要有适当的插叙。 2、综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种     

高中语文第三册 第二单元作文训练

作文范围一、题目:“逆境”与成才二、人们喜爱绿树,因为绿树使大地充满生机,为自然调节气侯,给人类带来幸福。然而,绿树为了这一切,必须深深扎根于土壤中,不断吸收水分和养料。有人曾经作过试验,一棵不大的白杨,一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。根据以上材料,以“吸收和给予——绿树的启     

高中语文第二册第五单元作文训练

作文范围练习写复杂的记叙文,是高中作文的基本要求之一,这一基本要求来源于社会生活的客观实际,因为社会生活本身是错综复杂的,人的思想感情也是丰富、复杂的,要加以如实的反映,且用记叙的方式,记叙就会变得复杂起来。第二单元的《包身工》、《琐忆》,第三单元的《猎户》、《土地》,本单元的《风景谈》、《天山景物记》就是这样的作品。从文学体裁分类的角度看,它们属于散文。高中第一册第五单元,也是散文。要把复杂     

高中语文第四册第二单元作文训练

作文范围及参考题目 1、阅读微型小说《鞋》,然后作两篇文章(小说原文见教材)。①小鞋匠听了瘦个子军人的话,提着那只鞋会想些什么?请你试拟一段描写小鞋匠心理活动的文字。要求紧扣原文,进行合理想象,力求深刻;适当运用景物、神情、动作等细节描写。②以“读《鞋》有感”为副题,写一篇读后     

初中语文第二册第一单元作文训练

作文范围选用片断材料写一个人。作文要求围绕中心选择材料。参考题目一、命题作文 1、我要好的伙伴 2.大家都夸他 3、我了解的一个人二、在班上选一个同学,写出他的特点(注意选取有积极意义的题材),不要写出人名。写完后念给全班同学听,着写的是谁,谁都不象的要重写。然民根据老师的讲评和同学提出的意见,修改自己的作文。