浅谈新课程理念下学生参与意识的培养

通过对新课程标准的学习,笔者认识到新课程标准自始至终都特别强调学生的全面参与．如何让学生参与教学的全过程,使学生在主动参与的过程中自然地接受新知识,下面结合课堂教学谈谈粗浅认识．     

浅谈数学教学中学生参与意识的培养

提高课堂教学效果的关键是教师必须在教学中培养学生的参与意识。     

如何培养学生的参与意识

培养学生的参与意识既是新课程改革的需要,也是实施素质教育的要求.所以,课堂教学必须面向全体学生,着眼于学生的终身发展需求,使学生的潜能得到最大限度的开发.要让学生积极有效的参与到教学过程中来,首先要注重情境,促使学生主动参与;二是注重方法指导,促使学生学会参与;三是注重差异,促使学生人人参与.最终使学生能积极参与到教学实践中,达到新课程教学目标.     

如何培养学生的参与意识

培养学生的参与意识既是新课程改革的需要,也是实施素质教育的要求。所以,课堂教学必须面向全体学生,着眼于学生的终身发展需求,使学生的潜能得到最大限度的开发。要让学生积极有效的参与到教学过程中来,首先要注重情境,促使学生主动参与;二是注重方法指导,促使学生学会参与;三是注重差异,促使学生人人参与。最终使学生能积极参与到教学实践中,达到新课程教学目标。     

数学教学学生参与意识的培养

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此课堂教学     

化学教学中培养学生的参与意识

1985年第39届联合国大会对世界青年提出的口号是“参与，发展，和平”。“参与”不仅是发展着的社会对未来公民素质的具体要求，也是个人形成完善人格之必需。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要“积极实行启发式、讨论式教学”。而启发式、讨论式教学都离不开学生的参与。     

语文教学中学生自主参与意识的培养

课堂是学生成长的地方,学生在主动参与中发展,在独立探索中成长。所以．在极富创造力和生命力的动态教学过程中,教师应不断激活新的教学状态．不断唤醒学生的主体意识,尽可能地创设学习情境,激发学生积极参与教学活动的兴趣,从而促进学生个性的充分发展,使其主动参与、自主探索,进而学会学习、学会发现、学会创新,形成一种积极参与的问题意识和主动探索的科学精神。     

政治课堂教学中学生参与意识的培养

一、“点化”旧知，激发参与兴趣苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。”其实，这里所说的最高技巧就是教师要善于“点化”旧知，从而启发学生对旧知进行演绎、归纳、分析而获得新知。孔子所说的“温故而知新”就是这个道理。无论是从实践还是从理论上看，“点化”旧知是很容易激发起学生参与兴趣的。第一，中学生正处于由经验型的抽象逻辑思维向理论的抽象逻辑思维过渡阶段。所以，只要合理地利用大脑中原有知识经验进行逻辑推理、分析，是不需要意志努力就能在课堂中进入角色的。第二，这些旧…     

小学语文课堂中如何培养学生的参与意识

新课程标准中主要是以素质教育为核心,极为重视学生的全面发展,通过培养学生的参与意识,调动学生的自主学习热情,有助于学生成为课堂主人。开展小学语文教学,教师应当着重重视学生的个人主观意识,通过有效的引导与帮助,能够使学生激发活动参与意识,进一步提高语文课堂教学效果。在此背景下,简要分析小学语文课堂中如何培养学生的参与意识,并提出具体的语文教学策略。希冀有效提高学生的语文学习积极性,进一步提高课堂教学效率。     

数学教学中培养学生良好的自主参与意识

我们在数学教学中常常出现这样一种现象：教师布置讨论内容时，很多同学消极参与，被动地等待老师讲解。反正老师要讲的，又何必费尽心思想答案，长此以往，学生自主参与学习的意识日渐淡薄，消极等待思想逐步抬头。这与素质教育所要求的学生积极主动发展是相对的。既不利于学生自主学习意识的培养，也不利于学生成长的需要，造成课堂教学效率大幅度下降。[第一段]     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,而课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况。因此,课堂教学中教师应设法充分调动学生的主动性和积极性,把学习的主动权交给学生,充分培养学生的参与意识,让学生真正成为课堂教学的主体,变被动学为主动学,真正爱学、乐学、会学。     

论电大邓小平理论课教学中学生主动参与意识的培养

改革传统的教学方式,增强学生的主体参与,是优化电大思想邓小平理论课育人功能提高教学实效的重要途径,是吸引电大成人学生走进课堂,主动参与的途径。本文于此探讨了电大思想邓小平理论课教学中怎样培养学生的参与意识。     

如何在政治课教学中培养学生的参与意识

传统的思想政治课教学严重桎梏了学生的思想,降低教学效果,使教师和学生都感到索然无味。为了适应中学教育改革的需要,作者于此探讨了中学思想政治课教学中怎样培养学生的参与意识的几种方法。     

浅谈初中数学教学中学生自主参与意识的培养

对学生实施素质教育,培养创新意识和创造能力,将是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标.而传统的课堂教学,学生大多是被动应付,接受性地学习.学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害.要想建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系,就要把以教师讲为主体的课堂教学,转变为教师引导,学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主参与学习.     

小学英语课堂中学生参与意识的培养

自课程改革以来,“任务型教学法”和“以学生为主体”的教学观被教师们广泛应用于课堂教学之中,但由于教学方式不当、评估机制不合理、学生焦虑等多方面原因,学生缺乏参与课堂学习的意识。为解决这一问题,教师应对课堂教学进行反思和调整,通过设计有效教学模式,完善评价机制等方式,打消学生的焦虑心理,创造课堂参与机会,培养学生的参与意识。