大学体育教学的几个问题

如何衡量体育教学的质量，这是一个长期以来被大家所忽视或是不十分明确的问题。针对衡量的标准有很多种说法，有些学校和教师把得奖数量的多少、比赛成绩的好坏、名次的前后作为衡量教学质量高低的标准，或是把进入高等体育院校的升学率，为专业队输送运动员的数量当作评价体育教学质量好坏的标准；有人主张，体育教学就是“三基”(基本知识、基本技术、基     

大学班主任工作的几个重点

班主任工作要抓住工作中的几个重点,即树立威信,坚持原则,抓好班委工作,利用各种方式与学生沟通,以取得事半功倍的效果.     

高校体育教学落实“健康第一”指导思想的几个问题

本文立足于“三位一体”(即身体、心理和社会)的广义健康观,从三个方面,即转变体育教育理念,明确教学指导思想;深化体育教学改革,建立新的教学布局;建立健全保证机制,持之以恒抓好落实,就如何在高校实施健康第一的新的教学格局、教学体系和教学方法等问题进行了初步的讨论。     

关于历史教学指导思想的几个问题

为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和《九年制义务教育法》,为了更好地培养“四有”人才,提高历史教学的水平,我觉得在目前的历史教学中,有几个带有倾向性的问题值得提出,期望引起大家重视与讨论。第一,关于史学理论观点的指导问题。近几年来,历史教学比较注意教育理论的学习与运用,这是应当的。但是,对史学理论,特别是对马克思主义唯物史观的学习与     

对21世纪初大学体育教育指导思想的思考

一、新世纪初的时代背景 21世纪是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识将成为最重要的经济因素和生产要素,知识将成为最大的资本,能带动社会生产中各种劳动形式向以脑力劳动为主和不断开发新知识资源的方向发展。在知识经济时代,一个国家国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新的能力,将成为一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键因素。国民素质的提高、创造性人才的培养、实施科教兴国战略,将主要依赖于教育。而在国民素质的诸多要素中,最基本的是身心素质,最     

朝鲜大学教育工作中的几个问题

朝鲜为卓有成效地进行思想、技术、文化三大革命,大力发展了高等教育事业。目前,朝鲜有大学一百六十多所,在校大学生二十多万。近年来,朝鲜各大学积极贯彻金日成同志提出的《社会主义教育提纲》,为实现国民经济的主体化、现代化和科学化,给国家培养了一大批优秀人才,为朝鲜今后能够“占领共产主义思想要塞和物质要塞,完成社会主义和共产主义建设的历史性任务”,牢固地奠定了社会主义的物质文化基础。     

对海淀大学体育教学工作的几点思考

２１世纪即将到来，我们在探讨面向２１世纪海淀大学体育教学发展方向和体育教学改革时，必须在认真总结经验发现问题的同时，深刻了解当前高校体育教学出现的一些新情况和新特点，使海淀大学的体育教育更加适合当今高校体育发展的总体趋势。 一、现代高校体育的发展特点 １．教学目标的多样性 进入９０年代以来，大多数高校体育教育都在致力于从量的发展转向质的提高，并逐步朝着“生活化、快乐化、终身化”的方向发展。现代高校体育呈现出两种基本倾向：一是培养目标的多样化，即从原来的提高身体、素质、学习运动技术的教育功能，转向多…     

学校体育工作应该解决的几个问题

1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”体育法律制度的建立健全,反映了国家对于学校体育工作的高度重视,同时学校体育工作成为全面推进素质教育的重要突破口和重要工作。但是,应试教育对学校体育的冲击也越来越大,体育课被压缩,学生体质的下降,     

对高校体育工作几个问题的探讨

高校体育工作经过十多年的改革,取得了可喜的成绩,但同时也面临着许多新情况、新问题,特别是近年来不少高校正处在体育部新老领导班子交替时期,如何切实贯彻中央教育工作会议精神,明确改革思路,有效地提高体育教育质量和管理水平,已成为搞好高校体育工作的当务之急。现摘发原国家教委副主任邹时炎同志、国家教委体卫司司长宋尽贤同志和副司长曲宗湖同志在首届全国高校体育部主任培训班上的讲话摘要,以供大家参考。欢迎辛勤工作在体育教学第一线的同志们就如何搞好高校体育教学改革出谋献策,踊跃投稿。     

体育教学指导思想的误区

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》高层建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性     

中小学校体育指导思想的探讨

通过对中、小学校体育指导思想的探讨,认为学校教育树立“健康第一”指导思想是党中央、国务院针对应试教育出现弊端而作出的英明决策。“健康第一”指导思想的确立,明确了学校体育在学校教育中的重要地位。中小学校体育对青少年身体正常发育和健康成长、身心和谐发展,担负着重要责任,是全面推进素质教育的重要环节。它与学校教育以“健康第一”为指导思想目标相一致。     

中小学校体育指导思想的探讨

通过对中、小学校体育指导思想的探讨，认为学校教育树立“健康第一”指导思想是党中央、国务院针对应试教育出现弊端而作出的英明决策。“健康第一”指导思想的确立，明确了学校体育在学校教育中的重要地位。中小学校体育对青少年身体正常发育和健康成长、身心和谐发展，担负着重要责任．是全面推进素质教育的重要环节。它与学校教育以“健康第一”为指导思想目标相一致。     

关于大学教师学术工作考核的几个问题

教育工作是大学教师的本职工作,而研究工作是成为一位优秀大学教师的必要条件,在教师招聘和晋升时,应坚持严格的学术标准.大学教师考核是学术性工作,应主要由学校的学术系统而非行政系统负责.对教师学术工作的考核,应以激励教师将时间和精力用于教育和研究工作,并提高教育质量和研究水平为目标,应改变当前教师考核中违背学术发展规律的做法,避免考核滥用.     

谈谈高等学校体育教学工作中的几个问题

培养一个合格的人才,决不单纯是一个智育问题,而是涉及德、智、体全面发展的具有专长的人才问题。从近年来的情况看,有些学校没有把德、智、体三者溶为一体对学生进行教育,片面地认为学校教育就是读书,有重智育轻德育、体育的问题。同时,在进行德育、体育的工作中,也存在着一些问题。现就我在高校担任多年体育工作的经验和体会,谈谈高等学校体育教学工作中存在的几个问题。     

对思想政治工作指导思想的几点反思

去年春夏之交的政治风波之后,大家都在进行反思,探求如何切实加强高校学生思想政治工作,笔者认为,解决这个问题必须端正思想政治工作的指导思想,从根本上纠正我们工作中的失误.一、牢牢把握思想政治工作的出发点和立足点,正确处理     

关于中国共产党指导思想研究中的几个基本问题

中国共产党的指导思想要从实质和语词两个意义上来确定其定义;要将其解析为一般基础性理论、具体应用性理论和直接操作性理论三个层面;中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,其中邓小平理论的指导地位是在党的十四大获得确立、十五大正式写入党章的,"三个代表"重要思想应从核心内容和理论体系两个视角来理解其指导意义,科学发展观被党的十七大写进党章,尽管未将其称为"行动指南",但作为马克思主义中国化的最新理论成果和我国经济社会发展的重要指导方针,实际已经成为党的建设中国特色社会主义的新的指导思想。     

“健康第一”指导思想下大学体育教材改革的思考

21世纪初推行的新一轮大学体育教材改革使新版大学体育教材出现了新面貌,“健康第一”成为贯穿新教材知识结构的指导思想,大学生体育课程内容以体育的功能（或三维健康观）而不是运动项目来确定,内容涉及五个领域,因此,体育教师要转变角色、大学生要转变学习方式才能较好地适应体育新教材的学习.     

中美大学几个不同之处

（1）师生关系。在中国．由于师生角色的缘故．师生之间的关系也比较疏远．没有学生会在学较里直呼老师的名字。但在美国．许多老师认为学生直呼他们的名字,是理所当然的。多数的学生不仅视他们的导师为指导者．更把他们当成自己的朋友。     

国内外大学办学指导思想研究

本文以大学概念及大学办学指导思想的内涵为切入点，从理论上将大学办学指导思想自宏观到微观划分为三个层次，即作为教育价值观的办学指导思想，作为大学定位的办学指导思想及作为人才培养目标的办学指导思想，并从三个层面概览归纳了大学的办学指导思想，最后得出大学办学指导思想的三个特点：同一性与多样性的统一、稳定性与灵活性的统一、客观性与主观性的统一。