先进制造技术及其发展趋势

先进制造技术是制造业不断地吸收机械、信息、材料及现代管理技术等方面最新的成果,并将其综合应用于产品开发与设计、制造、检测、管理及售后服务的全过程,实现优质、高效、低耗、清洁、敏捷制造,并取得理想技术经济效果的前沿制造技术的总称。目前正朝着数字化、集成化、网络化、敏捷化、虚拟化、智能化、精密化、柔性化和绿色化的方向发展。     

探讨机械制造过程中绿色制造技术的应用

近年来,我国机械制造业得到突飞猛进的发展,制造业制造技术的应用方式也随之不断变化,绿色、环保、节能的制造理念不断被融入到制造技术的革新中.本文主要探讨绿色制造技术的定义和内容,其次阐述了我国机械制造业的绿色制造技术中的主要阶段模式,最后详细论述了机械制造过程中绿色制造技术的应用.     

反思:浅谈对《数控编程与操作》课程的一些反思

当今的数控机床已经在机械加工部门占有非常重要的地位,是柔性制造系统(EMS)计算机集成制造系统(CIMS)、自动化工厂(FA)的基本构成单位。努力发展数控加工技术,并向更高层次的自动化、柔性化、敏捷化、网络化和数字化制造方向推进,是当前机械制造业发展数控机床的基础也是最终目标。我校是全国中职发展改革示范校,数控专业是我校的特色专业,有省财政建设的实训基地。《数控编程与实训》是我校数控技术专业的主要实践课程。本人多年来一直从事机电专业方面的理论课程和实践课程教学,参加学校组织的《机械制图》课程改革,取得了很好的教学效果。曾带学生参加镇江市数控车床技能大赛,并获得了两个第三名的成绩。     

数字化制造实训车间的探索与实践

数控实训车间是培养高技能数控人才重要的前提条件,随着计算机技术、网络技术在制造业领域的应用,数字化制造已成为制造业发展的必然趋势。为适应现代制造技术的发展,提高数控技术实践教学水平,探索了数字化制造实训车间建设的模式,介绍了实训车间建设功能和应用效果。     

薄壁结构件的加工工艺

文章介绍了传统的薄壁结构件的加工方法及其缺陷,讨论了影响薄壁结构件加工精度的因素,提出了用高速切削加工典型薄壁结构件的方法,总结出当前机械制造业发展的方向是：努力发展数控切削技术,并向更高层次的自动化、柔性化、敏捷化、网络化和数字化制造方向推进。     

网络化数控教学实验室的构建

为适应先进制造技术的发展，根据机械类专业人才新培养体系，构建了现代制造技术综合实验中心，并对其中的网络化数控教学实验室的构建着重进行了研究，提出了网络化数控教学实验室的总体建设方案，同时对其在数控教学实践中的应用进行了详细的探讨。     

现代制造技术课程的实践教学探讨

“中国制造2025”由制造大国向制造强国转型的推进战略要求制造业快速升级,而制造业的快速升级离不开相匹配的高级工程应用型和科学研究型制造业人才.结合湖南科技大学机械工程专业开设的“现代制造技术”课程,从实践教学内容、教学手段、考核方式、实践条件和师资队伍等5个方面对该课程的实践教学进行探讨,为高校培养现代制造的高级工程应用型和科学研究型人才提供参考.     

高职数控专业实践教学的改革与探索

现代制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知识和技能提出了新的要求。如何高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的复合型人才,是高职数控专业实践教学改革的基本思路。加强高职的实践性教学改革,培养学生的技术应用能力与实践操作能力,对高职院校提高教学质量,形成高职教学特色,具有重大意义。高职数控专业实践教学的改革包括实践教学体系、内容、方法与途径、“两项基本”建设等方面。     

先进机械制造技术及发展模式

随着机械制造业的飞速发展，先进机械制造技术不断向前发展，并随之出现了一些新型的先进制造模式：柔性制造、并行工程、虚拟制造、敏捷制造、绿色制造等制造技术。     

对机械专业大类升级课程 “机器人组装与编程”的探索

各类资讯和大量文献表明:世界正处于以信息技术为核心的科技革命和产业变革中,机器人等技术的重大突破正在重构制造业技术体系,智能制造成为制造业发展的方向。中国成为世界制造业大国,《中国制造2025》为中国制造实现"中国创造"指明了方向。中国工业进入了"机器换人"时代,职业学校机械大类专业对接产业转型升级,精心设计、开设实践平台课程《机器人拆装与编程》,营造"大众创业、万众创新"的氛围,培养满足制造业创新需求的、生产第一线具有创新意识和独立思考能力的多样化技术技能人才,这些要求使得职业学校专业升级成为必然选择。     

职业教育师资培养中《机械制图》课程教育新方案探讨

随着职业技术教育改革和机械制造业先进制造技术的发展,职业教育师资培养的课程体系也必须适应这一要求。本文针对机械制图以及相关课程的特点和机械制造业的发展,对机械制造制图课程体系的具体内容进行了深入研究,提出了新的课程内容的具体实施方案。     

关于高职机制专业课程设置的几点思考

一、机械制造专业的发展方向 随着计算机技术为主导的现代科学技术的迅速发展和市场竞争的加剧,多品种小批量产品的比重越来越大,传统的机械制造业正在发生极其深刻的变化。我国制造业落后是造成产业落后、产品缺乏国际竞争力的症结所在。故先进制造技术是我国制造业的发展方向。先进制造技术应具有以下特征:     

“数控原理及应用”研究生课程教学改革与探索

数控原理及应用技术是机械、电气、液压与控制学科融合,且与智能制造技术高度关联的重要技术。随着智能工厂技术的发展和新工科建设的进行,培养适应以数控技术为基础的智能制造专业研究型人才成为工科高校亟待解决的任务。面对当前机械制造领域发展趋势和中国制造2025发展规划,数控原理及应用课程的理论与实践教学内容、教学模式和评价方式有待改革与完善,这对促进我国高端装备制造业发展,具有十分重大的意义。     

数控机床网络化建设的分析与研究

随着柔性制造单元（FMC）、柔性制造系统（FMS）的发展,数控机床网络化建设已是现代制造业发展的一个大趋势。虽然其中有不少案例已获得成功,但是由于很多技术还不成熟,在数控机床网络化建设尤其是不同系统数控机床网络化建设中出现了这样或那样的问题。文章正是对这些问题进行了分析,并对其发展提出了看法。     

智能制造工程专业多层次实践教学体系探讨

智能制造工程是由计算机、自动化、机械、工业工程等多个学科交叉的新工科专业,具有交叉性、系统性、实践性等鲜明特征。面向制造业对智能制造人才创新能力和工程实践能力的新需求,探讨以项目驱动为主线贯穿实践教学的全过程,规划与整合各类课程实验、课程设计、科技创新活动、生产实习、毕业设计等实践环节,构建基础、综合、创新等实践训练以及融入工程项目的课堂教学新模式的多层次实践教学体系。     

基于先进制造技术的课程群建设

针对机械制造业的发展趋势，分析了先进制造技术在机械制造业中的应用状况，简述了先进制造技术的主要内容及发展趋势。根据地方性工科院校的特点，对先进制造技术相关课程课堂教学中存在的问题进行了初步探讨，提出了面向先进制造技术课程群建设的总体框架、基本内容及建设重点。     

机械制造与自动化专业课程体系的改革与构建

我院机械制造与自动化专业，依托江苏发达的制造业，曾为区域经济发展作出一定贡献。但随着科学技术的进步和经济的发展，机械制造业的内涵已发生了根本性的变化，弱电控制技术与计算机应用技术渗透到设计、工艺、制造、检测和经营管理的各个方面，构成了计算机集成制造。建立在信息技术和网络技术基础上的先进制造技术迅速发展，必然对职业岗位的内涵产生影响，加之多种经济体制格局的形成，传统的机制专业，要适应社会、经济、科学的发展与需求，只有走改革之路，改革传统机制专业的教学体系。     

论机自动化专业教师＋技师特色人才培养模式

文章介绍了将机械设计制造及其自动化专业试点班学生培养成适应目前中等职业技术学校理论和实践教学需要的"职教教师+专业技师"特色人才培养模式的构建思路和培养途径.根据目前我国中等职业技术教育和机械制造业的发展趋势,突出强调了职教教师师能和职业技能的训练.     

加强数控技术实践教学 提高学生创新能力

数控技术是先进制造技术的应用基础，加强数控技术实践教学，加快数控技术人才的培养已成为我国推广数控技术、振兴制造业的关键。该文介绍了数控技术实践教学的重要性及实践教学的实施。     

应用于机械制造业的高新技术

论述了高新制造技术在机械制造业的应用及取得的成绩．并提出了面对市场的竞争和新技术的挑战，我国机械制造业发展的趋势及应采取的对策．