发达国家成人教育管理者专业培训的经验及启示

发达国家十分重视成人教育管理者的专业培训,在推进成人教育管理者专业发展方面成绩显著。借鉴其成功经验,我国应大力发展成人教育管理培训,广泛开展组织建设、资源整合、理论研究及立法保障等工作,力争明确成人教育管理的专业标准,实现我国成人教育管理者专业培训工作的改革与创新,促进我国成人教育管理者的专业成长。     

经验与启示:基于对发达国家成人教育管理者继续教育的分析

发达国家十分重视成人教育管理者的专业化建设,在立法规范、条件保障、师资队伍建设及理论研究和教学内容选择方面都做了很多工作。我国政府和理论界在这方面的重视程度还不够,相应工作开展得也非常有限,直接制约了我国成人教育管理者继续教育工作的健康运行。因此,通过分析、总结发达国家在该领域的成功经验,结合我国国情进行相应的改革、创新,从而不断提高我国成人教育管理者的专业化水平。     

发达国家成人教育管理者专业化发展探究

发达国家成人教育管理者的专业化建设已经取得了巨大进步。研究成人教育管理者专业化建设的先进经验,对我国成人教育管理队伍建设具有重要的指导意义。本文主要从理论研究、成教立法、资格认定、培养培训、专业组织等几个方面介绍发达国家成人教育管理者专业化发展方略。以期对我国成人教育管理队伍建设以启示。     

发达国家成人教育管理者专业化发展方略探究

发达国家成人教育管理者的专业化建设已经取得了巨大进步,研究其先进经验对我国成人教育管理队伍建设具有重要的指导意义。本文主要从理论研究、成教立法、资格认定、教育培训、专业组织等几个方面介绍发达国家成人教育管理者专业化发展方略,以期对我国成人教育管理队伍建设以启示。     

发达国家成人教育的经验及其启示

发达国家的成人教育经过长期的发展,积累了许多宝贵的经验。借鉴这些成功的经验,对我国成人教育的发展大有裨益。     

借鉴发达国家经验积极发展我国成人教育

发达国家在发展成人教育方面,不仅具有超前的指导思想和社会观念,而且在教育体制和教学管理等方面都有比较成功的经验。进入新世纪,我国的成人教育学业也要与时俱进。因此认真研究与借鉴发达国家的经验,探讨当前我国成人教育迫切需要改革的问题,仍是广大成人教育工作者面临的重大课题。     

发达国家成人教育发展给我们的启示

21世纪的成人教育面临机遇与挑战,借鉴发达国家成人教育发展中的经验,如办学形式多样化、教学内容职业化、招生方式开放化等,对我们开阔眼界,更新教育观念,转变教育思想,建立一个开放、灵活的成人教育体系,为使我国的成人教育迈上一个新台阶,必有裨益。     

发达国家成人教育教师专业化的特色及其启示

成人教育教师专业化不但有助于从根本上提升成人教育教师的素质和成人教育的教学质量,而且也是实现成人教育专业化必不可少的一部分。发达国家十分重视成人教育教师专业化。并且形成了一定的特色。借鉴发达国家的经验,我国应通过立法保障、重视专业理论研究、开展专业训练、发挥专业组织作用和注重教师资格证书等措施,加速成人教育教师专业化的步伐。     

西方发达国家成人教育对我国成人教育发展的启示

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是我国经济发展、科技进步不可或缺的条件。本文从分析西方发达国家成人教育的现状与特征入手,通过学习借鉴其方法和理念,希望能在建立适应我国时代发展需要的成人教育方面起到一定的促进作用。     

西方发达国家成人教育对我国成人教育发展的启示

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是我国经济发展、科技进步不可或缺的条件。本文从分析西方发达国家成人教育的现状与特征入手,通过学习借鉴其方法和理念,希望能在建立适应我国时代发展需要的成人教育方面起到一定的促进作用。     

发达国家成人教育的特色及启示

发达国家成人教育的发展形成了自己鲜明的特色:法律体系完善、管理权力下放、办学形式多样、经费保障充裕、师资建设正规等。我国的成人教育要获得进一步发展,应该学习其先进经验,从教育立法、管理体制、经费保障、办学方式、师资建设等五个方面进行改革。     

发达国家高等院校举办成人教育的有益经验

高等院校聚集着大批高水平的教师,有良好的教学环境,丰富的图书资料,还有先进的实验设备,是知识密集、人才荟萃的地方,因此各国政府都重视在高等院校内开展在职人员的进修工作,将职工送到学校,学习新的科技知识,提高他们的专业水平和业务能力。法国《高等教育法》第４条规定：“终身教育是高等教育的重大使命之一。”为此,法国７７所国立大学以及国立高等专门职业学校与技术人员学校等都在为社会人员接受继续教育方面发挥积极作用。在德国,大多数高等院校都担负着开展继续工程教育的任务,１９～６５岁的人中,有三分之一接受成人…     

职业继续教育与培训:来自发达国家的经验启示

科学技术的发展是职业继续教育与培训产生的原动力。职业继续教育与培训是现代教育体系建设的重要内容。分析西方发达国家职业继续教育与培训的发展经验,立足国情,借鉴其有益经验,加快职业继续教育立法,整合教育培训资源,构建以市场导向的教育内容,加强现代化教育手段的运用,加强对职业教育培训的科学管理,培养终身教育理念,将有助于中国特色职业教育与培训体系的完善和发展。     

终身教育理念下的发达国家成人教育及其启示

成人教育的发展为终身教育理念的形成和发展奠定了实践基础。终身教育理念对世界各国的教育都产生了深远影响。发达国家的成人教育实践也因此体现出以下特点：教育政策立法体现终身教育理念;形式内容丰富多样,课程设置广泛灵活;多元主体共同参与;社区成人教育满足社区需要;促进个体生涯发展,完善人格。发达国家在终身教育理念下的成人教育实践,对于我国推动成人教育发展具有很好的借鉴意义。     

发达国家促成人就业培训经验及其启示

文章就新西兰、加拿大和德国促成人就业培训的成功经验进行了探讨,结合江西省省情,认为借鉴其做法,对于当前金融危机造成的失业压力将起到一定程度的缓解作用,从而实现促进就业和经济快速增长有机结合。     

发达国家成人教育立法的特点及启示

本文简要介绍了主要发达国家成人教育立法的几个主要特点,并在此基础上,尝试提出了对我国成人教育立法的几点启示。     

我国台湾地区成人教育管理者继续教育的经验与启示

我国台湾地区通过学位教育和短期培训为成人教育管理者提供专业化的继续教育,推动了成人教育活动的推广普及和绩效提高。借鉴其成功经验,我国大陆应重视成人教育管理者的继续教育问题,以成人教育专业化为指引,推动实施主体多元化,完善课程结构,改革教学方式,同时加强专业化理论研究,最终提高成人教育管理者的专业发展意识和教育服务水平。     

论高校成人教育管理者专业化

成人教育管理者专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要因素。目前,我国高校成人教育管理者中存在着诸如专业智能缺失、学历较低,职称结构失衡、思想素质和心理素质较低以及地位较低等一些问题。为促进高校成人教育管理者的专业化,应采取以下措施：加强立法,保障成人教育管理者的地位;实施成人教育管理者资格制度;设立成人教育培训机构;完善成人教育专业组织以及加强高校成人教育管理者的专业自主权等。     

国外成人教育实践经验对我国的启示

成人教育是我国教育事业中不可缺少的一部分,关乎经济文化发展、全民素质和生活水平的提高.我国应借鉴发达国家成人教育的实践经验,从成人教育的立法、管理机制、经费投入、办学形式和师资力量等方面进行改革,促进我国成人教育事业顺利快速发展.     

日本成人教育的基本经验及其对我国成人教育的启示

成人教育和普通全日制教育形式不同,成人教育没有年龄、性别限制。其教育目的是提高成人的能力、丰富知识、增强技术与专业资格,从而得到全面发展,促进社会经济发展。当前,如何进一步促进我国成人教育发展已经成为广大成人教育战线工作者的一项难题。笔者根据自身工作经验,以日本为例,首先,论述了日本成人教育的特点,其次,对其成人教育的基本经验及我国成人教育发展现状进行了一番分析,最后,指出了日本成人教育对我国成人教育发展带来的启示。