创建高校后勤文化，促进高校后勤服务

高校后勤保障工作是高校工作的重要组成部分,可以说后勤保障工作是高校的“大后方”。而后勤文化建设在后勤保障工作中起着重要作用,宿迁学院在后勤文化建设中,采取了以下措施：一、加强理论培训。增强服务意识后勤员工是不上讲台的老师,一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,而后勤员工大部分是外聘短期工,文化层次普遍偏低,且后勤岗位具...     

新时代高校后勤服务保障体系研究 ——以四川高校后勤为例

学校事业发展离不开后勤服务的保驾护航.进入新时代,高校步入内涵式发展新阶段,后勤改革也面临许多新问题.为适应学校发展需求,后勤服务保障体系需要进行相应调整.本文以四川高校后勤为例,列举了新时代高校后勤改革发展过程中面临的四大突出问题,从管理机制、运营模式、专业队伍等方面分析了产生问题的原因;以后勤工作、学校事业发展命运...     

谈高校后勤工作服务体制的改革

我国经济体制改革的目标是要建立社会主义市场经济体制。它标志着我国经济将发生一场根本的变革。高校后勤工作为了适应经济形势的发展，必须在坚持社会主义办学方向，坚持四项基本原则的前提下，更新观念，勇于创新，改革后勤工作的服务体制。     

高校后勤队伍的“人本发展”与“人本服务”

高校后勤管理服务在量的扩张、质的提升、服务手段等方面呈现出新特点,而后勤管理队伍却存在人员结构复杂、专业程度与文化素质不高、培养与使用不相协调等问题,针对上述问题就如何进行后勤队伍的"人本发展",更好地推进以师生为本的"人本服务",提出了相应的措施,并对两者之间的辩证关系展开论述。     

“以人文本”推动高校图书馆的服务工作

高校图书馆的发展要坚持"以人为本",可以从读者需求和馆员队伍建设两个角度入手。合理分配资源,营造良好的学习环境,利用网络平台满足读者的多元化要求。采用引进科技人才,对现有工作人员进行培训,建立奖励机制,加强思想教育等手段来发展完善图书馆人才队伍。     

深化高校后勤服务社会化改革

中论述了河南机专后勤报务公司经过试运行阶段到正式运行阶段的改革与发展，尤其是通过深化人事制度改革，实行优化组合，减员增效，多化管理模式，起到了良好效果。     

谈高校后勤服务品牌的建立

高校后勤服务品牌的建立旨在形成差别优势,赢得市场。高校后勤社会化改革进程中出现服务质量问题、服务价格设定问题、服务形象树立与宣传问题等,后勤服务品牌建立是解决这些问题、突破困境的经营策略。高校后勤服务品牌建立的途径有员工队伍整体素质提高、服务成本降低、服务形象展示与宣传等。     

关于高校后勤服务改革的思考

在特定的历史条件下，高校后勤机构还仅限于在校内对师生开展服务。随着教育改革对后勤服务社会化的要求，对后勤服务实体应具有的性质及管理体制、人事制度、产权制度等方面产生的新情况和新问题需要进行进一步的思考和探讨。     

以科学发展观全面构建高校后勤服务质量监控体系

高校后勤服务质量监控体系包含硬体系和软体系两个层面,其构建对于落实科学发展观,创建和谐校园,对于深化高校后勤社会化改革、服务育人都具有非凡的意义.就现阶段而言,各高校的后勤服务质量监控体系还不是十分健全.构建一个全面、和谐的高校后勤服务监控体系,应以科学发展观为指导,既要加强组织建设,充分发挥学校后勤管理部门在质监中的主体作用,也要重视质量标准体系、监控制度以及评估机制的建设.     

推进高校后勤服务社会化改革的几个问题

推进高校后勤服务社会化改革,要转变观念,要坚持“三服务,两育人”的改革宗旨,还要大力发展后勤产业,搞好强化后勤领导班子思想作风建设,不断总结经验。     

以人为本 完善图书馆的服务与管理

文章提出了“以人为本，读者第一”的服务理念和“以人为本、管理创新”的管理理念，并阐述了如何才能做到以人为本。     

以人为本 倡导实验室服务式管理

高校实验室管理模式直接影响到实验室建设与学校整体发展。服务式管理模式是以人为本,以满足服务对象客观行为需求及潜在心理需求为出发点的管理模式。文章分别从实验环境营造、实验室信息化建设、实验队伍建设、实验室协同管理等四个方面来探讨高校实验室服务式管理模式。     

树立大系统后勤观,推进高校后勤社会化改革

本文论述了高校后勤的系统特征，通过分析高校后勤的目的性、层次性、开放性、适应性及整体最优性，提出了大系统后勤观的理论，总结出大系统后勤观的产业观、投入观、效益观及人才观等观念，以公益性做为高校后勤大系统的本性为基准点，探讨了高校后勤社会化的含义。     

以人为本科学统筹全面提升实验室建设与管理水平

实验室是高校开展人才培养、科学研究和社会服务的重要基地,其建设得到了主管部门和学校的高度重视.“十一五”期间,教育部启动了国家级实验教学示范中心建设,旨在推动高校加快实验室建设和实验教学改革.为加强实验室建设与管理,尝试对相关工作进行了全面的梳理和分析,提出了高校实验室建设与管理中存在的主要问题,并从这些普遍存在的问题入手,结合国家拔尖创新人才培养和提升科研国际竞争力的需要,分别就制度建设、队伍建设、经费保障体系建设等方面对新时期实验室的工作提出了建议.本文在论述分析的基础上,介绍我校相关工作的开展方式及所获成效.     

美国高校服务学习及其推广

校园契约及其服务学习在美国经过多年的实践,被证明是促进高等教育与社会和谐发展和社会进步的有效方法,并且还在不断向前发展。由于社会发展阶段与教育体制的差异,服务学习理念及其实践的国际化推广遇到了一些障碍。探讨服务学习在推广、实施过程中可能遇到的不利因素,从中获取相关经验,有利促进服务学习在我国高等教育改革中的实施。     

以人为本:历史唯物主义的逻辑终点

"以人为本"在唯物史观的视域中有其独有的内涵。仅仅从历史创造者的合目的性的维度出发,无法得出"以人为本"。在与"合力论"以及两种生产理论的关系中,历史唯物主义业已提供了走向"以人为本"的历史动力。社会历史正在现实的发展中召唤着"以人为本"的到来。     

从市场营销的角度看服务系统

服务产品的生产和经营与有形产品有很大的不同。从市场营销的角度看,可以把服务分成3个子系统：服务准备系统、服务生产并传递系统、服务促销及其他接触点系统。了解这3个子系统的内容,有利于服务性企业更好地开展市场营销活动。     

浅谈"以人为本"与高校图书馆

本文阐述了以人为本管理思想和服务理念的基本内涵及其在高校图书馆管理,创新中的重要作用和现实意义。     

论高校后勤管理的服务意识

高校后勤的服务意识要与时俱进，是后勤改革的着眼点。眼光须盯在服务于教学科研上，双脚应踩在科学管理的平台上。建立有效的管理体系，以人为本，充分运用情感效应，营造服务领域中诚信、协作、执着的良好氛围。     

以人为本：科学发展观的核心

科学发展观是对马克思主义发展观的继承和发展。以人为本是科学发展观的核心。以人为本思想继承和超越了以往的人本主义,是符合马克思主义历史唯物史观的。以人为本作为一种价值观要求我们党在执政过程中,坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展的成果由人民共享。以人为本也是社会发展的动力源。在全面建设小康社会中,以人为本为核心的科学发展观是与和谐社会理论内在统一的。