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张力 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):133-134
逆向思维是人在思考问题时把事物矛盾着的关系从表面上颠倒过来进行思考 ,创造性地解决一些实际问题。如有无相逆 ,大小相逆 ,倒顺相逆 ,内外相逆 ,强弱相逆 ,规则不规则相逆 ,稳定不稳定相逆等。在影视剧中 ,常常利用逐渐加强的钟表声来烘托寂静的氛围 ,用高速摄影技术拍摄的慢镜头来表现一瞬间发生的“惊心动魄”或扑朔迷离的快速场面 ;在描写激动人心的场景时 ,意外地来个“万籁具寂” ,让观众在静默中屏息翘首、引颈期盼。当代著名的青年作曲家张千一为电视剧《赵尚志》谱写音乐时 ,不仅大胆地在没有一个女性角色的剧情中谱写出《嫂子颂… 相似文献
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讨论了数学分析教学个逆向思维的几个典型问题,以及如何结合实际培养学生逆向思维能力、分析与解决数学问题的能力的几个问题。 相似文献
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一技 所谓正反对比,就是把两种根本对立的事物或者同一事物中彼此矛盾的两个方面放置在一起对照来写的方法。它可以使好与坏、善与恶、美与丑、刚与柔、真与假等在比较中得以鉴别,十分鲜明地揭示出所描写事物或者所议论对象的外在特征或内在本质,因而有利于更突出、更深刻地表现文章的主旨。其形式主要有两种: 相似文献
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极限是高等数学的重要内容,也是一个难点,掌握极限是学好高等数学的关键.本文分析了极限的概念,探索了各概念及某些定理所蕴涵的思维方法. 相似文献
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试论逆向思维方法 总被引:1,自引:0,他引:1
王力邦 《黔南民族师范学院学报》2001,21(6):19-22
逆向思维作为一种创造性思维,它有一定的特征。而由逆向思维所引发的发散思维更丰富了创造性思维的内容。 相似文献
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数学思维分正向思维和逆向思维两种过程,在教学过程中,不仅要重视对学生正向思维的培养,更应重视对学生逆向思维的培养,学生解题时,往往偏重于正向思维,而不善于逆向思维。因此,着重培养学生的逆向思维尤为重要,数学中的正向运算与逆向运算,就是正向思维和逆向思维的具体表现,如果将其表现有机地结合在一起,就会更有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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王亚光 《宿州教育学院学报》2007,10(5):130
教学中,有意识地培养学生在解题时利用逆向思维,从相反的方向、侧面地思考问题,能提高解题能力,加深对知识的理解与运用,特别是对培养学生的创新能力不无裨益。 相似文献
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文中选取了解析几何里学生普遍反映较难或计算量较大的一些题,用逆向思维进行分析,巧妙地解决了这类型问题,为学生今后处理相关问题开拓了思路. 相似文献
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沈小健 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法.其实,有些数学题,直接从已知条件入手来解,会得到多个结论,导致中途迷失方向,使得解题无法进行下去.此时若运用分析法,从命题的结论出发,逐步往回逆推,往往可以找到合理的解题途径,使解决它变得轻而易举.由于受过去经验的影响,人们容易看到熟悉的一面,而对另一面却视而不见.逆向思维能克服这一障碍,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,往往出人意料,给人耳目一新的感觉. 相似文献