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俗话说“民以食为天”,食物是人生存的基本保障,它为我们提供了生长发育所需的材料,又为我们提供了生命活动所需的能量。曾几何时,我们的祖先终日为一日三餐而奔波,现在物质条件改善了,我们身边又有越来越多的人为自己的一身脂肪发愁!我们认为本单元的教学内容就是对现实生活作出的积极反应,让学生树立合理饮食、吃出健康的观念正是本 相似文献
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其实,“行走学校”的教育模式就是“吃苦”。关于这方面的论述我们的老祖宗说得太多了,国外的例子也不少,该孩子经历的事我们不要阻挠,该孩子吃的苦,我们不必心疼。其实,只有经历过了“苦”,孩子才能吃出“甜”,也才能珍惜“甜”!让孩子吃一点苦,好!$重庆忠县拔山中学校@张绍明 相似文献
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"南甜、北辣、东鲜、西酸",坊间民言对中国人饮食口味的评说概括虽简明扼要但疏落遗失者多乎.且不论中华民族几千年间硬是吃出个八大菜系能否包容十三亿人千奇百怪的胃口,单单说这甜辣鲜酸四种滋味风情就远不足以描述国人在"吃功"上浸淫百代的创意与发展. 相似文献
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张海珊 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
梁启超的新文体是中国文言文的第一次大解放,实开白话文先河,在中国文学历史上的地位不容抹煞的。但梁启超毕竟是资产阶级作家,新文体的缺陷也非常明显。《文明小史》第六十回,以书中人物颜轶回影射梁启超,说“有人形容他,学他的笔墨”:“猫四足者也,狗四足者也,故猫即狗也;莲子圆者也,而非匾者也;莲子甜者也,而非咸者也;莲子人吃者也,而非吃人者也;香蕉万岁,梨子万岁,香蕉梨子皆万岁!”这虽然是小说家的片面夸 相似文献
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食物有各种各样的味道,酸、甜、苦、辣、咸……这些丰富的味道让我们每一次进食都能成为丰富多彩的体验。可你有没有想过,食物的不同味道还意味着不同的营养呢? 相似文献
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在酸、甜、苦、辣、咸五味之中,苦味是最叫人难以接受的味道。所以,让孩子吃点苦味食物,许多家长可能不会想得通。然而,随着当今营养科学的发展,人们对苦味食物刮目相看了。营养学家认为,在人们偏食或追求美味现象较为严重的今天,倘能让孩子们适当吃点苦味食物,则有助于丰富和充实营养的供给。 相似文献
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王招娣 《中学生阅读(初中版)》2013,(7):52-52
【典子的话】
在这幅漫画中,一只瘦小饥饿的鸟,发现了一个装有一堆食物的鸟笼。小鸟不顾潜在的危险,便钻进鸟笼里大快朵颐。等到它把这堆食物吃完,却发现自己再也无法飞出鸟笼。小鸟的遭遇引人深思,很容易让人联想到贪婪、安逸、诱惑、自由等话题。下面是四位小作者对漫画的个人理解,让我们一起去看看他们的精彩解读吧。 相似文献