在最重要的位置上生活着

从商场买来一条新牛仔裤,回家后才发现裤脚过长。要是在家里,我可以叫母亲随手解决这个问题,而眼下,这成为我心头的一大难题。从小到大,我几乎只有在小学的劳动技术课上碰过针线,更别说修裤脚这么棘手的事情了。看来,我只能求助裁缝师傅了。这个城市不乏建筑师、设计师、造型师,然而却很难找     

教师的位置不一定在讲台上

教育学的基本知识告诉我们,教学最终目的是要使学生按教学要求掌握知识、发展智力、提高能力。在这个过程中,笔者认为,教师的位置不一定在讲台上,下文进行详细阐述。     

生活中最重要的五句话

最值得珍惜的一句话:"我爱你。"当你听到这句话的时候,说明你已经收获了另一个人的爱情。普天之下,还有比被人爱更甜蜜更陶醉更快乐更幸     

确定基因在染色体上位置的方法

基因可能位于常染色体上,也可能位于性染色体上。通过分析相对性状的显隐性关系及上述两种情况,利用杂交实验判断基因的具体位置。     

歌唱着生活

当工作被当作是一种单纯谋生的手段而不懂得珍惜的时候,生活就脱离了其存在的实质而显得庸俗不堪。生活如果缺少了欢乐,缺少了歌唱的理由,就会显得尴尬无比——还不如一块石头过得充实,来得实在。     

如何确定位置?

在日常生产生活中我们常常会遇到如何确定点的位置问题,这个问题在数学上可以借助适当的数学模型来解决.一、利用数轴例1(2004灵武中考题)在一条东西走向的马路上,有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所.已知青少年宫在学校东300米,商场在学校西200米,医院在学校东500米.若     

思考着生活

今天课前演讲照例进行着,主要内容是一则大家都熟悉的幽默——哥俩爬八十层楼。故事的结局大家都能猜得到,但我却不知道作者为什么在文章中讲这个故事。     

微笑着生活

人生的乐趣莫过于微笑着生活。有两位钓鱼高手,一位性格孤僻,不爱与人交往,另一位则恰恰相反,他热情豪放、爱交朋友,看到旁边好多人总是钓不到鱼,就微笑着对他们说：“让我来教你们钓鱼的诀窍吧。     

基于相对位置的Web生活服务信息的可视化研究

Web生活服务信息可视化交互设计涉及到的基础理论有出行链理论、基于相对位置的Web生活服务信息组织方式、信息可视化参考模型和信息可视化编码规则,依据这些理论可以设计出Web生活服务信息可视化交互原型。以团购类Web生活服务信息为例,对该交互原型设计进行实践,验证该原型设计的可行性、交互性及其优势。     

浅述陶行知生活教育思想在教学中的渗透——以“确定位置”的教学为例

陶行知先生曾提出,教师要善于利用生活中的一切去教学,让知识从生活中来,再回归到生活中去。在小学数学教学过程中贯彻陶行知先生的生活教育思想,可有效促进学生在生活中学习,在实践中理解、掌握数学理论知识,并将学到的数学知识运用到生活实际中,使学习的过程与认识生活的过程相统一。     

微笑着面对生活

微笑,标志着自信、雅量和大度。这是一种胸怀,一种境界。微笑着面对生活的人失去的只是自己本身的烦恼,赢得的则是整个世界。微笑着面对生活,先要踏实地生活。每个人都有各自的生活。生活中有失败与成功。《傅雷家书》中说“人一辈子都在高潮、低潮中浮沉。惟有庸碌的人,生活才如死水一般,只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使     

微笑着面对生活

开学第一天，老师告诉我们晚上看中央电视台播放的“开学第一课”节目。晚上，我带着好奇心看完了这个节目，受到了深刻的教育，14岁男孩马鹏飞的事迹，让我感动得流下了眼泪。     

生活着,幸福着

幸福是什么?不同的经历,对幸福的诠释迥然不同。我以为,幸福是源自心灵深处的满足感。2002年3月21日的早上,儿子百川呱呱坠地。从此,我在家中扮演的角色不仅仅是丈夫,还是一位父亲。初为人父的我守在儿子的摇篮边,望着摇篮中的小人儿,欣喜之情不言而喻。     

关于作文的十个类比（上）

小学生作文大都写事,写人也得用事来说话。生活中的事是怎么变成文的呢？生活中发生的事,好比裁缝手里的布。将一件事写成一篇文,好比裁缝将一块布做成一件衣服。裁缝将一块布做成一件衣服,或多或少会有多余的零头布。将一件事写成一篇文,不会把事的方方面面都写下来,事变成文,也会有“零头布”。     

让“生活”活水润泽劳技课堂

“回归生活”、“以生活为本”是劳动与技术课程所追寻的理念。没有哪一门学科像劳动与技术课程那样与生活贴得那么近。在生活中,“劳动技术”无论是对孩子还是对成人,都是触手可及且又学无止境的事情。在教学实施中,只有紧密联系学生的生活实际,把教科书上的知识激活,实现书本     

源于生活 高于生活——“确定位置”教学案例与反思

目前，小学数学几个版本教材均以具有现实生活背景的材料作为学习素材，无疑对实践“从生活中来、到生活中去”的教育理念提供了有力的支撑。几年的教学实践，不断丰富与发展了教师对“源于生活”学习素材的认识水平：帮助学生从数学的高度对现实情境作出分析，提炼有效要素，建立信息之间的有效联系，发现、筛选并提出有价值的数学问题。[第一段]     

在自己的位置上做到最好

我曾经听说过一个父亲教育女儿的故事。女儿参加学校学生会干部竞选时,输给了同学,为此愤怒、失落、沮丧、抱怨。父亲把孩子带到地里,指着一块花生地和一块豆子地,问:"哪个长得好?"女儿看了看说:"当然是花生长得好!"父亲说:"无所谓长得好与坏!豆子就是豆子,花生就是花生,比不出好坏来!"见女儿不解,父亲又说:     

运动改变着我们的生活

“把奥运留在中国,让运动成为习惯”的活动正在许许多多的家庭中进行着,无论是孩子还是家长,大家都深刻体会到运动带来的改变,孩子更勇敢了,家长更健康了,一家人更亲近和快乐了。以下是几位家长的运动感受,让读者朋友一起分享他们的快乐吧!