趣说百万分之一

如果听到某人中了一百万彩票．人们会不自觉地发出“哇，这家伙成富翁啦”的感叹；的确，一百万是个不小的数字。假如你有一百万元，每天花1百元，也够你花上几十年的。可你注意到一百万分之一有多小吗？     

“元治理”与中国特色大学治理体系

"元治理"与中国特色现代大学治理体系的耦合表现为国家在政策制定、资源配置、协同治理上发挥着重要作用。在中国特色现代大学治理体系中体现"元治理"具有现实必要性,具体而言:坚持大学内外部贯通是发挥"元治理"作用的逻辑起点;服务学术权力是发挥"元治理"作用的基本内涵;遵守大学章程是发挥"元治理"作用的重要依据;完善现代大学制度是发挥"元治理"作用的重要保证。     

作文题精选

阅读材料然后作文: 一个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展.有一天,遇到一位富裕老人,问他:"年轻人,干嘛不高兴?"青年回答:"我不明白自己为什么总这么穷.""穷?我看你很富有嘛!""这从何说起?"青年问.老人没有直接回答,而是问:"假如我今天用我的手指换你的手,给你一万元,你干不干?""不干!""假如让你变成像我一样的老翁,给你十万元,你干不干?""不干!""假如让你马上死掉,给你一百万元,你干不干?""不干!""这就对了,你身上的钱已经超过一百万了,你还不高兴吗?"老人笑吟吟地走了,留下青年在思考.     

陶行知与晓庄师范学校

陶行知(1891—1946),原名文濬,安徽歙县人。1917年留美回国后,他为了使千百万农民群众能有受教育的机会,发起了乡村教育运动。他立下一个意愿:“要筹募一百万元     

“聪明”的小男孩

一个小男孩问上帝 :“一万年对你来说有多长 ?”上帝回答说 :“像一分钟。”小男孩又问上帝说 :“一百万元对你来说有多少 ?”上帝回答说 :“像一元。”小男孩再问上帝说 :“那你能给我一百万元吗 ?”上帝回答说 :“当然可以 ,只要你给我一分钟。”寓意 :1 凡事皆不是举手可得的 ,需付出时间及代价。 2 天下没有免费的午餐 ,要有投资的观念 ,甚至需要投资毅力、耐心“聪明”的小男孩     

国立中正大学始末概述

国立中正大学是江西师范大学的前身。它创办于1940年10月,1949年9月易名国立南昌大学,前后共有九年的历史。国立中正大学创办于江西,并以蒋介石的名字命名,其起因可追溯到1934年。这年夏天,蒋介石驻庐山。一日,蒋氏与国民党江西省府主席熊式辉同游南麓秀峰。蒋氏叹曰:“此处最宜讲学,大学设于此最佳。”熊氏便建议由江西创办这所大学,得到蒋氏赞许。1936年,蒋氏拨款一百万元作为开办经费。1939年3月,省政府偏安江西泰和后,     

简介联邦德国的一所函授大学

一、建立函授大学的目的联邦德国于1974年建立了一所函授大学(FERNVIVERSITAT),校址在北威州哈根市。建立这所大学的目的是: ①联邦德国大学数量虽然很多,平均每五十公里就有一所大学,但在校生仅一百万人左右,很多要求接受高等教育的人由     

高校上涨学费之前先控制好“乱花钱”

中国青年报社会调查中心在7月份通过民意中国网和益派咨询,对2083人进行了一项题为"大学学费该涨吗"的在线调查,结果显示,82.0%的受访者认为当前高校学费较高,40.0%的受访者表示学费是选择大学时要考虑的重要因素,76.1%的受访者明确表示反对高校学费上涨。今年考取广州医科大学专业学位研究生的学生对媒体表示,学费每年要交2.8万元,住宿费每年1200元,算下来,读3年的研究生     

陶行知的乡村师范教育思想

陶行知是中国现代教育史上最早提倡乡村教育的先行者。他在《改造全国乡村教育宣言书》中说:“要筹募一百万元基金,征集一百万位同志,提倡一百所学校,改造一百万个乡村。”他决心把乡村学校办成农村生活的中心,而当时最感困难的问题,是缺乏乡村小学教师,因此,他于1927年3月15日,在南京和平门外晓庄创办了一所乡村师范学校——晓庄师范学校。该校于1930年4月14日被国民党反动政府封闭。晓庄师范学校虽然存在的时间仅三年,但在旧中国师范教育的混乱中,找到了一条出路,为中华民族培养了大批人才。同时,陶行知的教育思想和理论也在晓庄师范学校得以形成和发展。下面仅就陶行知的乡村师范教育思想中的有关问题作一点粗浅的述评。     

德国“双元制”教育在中国的本土化——合肥学院国际“双元制”教育实践探索

"双元制"高等教育是德国"双元制"教育在应用科学大学的发展。极强的实践性和应用导向性是德国"双元制"高等教育的突出特征,与德国应用科学大学的办学理念相吻合。近年来,在德国应用科学大学快速发展。合肥学院从2016年开始,借鉴德国"双元制"高等教育的成功经验,与德国埃姆登/里尔应用科学大学和德国大陆集团合作开设机械设计制造及其自动化"双元制"高等教育专业,探索开展产教融合背景下的应用型人才培养模式改革,构建国际间校—企—校协作育人平台,创新了校企双元融合的国际化应用型人才培养新模式,为我国地方应用型高校走出一条产教融合国际化协作育人之路起到了示范和引领作用。     

笑话三则

一男子进入教堂和上帝对话。他问:"主啊,一百万美元对你意味着多少?"上帝回答:"一便士。"男子又问:"那一百万年呢?"上帝说:"一秒钟。"最后男子请求道:"上帝,我能得到一便士吗?"上帝回答:"过一秒钟。"     

德国巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)的办学模式研究北大核心

"双元制大学"是德国高等教育中一种极具特色的人才培养模式,开创了培养高级应用型人才的新途径。巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)是德国著名的以"双元制大学"命名的高等教育机构,对巴登-符腾堡双元制大学的发展历程、入学条件及办学模式进行研究,并以土木工程专业为例深入分析双元制大学的模块化课程设置、实践环节及理论与实践交替课程计划,对其办学特色进行总结。     

《泰晤士报高等教育》大学排行评价方法的改变

《泰晤士报高等教育》（Times Higher Education,以下简称THE）世界大学排行榜是最有权威性的全球大学排行榜之一。据统计,2009年度世界大学排行榜发布后一天之内THE网站接受了大约一百万点击量,并在世界各地媒体上成为头条,“政府受其影响,学校为其争吵,副校长甚至为其丢掉工作,无疑THE大学排名在全球拥有巨大的影响力”。     

活了一百万次的猫

有一只活了一百万次也不死的猫,是一只漂亮的虎斑猫。
　　其实他死了一百万次,又活了一百万次,有一百万个人宠爱过他,可是他不喜欢任何人;一百万个人在他死的时候哭过,可是他连一次也没哭过。     

国外高教改革拾零

印度——蹒跚的改革步伐 印度共有一百一十九所大学和三千二百一十七所学院,重人文科学、轻自然科学和应用研究的传统仍然占统治地位。现在,一百万印度人正在学习人文科学,另有五十万人上大学是为了能成为职员。拥有二十万名学生和二百五十七所学院的加尔各答大学,没有为这个发展中国家建立一项适应农村发展的教育规划。在印度,小企业生产着从纺织到钢铁产品的无数商品,可是在大学中,却没有一项与小企     

活了一百万次的猫

有一只活了一百万次的猫,它死了一百万次,也活了一百万次。但猫一直不喜欢任何人。有一次,猫是国王的猫,国王很喜欢猫,做了一个美丽的篮子,把猫放在里面。每次国王要打仗都把猫带在身边。不过猫很不快乐,有一次在打仗时,猫被箭射死了,国王抱着猫,哭得好伤心、好伤心,但是猫没有哭,猫不喜欢国王。     

德国综合性大学“双元制”模式与我国“卓越计划”模式实施机制的对比分析

德国综合性大学"双元制"模式与我国本科阶段"卓越计划"模式在培养层次、培养目标、培养方式上有相当程度的类似性。德国综合性大学"双元制"模式的实施机制可以概括为:"政府搭台,学校、企业、行业协会、学生四角唱戏"。我国的"卓越计划"可以借鉴德国综合性大学"双元制"的经验,加强顶层设计,强化"培养标准"的刚性;强化实施环节,改变参与企业的附属地位;实行双向选择,增加学生选择的自由度;改革考核评价方式,强化质量把关。     

品味概念 感悟数学

我们在学习数学概念时，要对概念的意义和它的产生过程进行反复的“品味”，这样才能领会它们的真谛，并通过它们去感悟数学．下面，我们思考以下几个问题．“一百万”有多大？“一百万分之一”有多小？这个问题与“幂”、“科学记数法”这两个概念有关系，许多同学都能正确说出这两个概念的定义，但不一定有很具体的感觉，这是因为：１．要领会“一百万”有多大，就要有具体的人、事物和计量单位．例如：（１）已知珠穆朗玛峰的高度是８８４８．１３米，那么，一百万米（即１０６米）就比珠峰高出１１３倍．（２）已知中国领土的陆地面积约…     

可敬的经理

目前,遇到一位从事图书发行工作几十年的老领导,他讲述了这样一件事,令我深思良久。 某个城市有家新华书店,地处闹市,读者川流不息。另些行业的人看得颇为眼红,他们与这家书店的经理商量,原每年花一百万元的代价,把这家书店的底层租下来,以卖其它百货商品。一百万,     

公布“逃课成本”是治标不治本

近日,武汉某职业学院让全校学生核算自己的大学成本,其结果是:在学校待1天,就要花掉父母85元,折算出每节课的成本是14元. 现在干啥事都要算经济账,曾有警察列出"打架成本"颇为吸引眼球,现在有高校整理出了"逃课成本",无疑是想从经济角度刺激一下学生,切莫再干逃课的事了.老师当然是用心良苦,可细细想来,公布"逃课成本"可谓治标不治本,要解决这一问题还得从找寻根源入手.