关于电磁场和电磁波的问题

1．电磁波发现的概况 在很早以前人类对电磁现象就有了初步的认识．公元前人们就已经知道用毛皮摩擦过的琥珀会吸引头发、丝线等；天然的磁石会相互吸引或相互排斥．我国东汉时代的王充在《论衡·乱龙篇》中有“顿牟缀芥，磁石引针”的记载，顿牟就是琥珀。它能吸引轻小的芥籽．在18世纪。发现电荷有两种：正电荷和负电荷．18世纪末发现电荷能够流动，这就是电、流．但长期没有发现电和磁之间的联系．[第一段]     

物理学中磁性及其应用

回顾历史,数千年前人类就已经认识到,自然界中存在一种矿石(磁石),可以吸引铁制器物.一千年前,人类利用地磁场分布和天然磁石的特性,发明了司南和航海指南针,促进了文明和社会的进步.     

巧设课堂导语快乐学习语文

著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,会像磁石一样把学生牢牢地吸引住."由此可见,课堂如果有个好的开头,就如同好戏要演好序幕同样重要.万事开头难,良好的开端是成功的一半.要把学生的注意力迅速吸引到课堂中来,充分激发学生的学习兴趣,就要巧妙使用导人语.如何导入新课呢?     

寻找吸引孩子的“磁石”——关于数学课程资源的开发与重组思考

在数学教学中努力寻找适合孩子学习、便于老师教学的途径是每位数学老师的目标,如何寻找,这涉及方方面面的因素,在此就不一一枚举.其中,我认为资源的开发也是一个不可小觑的重要因素,因为好的资源就如同是吸引孩子的"磁石",只有吸引了,才能喜爱,进而专注地继续学下去.下面,我就结合一些教学实例,从数学课程资源的开发与重组角度,谈一谈如何寻找吸引孩子的"磁石".一、要考虑孩子的兴趣数学课程资源的开发要考虑孩子的兴趣,趣味性的资源可以刺激孩子的兴趣点,顺着兴趣导向,既可以激起其探究     

创新的秘密——磁性

早在春秋战国时代,古人已经会炼铁制造铁器了.炼铁要有铁矿石,磁铁矿有时会和铁矿石伴生在一起,人们因而发现了磁铁有吸引铁器和指示方向的作用.磁铁矿最早叫"慈石",后来改称"磁石".我们的祖先根据磁性的原理发明了各种指南的器具,如司南、指南鱼、指南龟和指南针等. 很多人都对磁铁的磁性着迷.爱因斯坦小时候就对指南针发生兴趣:是什么力量使它一直指向南方呢?青少年中利用磁性原理搞出的发明也很多,而且十分巧妙.     

浅谈中学语文课堂的提问艺术

提问是语文课堂教学中的一种重要方法,提问常会像磁石一样吸引着学生,激发起他们浓烈的学习欲望.笔者就如何提高语文课堂教学的提问艺术谈谈自己的体会和认识.     

以《春》管窥导语之妙

正简洁精妙的导语是一场好戏的诱人开场,是一首好曲的精彩前奏,会如磁石般吸引学生去课文中寻奇探美。笔者就以《春》之导语为例,"以管窥豹",以窥各式导语之妙。     

浅谈如何上好政治课

政治课堂本身非常枯燥无味,如果能做导入环节,就会有意想不到的好的课堂效果,精·心设计的开场白,会像磁石般一开始就深深吸引住学生,有利于学生启动思维的齿轮,以尽快进入学习意境.     

美国"磁石学校"简介

磁石学校是指以自身独特的设施和专门化课程吸引本学区或学区外学生就读的学校.除了教授读,写、算等基本技能外,还提供给学生其他专业选择,如音乐,戏剧、计算机、科学及视觉艺术等学科.磁石学校没有学区和入学条件的限制,主要以特色课程、教学内容及教学方法吸引学生.     

政治教师的课堂激趣能力

知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。正所谓兴趣,是推动学生学习的内在动力。学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣,就会产生强烈的求知欲望。不仅课堂上认真听讲,课外也会想方设法向该学科纵深处探究。所以,教师要善于激发学生的学习兴趣,让自己所教的学科像磁石一样深深地吸引学生。     

政治新课导入探索

新课的导入如戏剧的序幕,预示着主题的高潮和结局,导入效果如何关系到课堂教学的成败。恰当的引子是教学艺术的一个重要组成部分,是教师的学识、智慧、口才的综合体现。精心设计的开场白,会像磁石般一开始就深深吸引     

漂浮物的相互吸引和排斥

有一位邻居向我询问一件事情:他在家里与儿子玩小船模型时,发现漂浮在水面上的两个泡沫小船有相互吸引的现象,这在物理学方面如何解释?是不是我们说的万有引力的作用?因为问题太突然我一时无言以对,只是告诉他万有引力不会有那么大,不能使两个小船产生明显的吸引现象.对于该问题我通过反复琢磨反复实验,发现原来是液体的表面张力所起的作用,液体的表面张力不仅能够使漂浮物相互吸引,而且还可产生相互排斥.下面就液体的表面张力对漂浮物的相互排斥和吸引进行其力学分析.     

创新的秘密——磁性

早在春秋战国时代,古人已经会炼铁制造铁器了。炼铁要有铁矿石,磁铁矿有时会和铁矿石伴生在一起,人们因而发现了磁铁有吸引铁器和指示方向的作用。磁铁矿最早叫“慈石”,后来改称“磁石”。我们的祖先根据磁性的原理发明了各种指南的器具,如司南、指南鱼、指南龟和指南针等。     

无法言说的爱

8月19号晴 我和她是两块磁石,分得远了,要互相吸引;离得近了,却又要相互排斥;我和她又是一对刺猬,都想靠近对方,却又无法收起自己身上尖利的刺,所以,难免彼此伤害。     

以《春》管窥导语之妙

简洁精妙的导语是一场好戏的诱人开场,是一首好曲的精彩前奏,会如磁石般吸引学生去课文中寻奇探美。     

恰到好处的导入——《生命 生命》两个导入片段的对比反思

特级语文教师于漪说过:"在课堂教学中,培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住.课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础.上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住."为了吸引学生,很多教师会在"第一锤"上下工夫,尤其是公开课,谁不想-"亮相"就技惊四座!因此,教师的导入新课可谓煞费苦心.     

组织教学应注意的问题

精心上课 教师的课讲得一塌糊涂,却对学生提出一大堆遵守纪律的要求,绝不会有好效果,一个讲课呱呱叫的老师,像磁石一般吸引着学生,他组织教学就省力得多。     

寻找吸引力

[教学目标]1.学习运用总分构段的方式来进行专题习作指导;2.运用联想的方法观察生活,培养观察力。[教学准备]1.多媒体课件;2.找找生活中什么像磁铁一样具有吸引力,怎么去吸引的?[教学过程]第一环节一句话中找“吸引”一、演示“吸引”,认识吸引力1.做磁铁吸引铁钉的实验,让学生用一句话概括:吸引。2.小结:磁铁吸引铁钉的这种力就叫吸引力。(板书:吸引力)如果我们换一双眼睛看世界,换一个角度去思考的话,那么有吸引力的就不再是这小小的磁石。生活中有许许多多的东西也是有吸引力的,而且能吸引的还是人呢!(板书:人)二、发现“吸引”,迁移吸引…     

良好的开端是成功的一半

一节课有一个好的开端就像一场戏有一个引人人胜的序幕一样.精美的导课,像磁石深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的思维.许多老师都抱怨生物在众多的科目中处于"副科"的地位,学生对生物学习的重视程度不够,导致学习积极性不高.但事实证明.好的导入能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来,激发其学习生物的兴趣,从而调动学生学习的主动性.     

引得春风度玉门——特级教师王菘舟导课艺术赏析

一堂课有个好的开端,就像一场戏有个引人入胜的序幕。精美的导课艺术,像磁石深深吸引学生,像金钥匙悄然开启学生的思维。然而对于导课,正如王安石的诗所云:“看似寻常最崎岖,