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陈宏兆 《中学化学教学参考》1999,(10)
化学选择题在高考化学标准化试题中占了很大的比重,对于如何准确、简捷地选出正确选项,今以１９９９年高考化学选择题为例,谈谈速解化学选择题的思路和技巧。一、明确概念,认真辨析第２题（题目略,下同）：分析：此题涉及到氧化产物和还原产物的概念。ＮＯ中Ｎ元素化合价为＋２价。而Ｎ元素的主要化合价有－３,＋１,＋２,＋４,＋５等多种化合价,＋２价处于中间价态,既可以升高（被氧化）,又可以降低（被还原）。则Ａ,Ｃ都正确。另外ＮＯ是无色气体,ＮＯ２是红棕色气体,亚硝酸（ＨＮＯ２）中Ｎ元素为＋３价,其对应酸酐是Ｎ２… 相似文献
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教材分析本节教材规定学生应掌握的新知识有：硝酸的不稳定性和它的氧化性，以及书写硝酸在光照或受热时分解，硝酸跟铜、碳等反应的化学方程式的技能。学生已有的知识和技能有：金属活动性顺序，活泼金属跟酸的反应，氧化还原反应，ＨＣＩＯ的分解反应，氧水的氧化性和漂白作用，Ｎａ２Ｏ２的氧化性和可以漂白织物及羽毛等。浓硫酸有强氧化性，跟金属反应一般不放出Ｈ２，且能和一些活泼性在氢之后的金属如铜反应，同时它本身被还原成ＳＯ２，浓硫酸还能跟碳等非金属发生氧化还原反应。ＮＯ无色，易与Ｏ２反应生成ＮＯ２，ＮＯ２是红棕色气… 相似文献
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今年高考化学24题是一道有关氧化一还原反应的选择题，分析四个选项，焦点集中在还原产物中N元素的价态上，找出N元素在反应中化合价的变化，也就找到了正确答案．与常见类似的问题相比，此题难点在于金属元素是未知的，故也不知其在反应中的价态．从题目所给可知，反应后有3种物质生成：金属十硝酸一金属硝酸盐＋HNO3的还原产物十水其中硝酸物质的量＝硝酸盐中硝酸根的物质的量十还原产物中氮原子物质的量，此题常见的解法有3种：解法1设金属为见硝酸盐为R（NO3）x；还原产物为N2On，由金属与被还原硝酸物质的量之比为2：1，可得反应方… 相似文献
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树如同 《中学化学教学参考》1997,(6)
一道题的正确解法江苏省盐城中学树如同贵刊１９９５年第１２期刊登《高三化学综合训练》第二部分元素的单质及其化合物中第五大题的第３小题（第４３面）：已知ＮＨ４＋与ＨＣＨＯ在水溶液中有如下反应：４ＮＨ４＋＋６ＨＣＨＯ→（ＣＨ２）６Ｎ４＋４Ｈ＋＋６Ｈ２Ｏ现有... 相似文献
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硝酸是很强的氧化剂 ,它能与除金、铂及一些稀有金属外的所有金属发生反应。而且 ,随着硝酸的浓度不同 ,反应产物不同。浓硝酸与金属作用时 ,ＨＮＯ3 中的Ｎ常被还原为ＮＯ2 ,而不论金属的活泼性如何。稀硝酸与金属作用时 ,产物一般为ＮＯ ,当金属活泼时 ,Ｎ被还原为更低价的Ｎ 相似文献
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张善贤 《中学物理教学参考》1997,(12)
试论’９７高考物理试题中有关圆周运动的考核张善贤（江苏吴县市教委教研室，２１５１２８）１９９７年高考物理试题有关圆周运动内容的考核共有５道，计第四大题的全部４道题和第五大题第２４题，从题量上看占全部２６道题的１９．２％，从赋分值看占全卷１５０分的２０... 相似文献
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对两道选择题及其答案的异议四川省资阳市第一中学（６４１３００）陈吉安贵刊１９９４年第１０期ｐ．４１，一文中的两道化学选择题（原题请见原文）及作者的分析与解答值得商榷．第１题并没有ＮＯ、ＮＯ２不与ＮａＺＯ。反应的条件，第２题并没有Ｂａ（ＡＩＯ。）。易溶... 相似文献
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’97高考化学A卷24题标准答案为C，经过研究发现D也为答案．[解析]参加反应的金属单质与被还原硝酸的物质的量之比为2：1，且金属升高的总化合价与硝酸降低的总化合价相等，讨论：①若金属R升高1价，2R共升高2价，十5HNO3应降低2价，产物中N为十3价．②若金属R升高2价，2R共升高4价，HNO3应降低4价，产物中N为十1价．③若金属R升高3价，2R共升高6价，则HNO3应降低6价，产物中N为一1价．对照答案，只有C中N2O的N为十1，符合题意，故选C．但题中金属也可能有变价．如金属为Fe，则与硝酸反应生成Fe3 ，Fe过量也可生成Fe2 ，若Fe少… 相似文献
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《氮·磷》是十分重要的非金属元素，是历年高考的热点．它有以下特点：（１）氮元素价态变化多，有关的反应往往涉及多个因素，有多种产物，是性质变化最复杂的一种元素；（２）学习要求高，要求能运用所学理论来指导氮、磷、氨和硝酸等具体物质的学习，进一步提高观察能力和思维能力．因此，首先要运用原子结构、元素周期律知识来理解氮族元素的非金属性递变、价态特征、单质性质递变规律等．如Ｎ２和Ｐ４的活泼性差异就可从化学键角度去理解；其次是通过学习有关硝酸和金属反应的复杂性、硝酸盐和铵盐性质的特殊性等，使自己的思维跳出“… 相似文献
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在习题教学中，怎样才能把在“题海”中挣扎的学生解救出来，通过有效训练，促使知识内化，完善智能结构，达到在减轻学生负担的同时，又发展智力，形成创新能力的目的呢？下述措施可供尝试：一、一题多解，活化思维一题多解可变学生的定势思维为多向思维，既能拓宽解题思路，开阔视野，又能优化解题策略，寻求最佳捷径。例如：Ｈ２Ｓ跟Ｏ２反应时，不完全氧化生成单质Ｓ，完全氧化生成 ＳＯ２，当一定量 Ｈ２Ｓ跟 Ｏ２反应时，产物为Ｓ和ＳＯ２，计算Ｓ和ＳＯ２的量各是多少。分析；此题有多种解法：１．根据方程式计算，这是最基本最常规… 相似文献
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叶柯 《中学物理教学参考》1999,(9)
１９９９年高考物理第２４题是全卷最后一题,此题很有新意,题目如下：图１中虚线ＭＮ是一垂直纸面的平面与纸面的图１交线,在平面右侧的半空间存在一磁感强度为Ｂ的匀强磁场,方向垂直纸面向外．Ｏ是ＭＮ上的一点,从Ｏ点可以向磁场区域发射电量为＋ｑ、质量为ｍ、速率为ｖ的粒子,粒子射入磁场时的速度可在纸面内各个方向．已知先后射入的两个粒子恰好在磁场中给定的Ｐ点相遇,Ｐ到Ｏ的距离为Ｌ,不计重力及粒子间的相互作用．（１）求所考察的粒子在磁场中的轨道半径．（２）求这两个粒子从Ｏ点射入磁场的时间间隔．这道题题意简明,讨… 相似文献
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硝酸是强氧化性酸,能跟许多物质发生氧化还原反应,其还原产物较为复杂.现就中学范围硝酸发生常见的一些氧化还原反应及规律归纳如下。一、硝酸跟非金属单质(如碳、硫、磷等)的反应浓硝酸将非金属单质氧化成最高价的含氧 相似文献
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１近三年高考对复论内容的考查情况１９９５年,理科,第２１题（７分）在复平面上,一个正方形的四个顶点按照过时针方向依次为、Ｏ（其中Ｏ为原点）已知ｚ２对应的复数ｚ２＝求ｚ１和ｚ３对应的复数。１９９５年,文科,第２２题（１２分）设复数ｚ＝求复数ｚ２＋ｚ的模和辐角。１９９６年,,第４题（４分）复数：等于１９９７年,理科,第２０题（１０分）已知复数复数在复平面上所对应的点分别是Ｐ、Ｑ。证明ＯＰＱ是等腰直角三角形（其中Ｏ为原点）。１９９７年,文科。第２０题（１０分）已知复数求复数的模及辐角的主值：综观近三年… 相似文献
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从高考谈解题速度的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
丁宏 《中学数学教学参考》1997,(12)
从高考谈解题速度的提高江苏省徐州市第六中学丁宏参加１９９７年高考文史类数学考试的监考，偶见考生对四道题的解答，感触颇多，暗暗为考生缓慢的解题速度而着急．这四道题及考生的解法如下：题１：函数ｙ＝ｓｉｎ（π３－２ｘ）＋ｓｉｎ２ｘ的最小正周期是（）．Ａ．π... 相似文献
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汪晓红 《中小学实验与装备》1997,(2)
铜和浓硝酸反应实验的演示湖北省团风中学（４３６１００）汪晓红一、改进目的中学教材以铜与浓硝酸反应来验证浓硝酸的氧化性。其方法是：将铜放入试管中，然后向试管里加入浓硝酸，观察现象。教材演示方法有３点不足：１．铜与浓硝酸反应在敞口容器里进行，放出的ＮＯ２... 相似文献
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全封闭式ＮＯ制取和性质实验湖北宜昌市葛洲坝一中（４４３００２）周柏洲，李广萍实验原理：１．运用排水集气原理。在简易启普发生器里用钢片与稀硝酸反应制取并贮存ＮＯ．２．运用气体物质分子数减少，庄强降低的原理，将ＮＯ自动导入另一密闭的空容器。内，使其氧化，... 相似文献
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关于压强对ＮＯ_２－Ｎ_２Ｏ_４平衡体系影响的探讨合肥安徽教育报刊社（２３００２２）刘乃汤一．问题的提出最近，笔者接触到“化学反应速度和化学平衡”一章的教学，发现有这么一道题，该年级的学生几乎无人做出．原题是：计算：１．５２℃，１个大气压下，ＮＯ２与Ｎ?.. 相似文献
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ＮＯ_２气体吸咐实验的改进上海北海中学（２０００６１）史立泉Ａ：浓硝酸Ｂ：活性炭Ｃ：垫圈Ｄ：出气口Ｅ铜片二、实验操作１．在试管的底部预先放入钢片．２用带橡皮塞的滴管吸入浓硝酸挤入ｈ管内，然后塞紧．Ｃｌｌ＋４ＨＮＯ。脓）＝Ｃｌｌ（ＮＯ３）。＋ＺＮＯ。Ｔ?.. 相似文献
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1 在实验复习教学中巧设创新氛围 ,激励学生勇于创新利用化学实验复习教学内容设置创新思维氛围 ,激励学生勇于创新 ,可以强化学生创新意识 ,培养学生创新能力。例如 ,在复习氮族元素硝酸性质时 ,我提出下列问题让学生思考 :(1 )浓硝酸和稀硝酸到底哪个氧化性更强 ?(2 )怎样用实验证明浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性更强 ?学生经热烈讨论 ,发表意见时 ,两种观点针锋相对 ,争执不下。一种认为稀硝酸氧化性强 ,理由是浓硝酸和铜反应 ,硝酸还原产物是ＮＯ2 ,氮元素化合价下降一价 ,而稀硝酸和铜反应 ,硝酸还原产物是ＮＯ ,氮元素化合价下降三价 ,氮… 相似文献