高职文学鉴赏教学片论

文学鉴赏是文学发挥和实现基础社会作用的重要环节,是文学创作的积极反馈。搞好文学鉴赏能够能动地促进文学创作发展,是文学活动进行的基础,也有利于提高读者艺术修养和思想情操。高职文学鉴赏教学是高职语文教学不可忽略的重要环节,老师必须在教学中进行积极有效地探索。     

文学鉴赏三步曲

语文教学中关注学生全面素质的提高,就要培养学生初步的文学鉴赏能力。语文教学中文学鉴赏一般分为论世知人,形象再现,理性分析三个阶段。教师在教学中应结合教材,灵活处理,适当引导。     

中职文学鉴赏教学的几点尝试

文学鉴赏是读者在阅读文学作品时的一种审美认知活动。好的鉴赏方法,可以提高学生对阅读课程的兴趣,塑造学生良好的个性品格。本文结合教学实践,从品析语言文字、补充想象、不断质疑的角度引导学生走入阅读课堂。     

文学鉴赏教学隅谈

文学作品的教学主要是培养学生健康高尚的审美观,为此本文着重阐述了文学鉴赏的几个主要方面——感知、想像、形象再创造的特点和作用。     

把文学鉴赏引入语文课堂的探索

著名教育家王岱说过：“现在教育的弊端，不仅仅是应试教育的问题，而且是一种人文价值、人文底蕴流失的表现，是一种社会政治庸俗化、功利化的集中反映。也许现行教育的症结就在此吧。”传统语文课堂教学，那种荒谬的肢解，那种专制的答案，学生听课的那份“虔诚”，课堂气氛的那份沉寂——有人戏说语文课成了艺术的屠宰场，成为情感的死囚牢。     

文学鉴赏与语文教学

语文教学重在人文素质教育，而其中文学鉴赏又是重要的人文素质教育内容。要创造性地进行语文教学，必须重视文学鉴赏。     

基于核心素养下的文学鉴赏教学

文学鉴赏教学是高中语文课堂中必不可少的一环。通过对文学作品的鉴赏和分析,一方面让学生了解到特定历史环境下的人物思想变化,丰富学生的见解和思想内涵,领悟蕴含其中的亘古不变的永恒真理。另一方面,通过对文学作品本身的语言分析和结构解析,增加学生的写作技巧和语言水平。而在日常的教学中,教师往往会公式化教学,一套模板讲遍天下所有文章,自然无法吸引学生的注意力,甚至还会打击学生的语文学习兴趣。因此,高中语文教师要注重起这方面的教学,在这个过程中不能仅仅通过"讲"这一种方式来完成鉴赏,还要不断思考,因何而讲?如何去讲?围绕这个问题在课堂中体现自己的思考,完成教学实践,总结出语文教学的经验,形成自己的教学体系,提高教学质量。     

对高职文学鉴赏课的教学思考

文学鉴赏作为高职院校素质教育的重要内容之一,是一门深受大多数学生喜爱的课程。从我国市场经济建设开始到现在,教育机制不断革新,高职院校设立的文学鉴赏课弥补了传统教学的缺失,适应了现实教育,是对美育的探索和发展。     

初中文学鉴赏课的教改尝试

阅读对中学生来说，应当是对课堂内容的补充。伟大的文学家高尔基是这样形容自己对书本的喜爱：就象饥饿的人扑在面包上一样。的确，文学作品是每一个学生提高自身文学素养的唯一途径，只有不断地阅读才会不断地提高，也才会具订一定的文学审美情趣和能力。2000年3月颁布的中学语文教学新大纲（试验修订版）强调，应使学生“具有初步的文学鉴赏能力”，     

高职院校《大学语文》课程教学方法浅探

文章对高职院校《大学语文》课程教学方法进行探讨。在明确人文素质及人文素质教育的概念之后,明确指出《大学语文》课对于提高高职院校学生人文素质的重要性,并对《大学语文》课的教学方法进行探讨:训练学生的阅读能力和写作能力;养成学生良好的知识积累习惯;训练学生的语言表达能力;选择经典篇目进行条分缕析的内涵解释。     

高职院校《美术欣赏》课程教学探讨

高职院校为了促进学生人文素质的全面发展,开设了<美术欣赏>课.美术欣赏课程意在让学生对世界优秀的美术作品有普及性的了解,有助于培养学生的审美水平,提高学生的审美素质.     

中职语文教学方法的思考与运用

提升中职语文教学的实效性应关注阅读与欣赏教学、表达与交流教学两个方面,并在语文综合实践活动教学中提高学生的语文应用能力和实践活动能力。     

职业学校体育教学方法分析

职业体育教育,也叫职业实用身体训练,是职业学校体育教学的特殊组成部分,简言之,是根据未来职业特点和需要而进行的体育训练。根据运动生理学和心理学的研究,不同的体育运动对人的发展和影响是不同的。     

中职语文教学生活化刍议

中职语文教学生活化有着非常重要的现实意义。中职语文教学生活化是由职业教育的特殊性决定的,是语文学科性质的内在要求,是新一轮课程教学改革的需要。实现中职语文教学生活化的对策是：要转变教学模式,树立教学生活化意识;运用多种手段,开创生活化的教学方式;针对学生专业特点,打造生活化教学内容。     

高中语文戏剧鉴赏教学有关问题探究

高一语文人教版必修4第一单元进行戏剧的鉴赏学习。如何进行戏剧鉴赏教学是教者需要认真思考和研究实践的重要问题。戏剧鉴赏的内容层面需要重视戏剧鉴赏的基础起点,把握戏剧的核心要素;重视鉴赏戏剧的艺术特征,把握戏剧最本质的特点;戏剧鉴赏的方法操作层面需要重视戏剧鉴赏的课堂教学,把握戏剧鉴赏教学的评价标准。     

中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养研究

文章首先从中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养有助于拓宽学生的视野,陶冶学生的情操;有助于学生写作能力的提升;有助于学生语文综合素质的发展等三个方面入手分析了学生文学鉴赏能力培养的价值,然后又在此基础之上,进一步提出了讲授鉴赏方法,让学生学会如何鉴赏;唤醒学生的情感,激发学生的情感共鸣;组织丰富的鉴赏活动,淡化鉴赏教学的功利色彩等三点有助于学生文学鉴赏能力培养的策略。     

中职计算机教学中创新教学方法的运用研究

随着我国对教育系统的重视不断提高,教育教学方式也在尝试着各种创新型变革。一般中职学校的学生的基础性都较差,而中职计算机教学又是一门理论与实践相结合,在实践中不断学习和成长的课程,因而为提高中职学生的学习成绩,增强学生的创造力、思维拓展能力,提高中职计算机教学的教学水平,对中职计算机教学方式进行改革创新,已然成为中职学校教育系统中的一个重要改革措施。     

关于小学音乐欣赏教学的思考

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,在小学音乐欣赏教学中,教师应采取各种有效的方法和手段,激发学生音乐欣赏的兴趣,充分调动他们的学习积极性,引导他们积极参与音乐欣赏活动。文章结合新的音乐课程标准,对小学音乐欣赏教学的有效策略进行了探讨。     

例谈职高数学课堂上的引入方法

数学是一门逻辑性很强的学科,学起来枯燥难懂,抽象乏味。教师应能根据数学本身的特点,吃透教材,运用合适的方法巧妙开头,引人入胜地导入新课,使学生兴趣盎然,就能为新课的学习奠定良好的基础,从而起到事半功倍的效果。