课堂教学要突出学生的主体地位

新课程标准的核心理念是以人为本,因此课堂教学模式的构建和实践要始终把学生放在主体地位,积极营造学生主动学习的氛围,构建科学的学习小组,合理安排学习时间,尊重学生,相信学生,调动学生的学习的积极性,以促进学生的健康成长。     

语文教学要突出学生的主体地位

一 鲁迅先生在抨击旧中国的教育方法时曾说过这样一段深刻的话：做父母的对于孩子“终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。” (《南腔北调集·上海的儿童》 )我们现在上语文课，大多数教师当然不会去“给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑”的。但是，不管学生的实际，只是按照教师自己看了“教参”之后得到的认识，要求学生的“活动”“配合”教师的“教学”，“牵”着学生的鼻子，去“…     

语文教学要突出学生的主体地位

语文教学,实质在于学生语文能力的形成与提升,所以语文教学活动中学生是主体,而学生主体地位的根本体现在于主动学习,主动学习的核心前提在于培养学习兴趣。本文主要讨论了如何落实学生的主体地位。     

语文教学要突出学生的主体地位

新课程的理念之一是课堂教学要突出学生的主体地位。教师可从以下五个方面切入和寻求突破:摒弃"满堂灌",把学习的主动权还给学生;面向全体学生,让"潜能生"也活跃于教学活动中;发扬教学民主,体现语文教学的开放性;培养质疑意识,让学生敢质疑、会质疑、善质疑;引导学生自我评价,充分发挥学生的相互影响力。     

高职教学应突出学生的主体地位

在教育中如何体现学生的主体性，是当前高等学校教学改革的一个核心问题。本文从实行学分制、课程内容设置、教学方法更新、建立新的考试评价体系等方面探讨了高职教学应以学生发展为本，突出学生的主体地位。     

化学教学如何突出学生的主体地位

初中化学教学对学生了解自然社会起着很重要的作用。在化学课堂教学中必须突出学生的主体地位,调动他们的学习积极性和主动性,才能促进他们形成良好的学习习惯,提高学习成绩。突出学生在课堂教学中的主体地位,就要以学生的现实生活作为课堂教学的依据,同时要发挥学生在课堂教学中的主体作用。下面从以下四个方面谈谈在化学教学中如何突出学生的主体地位。     

在高中数学教学中突出学生的主体地位

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节,是实施素质教育的主渠道和主战场。实施素质教育,我认为,在思想上必须突出学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创造能力。在高中数学课堂教学中实施素质教育,必须注重突出学生的主体地位。     

在体育课教学中突出学生的主体地位

在体育课堂教学中确保学生的主体地位, 充分发挥学生的主体作用, 已是广大体育教师的共识, 也是当今体育教学改革的主流。我们在教学中必须重视并优化课堂教学结构, 突出学生的主体地位, 使体育课成为学生进行自主学习、自我发展的舞台。     

高职应用文教学应突出学生的主体地位

针对高职应用文教学中注重知识的传授的现象,笔者试从三个方面来阐述怎样突出学生的主体地位,即改变传统的教学模式,提高学生的积极性;运用多种教学方法,提高学生的写作能力;理论结合实践,培养学生的职业素质。     

高中生物教学中如何突出学生的主体地位

在新课程背景下,高中生物教学应突出学生的主体地位。生物教师必须从培养学生的自主性,激发学生的主动性,启发学生的创新思维,加强实验教学以及培养自学能力等方面出发,促进学生学习方式的转变。     

初中语文教学中强化学生主体地位探索

尊重主体,是现代语文教学的一大特征。尊重主体就是将学生摆到课堂教学的主体地位,让学生真正成为学习的主人,使学生自主学习。     

初中思想品德课堂教学中如何突出学生主体地位

当前教育观念已经从以往的"应试教育"转变为"素质教育",更注重学生的全面发展,因此教师应当改变以往教学模式,将课堂中心转移到学生身上。所以,在课堂教学时应该以学生为主体,教师的作用是引导学生学习。     

体育教学如何突出学生主体地位

1 前言 体育教学必须冲破各种障碍,走出传统教育误区,改变过去的"教师中心",而转向"学生主体"的教育轨道上来.本文就如何培养"学生主体"教育作初步探讨.     

在教学中要突出学生主体地位

众所周知,影响教育过程的因素是多种多样的。但归结起来,不外乎三个方面,即教育、学生、教育传媒。这三个方面又可划归客体和主体两个系列。在教学活动中必须始终体现学生的主体地位。激发学习的积极性、能动性和创造性。这一理念已被广大教师所接受。在体现学生主体地位方面。教师们正在进行研究和探索。本文对在英语课堂教学中学生的主体地位体现谈谈自己的认识。     

数学教学如何突出学生主体地位

推进素质教育,实施创新教育是核心。作为小学教师,应及时转变教学观念,从小学生认知能力的实际出发,重视在教学活动中学生的主体地位,发挥学生的主体作用,引导学生掌握科学的思维方法,让学生学会探索和创新。     

初中物理教学如何突出学生的主体地位

在初中学习阶段,由于课程的设置,初中物理的难度、深度及广度逐渐增加,学生所学习的知识点变得复杂,而初中生在抽象思维方面又愈加成熟,所以初中物理教师在教学方面应该着重突出学生的主体性。主要探讨在初中物理课堂中如何突出学生的主体地位。     

化学教学突出学生主体地位的实践

化学是一门以实验为基础的学科。化学教学不能单凭教师的灌输，更重要的是通过实验观察、思考、提出问题、探索解决问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，化学教学更应该突出以学生为主体。[第一段]     

突出学生主体地位,有效提高教学效率

在历史课堂教学中,教师应激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,突出学生的主体地位,从而有效地提高历史教学的课堂效率。     

语文教学中如何突出学生的主体地位

允许质疑,鼓励批判的做法,是一种教学体制的创新,它能够充分地尊重学生,让学生积极思考,激发学生的创新思维。因此,教师要把学习的主动权还给学生,真正突出学生学习的主体地位。     

生物教学中突出学生主体地位的原则

传统的教学观念认为：教学过程中，教师是教学实践的主体，在教师的教学实践活动中，教师以教材为中介，对学生起作用。学生是认知的主体，在学生的认知活动中学生以教师为中介，对教材起作用。也就是说，教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。