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现代教学论指的是19世纪末20世纪初伴随着现代社会和现代生产而来的教学论,它是对古代教学论、近代教学论的继承、批判与发展。现代教学论的基础主要包括三个方面:一是现代教学论的学科史基础,教学论史的经验为现代教学论发展提供了发展的根基;二是现代教学论的相关学科基础,主要包括哲学、心理学、社会学、现代科学技术等,现代教学论在与相关学科的深刻互动当中获得发展的养料;三是现代教学论的实践基础,主要包括教学实验、教学改革、课堂教学,教学实践是现代教学论发展的源头活水。现代教学论就是在这三大基础之上获得进一步的发展空间。深入探讨现代教学论的基础,是教学论学科发展的前提和保障。 相似文献
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一、确立当代教学观。按教学规律教学,推进教学改革,全面提升教学质量
1.现代教学是传统与现代的整合
现代教学理论中传统与现代的整合,是一个不断改造传统教学理论,并使之转化为现代教学理论的过程。“传统”仍有其“合理内涵”,并对现代教学理论产生着深刻影响。 相似文献
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付红波 《中小学实验与装备》2013,23(2):10-11
现代教学媒体作为一种现代教学手段,具有形象、直观、互动的特点,能更快速、更准确地传递教学信息。在物理教学中,灵活运用教学媒体,充分发挥现代教学媒体的优势,已成为提高物理教学质量和直觉感官刺激的重要手段,下面结合物理教学实践谈谈现代教学媒体在物理教学中的应用。1现代教学媒体在师范学校物理教 相似文献
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高中语文教学涵盖较多的现代散文学习,从当前的教学现状而言,能够体现高中语文的现代散文教学存在许多问题,本文针对高中语文现代散文教学低效的原因进行探究,分析现代散文教学低效的原因、高中语文现代散文教学的可行教学方式,以促进高中语文综合教学水平的提高。 相似文献
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<正>现代教学手段的应用与发展,标志着教育已经从纯粹书写板书教学时代为主过渡到了现代教学手段与板书教学共存的阶段。现代教学手段进入各学科教学已经给现代教育带来了巨大变化,特别是地理教学中由于采用了现代教学手段,在很短的时间内,就将地理教学带进了一个全新的境界,现代教学手段作为一种先进的教学手段已经被广泛引入地理课堂,有效地改 相似文献
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唐东方 《中国校外教育(理论)》2015,(6):63
义务教学下的现代教学意在通过高效教学培养学生全面实践和应用技能,保证学生自身学习和实践技巧的高效提高和晋升,这种对现代学校参与的高标准、高要求,需要学校内部教师不断在实践中不断更新和完善现代教学方法和手段,以此适应现代学校内部对学生培养和教学的要求,实现现代教学的高效。在现代义务教学的教育基础上,以现代初级中学内部教育为例,探讨高效教学方法在初中英语课堂教学过程中的有效落实成效,真正实现现代教学的有效践行。 相似文献
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随着现代社会科技的发展进步,现代教育技术资源在教学中的应用越来越广泛,而现代教育技术资源与教育教学的结合有利于实现教学过程的最优化。现代教育技术资源在教学中的应用,极大地改变了传统的教学模式,成为现代教育的显著特点。本文主要以现代教育技术为出发点,分析了现代教育技术教学应用的优势和不足,找出了现代教育技术与教育教学的应用策略和注意事项,目的是进一步促进现代教育与时俱进,不断发展。 相似文献
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在分析了现代数学教学媒体及其教学的特点、现代数学教学媒体在数学教学过程中的最优化作用的基础上,剖析了现代数学教学媒体设计与选择的心理学依据,提出了现代数学教学媒体设计和选择的原则。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(33)
追求优良道德,既是现代教学中应有的伦理价值问题,又是现代教学价值和当前教学改革实践的必然追求。关注现代知识观下教学的道德价值取向,尊重教学过程中的价值规律,提高教学有效性,是教学回归生活、彰显人性的应然诉求。分析现代知识观下道德与教学之间的关系,对现代知识观下教学道德性的偏失进行探讨,指出教学回归生活、教学人性化,不仅是一种真正合乎道德伦理的教学,而且是教学道德性的应然诉求。 相似文献
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陆秀艳 《湖南广播电视大学学报》2006,(3):26-27
张斌先生主编的《现代汉语》是电大现代汉语教学的主要教材,而电大现代汉语教学和一般高校的汉语教学相比,又有一些新的特征。本文以张斌先生主编的《现代汉语》为教材,探讨了电大现代汉语教学一些方法,并指出要利用现代汉语教学来提高学生运用语言的能力。 相似文献
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现代教学媒体参与到课堂教学之后成为课堂教学监控的新对象。从教学媒体教学功能、学生特征、对现代教学媒体的选择及现代教学媒体在课堂上的应用时机和方式四方面阐述如何实现对现代教学媒体的有效监控,提高教师对现代教学媒体的监控能力。 相似文献
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随着科学技术的快速发展,现代教学媒体被越来越多地引入到教学当中,对学校课堂教学的改革起到了举足轻重的作用。这当然不能抹杀现代教学媒体固有的优越性。现代教学的优越性只有运用到课堂教学的各个环节中,才能表现得淋漓尽致,才能使学生充分地学习。因此,作为中师物理教师首先要认真研究现代教学媒体在课堂教学中的作用,然后在教学的各个环节中有的放矢地运用现代教学媒体。 相似文献
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陈雪莹 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(6):38-42
分析传统对话教学在教学方法层面的局限和迷失的基础上,从两个方面探析现代对话教学的内涵发展,一是“对话”的现代意蕴,二是对话教学在现代教学中的定位,特别指出现代对话教学是对话精神与对话方法的整合。立足现代对话教学的发展需要,进一步切实地探讨现代对话教学得以实现的条件,包括对话者应具备主观的对话意识和对话能力,以及教学系统努力创造支持对话的教学争件。 相似文献
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王进 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(2):123-124
提高现代汉语教学效关键在于增强学生现代汉语学习的内在动力,其主要表现有三:增强现代汉语教学的目标性、开发现代汉语教学的趣味性、尝试现代汉语教学的互动性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着现代信息技术的发展,现代信息技术应用于小学数学教学中取得了突破性成效。现代信息技术与小学数学教学相融合后,改变了学生的教学方式,有利于激发学生的学习兴趣,突破了教学的难点,发挥了传统教学中所不具备的教学优势。现代信息技术为小学数学教学提供了丰富多彩的教育环境,是使小学生努力学习的重要工具。针对现代信息技术、小学数学教学有效融合的策略展开论述。 相似文献
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李叶峰 《课程.教材.教法》2023,(7):68-74
时间是理解一切存在的背景。教学寓于时间之中,对教学存在的认识需要从理解教学时间开始。现代教学时间遵循线性时间观,以计算为基本功能,呈现出抽象化、制度化和商品化的基本特征。现代教学时间的计量化倾向过分追求时间的精确性、程序化和效率化,由此导致教学失序、教学僵化、教学算计等一系列实践问题。克服教学时间计量化倾向的价值偏差,需要重申现代教学时间的复杂性、重提现代教学时间的生命本质和重塑现代教学的时间结构。 相似文献