快乐地享受艺术课堂——浅谈现代教育信息技术的运用让语文课堂焕发艺术美

艺术是对生活的创造,它源于生活、高于生活,因而具有更高的审美价值。在语文课堂上充分运用现代教育信息技术,让生动画面显现艺术美、音乐渲染展现艺术美、创新体验表现艺术美,会使语文教学更为生动活泼,多姿多彩,焕发艺术光彩。     

科学美与艺术美的统一性及其对高教的启示

本文阐明了科学美与艺术美结合的必要性和统一性,同时,提出了科学美、艺术美融合的意义和若干途径,以期探求科学教育、人文教育、德育、美育的契合点,从而使科学教育、人文教育和艺术教育构成有机整体,以全面提高学生综合素质。     

千江有水千江月——浅谈思想政治教学的艺术之美

思想政治学科中的"艺术美"是指教师通过自己的品德、学识、才能、语言、情感、气质、仪表等身心因素创造出具有教育艺术与教育价值的美。思想政治课教学中应具有艺术美。教师要在教学活动中有效地去创造艺术美,从而提高学生的学习兴趣和学习效率,增强思想政治课的育人功能。因此"艺术美"应该成为每一位思想政治课教师的追求。     

在数学教学中渗透艺术教育的研究

在数学教学中渗透艺术教育,既有利于数学教学效果的优化,又利于艺术教育的发展。本研究认为在数学教学中渗透语言的艺术美,让学生在语言中逐渐理解、提升;在数学教学中感受、欣赏艺术美,学生的学习劲头倍增;在数学教学中创造艺术化的教学环境,能够取得较好的教学效果。     

探讨初中教学课堂教学艺术的美学角度

初中数学课堂教学艺术美是现代教学艺术的审美特性在初中数学教学过程中的具体表现,它主要表现为教学内容美、教学结构美、教学方法美、教学情感美、教学语言美和教学节奏美等.挖掘课堂教学艺术美要讲求实效性、尊重规律性、注重主体参与性和体现教育智慧性.教师在教学过程中要注重艺术美的挖掘,对学生进行美学教育.     

幼儿沙水游戏中的美育初探

美育是人类教育的最高层次,所有一切真的、善的,都属于美的范畴。我园地处长江流域,沙子随处可见,休闲时光,家长经常会带着孩子到公园玩沙玩水。因此,我们把"沙"这一资源引入校园,把幼儿沙水游戏纳入美育课程,在沙水游戏中将自然美、艺术美、社会美、创造美融会贯通,全方位地实施幼儿美的教育。沙水游戏中的艺术美幼儿艺术教育往往通过审美教育来实现,审美教育是艺术教育的核心理念。     

在音乐教学中注重培养学生的爱国情感

艺术教育是以其特殊的形式,对受教育者进行艺术美的传播,培养人们掌握运用艺术美来从事一切人类文明创造的教育活动,是审美教育的重要内容,是实施美育的主要内容和途径,是提高学生文化素质、陶冶道德情操、促进校园精神文明建设不可缺少的重要环节,它对培养学生健康的审美观和审美能力,具有其它学科所不能替代的作用。艺术教育包括艺术理论、艺术鉴赏、艺术实践三个方面的内容,音乐欣赏、歌唱表演者是艺术鉴赏中的一个重要内容之一,它是最能引起听者内心共鸣,激发学生情感的一种教育。本文拟从音乐教学这一具体教学形式,切实培养…     

用艺术美感染孩子

艺术教育的美育功能,从根本上说,就是用艺术美来塑造孩子的心灵,陶冶他们的情操,丰富他们的精神生活,为他们早日成才奠定最初的基础。家庭中的艺术教育,不同于培养艺术家的教育。它是指运用文学、音乐、美术、舞蹈等各种艺术手段,对孩子进行审美教育,帮助他们提高审美能力,培养高尚的审美情趣,发展艺术才能,逐步树立正确的审美观和道德观念的教育。艺术美是通过艺术家们创造的艺术典型形象反映出来的,因此,它比实际生活中的美更集中、更强烈、更理想化,它所塑造的形象也就更能     

书院制人才培养模式下大学生艺术团建设策略

艺术教育是以艺术美为基本内容的审美教育。大学生艺术团有效地整合了书院的各类艺术教育资源,是书院实施艺术教育的重要载体。通过分析书院制人才培养模式与艺术教育的关系,不难发现书院制人才培养模式是实现大学生全面教育的新型人才培养模式。     

课文艺术美教学谈

艺术美是＂艺术家通过艺术手段,依据一定的美学观点、美学理想和美学情趣,遵循美的规律所创造出来的一种综合美＂。课文艺术美的百花苑姹紫嫣红,争奇斗艳,为我们进行审美教育提供了丰富的素材。     

高中语文课堂教学中渗透审美教育的方法

审美教育,也叫美感教育、情感教育。它以马克思主义的美学为理论基础,结合自然美、生活美、艺术美等美学范畴,通过各种艺术手段,陶冶     

关于高校开展艺术素质教育的研究

艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,是运用艺术美培养受教育者正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美等能力的教育.文章主要阐述了高校开展艺术素质教育的必要性及意义,并由此提出了切实可行的方法和建议.     

论中学音乐教育中的审美教育

音乐教育是以音乐艺术为媒介,以审美为核心的一种教育形式。在学校中进行审美教育的途径很多,其中最重要的一个方面就是以审美活动为核心,以艺术美为基本内容的包括音乐教育在内的艺术教育。因此,音乐艺术教育包括有两个方面的含义：一方面,它具有教育的一般属性,它与学校德育、智育、     

谈绘画艺术在幼师生素质教育中的作用

幼师的艺术教育是一种寓教于乐的情感教育,是以音乐、美术、舞蹈等艺术形式为载体．对幼师生进行艺术审美观的素质教育和培养．使他们在对艺术美的感受中．不断提高自身审美情趣．确立正确的审美观念．从而树立正确的人生观和价值观。     

谈学前艺术教育学生素质的培养

学前艺术教育包括舞蹈、音乐、美术等内容,它既能培养幼儿对艺术美的欣赏、识别、感受的能力,学习对美的对象的形态描绘和表现,更重要的是能提高孩子的艺术素质.     

论艺术美

究竟什么是艺术美?有的人认为艺术就是艺术美，或认为艺术美是对现实美的反映，有的人认为艺术美是“形象的真理”，或认为艺术美在于艺术的纯形式等；笔认为艺术美决定于艺术家的创造性劳动，它体现在艺术作品的各个层次中，为表现意蕴服务。     

美育常在生活中

翻开教育史,在探讨美育的内容和美育的途径时,历来的教育家们总是突出艺术美而忽略生活美,强调通过艺术美而不重视利用生活美去进行美的教育。直至最近在我国出版的一部大学教材《教育学》中,还是承袭着这样的观点:“在美育中,艺术教育是居于核心的地位”,“美育一般当作‘艺术教育’的同义语,因为美育主要是通过艺术的手段来进行的”。当然,也有个别的例外,蔡元培在他的美育论著中就曾提出:“美育之设备,可分为学校、     

"主动艺术"与"被动艺术"--论美在艺术作品中的实现

本文主要从艺术接受和艺术美实现之角度,通过主动艺术和被动艺术之概念的确立和区分,探讨了艺术美在艺术作品中的实现途径,及其由此而导致的对艺术分类的新视野。这种划分是对传统以传播方式来确定艺术美性质的观念进行超越之一种尝试。     

浅谈音乐课板书的设计

板书设计在音乐教学中是容易被忽视的一个问题.有些老师上音乐课的板书随意性大,写到哪里算哪里,板书形式杂乱无章,缺乏整体的安排,更谈不上有什么美感。音乐教育本身是一种艺术教育,艺术教育必须讲究艺术美、音乐课上的板书也同样需要讲究艺术性和艺术美。通过教师书写的整洁和板面的精心设计,从又一个方面唤起学生对学习的向往和对美的追求。这样,音乐课给学生的不但是歌声美、演奏美、表演美、     

谈律动课教学中对聋生舞蹈兴趣的培养

舞蹈教育属艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分。舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高审美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操,对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。