海量数据查询分析系统备份与恢复策略设计

解决海量数据查询分析系统存在的数据量与查询速度,数据访问局部性与数据无限制性需求间的矛盾,提出一种备份和恢复策略,备份加载前的数据,并将业务数据的时间属性与备份任务关联,与基于DBMS的备份和恢复方式相比,降低了海量数据对磁盘阵列空间和备份操作对系统资源的占用,增加了恢复数据的可操作粒度和配置灵活性。     

优化高中化学教学设计的原则和策略

教学设计是实施教学活动的前期工作,是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的重要环节,是教学成功的关键。在新课程改革的背景下,作为课堂教学的实施者和组织者,教师如何才能使课堂教学更优化、更有效呢首先应从优化教学设计做起,下面本人结合化学教学实践谈谈优化教学设计的方法。     

论混合学习设计的适配原则和定位策略

目前有关混合学习的理论及模式研究比较丰富,但普遍存在三个问题:一是把混合学习设定为几种具体的混合方式,二是把混合学习与混合教学混为一谈,三是在如何"混合"上缺乏操作原则和定位策略.针对这些问题,本文重新讨论了混合学习的定义;提出混合学习的混合不是随意的.而是基于一定的适配原则设计出来的,如适配学习者、适配学习内容、适配学习过程和适配学习情境;认为混合学习设计需要将多种学习要素进行有机混合,遵循两个定位策略,即树立结构化的定位思路和形成模式化的定位目标.     

敦煌石窟海量数据无差错传输系统的设计与开发

本文针对敦煌石窟数字化海量数据在实际工作数据传输过程中出现的问题,认为海量数据无差错传输技术,在敦煌石窟数字化过程中是非常重要的一项技术。敦煌石窟海量数据无差错传输系统的设计与开发,为了开发出实用性强的软件,首先针对敦煌石窟壁画数字化工作流程、分析摄影采集、图像处理和数据存储各阶段的特点,提出了敦煌石窟海量数据无差错传输系统的需求;其次,设计了敦煌石窟海量数据传输校验方案,针对敦煌石窟壁画数字化工作流程提出了层级式校验,依据该校验思想,设计了数据校验的整体框架并做了优化,最后设计出数据传输校验的详细模型,确保了数据传输的完整性;最后,基于上述方案,设计并实现了敦煌石窟海量数据无差错传输系统,利用 VisualStudio2010开发平台、C++程序开发语言完成系统的开发。此系统已在敦煌壁画数字化工作中实际应用,效果良好。     

初中散文阅读教学主问题设计的原则和策略初探

在初中语文教学中,散文的教学具有相当重要的地位,由于散文自身题材的特殊性,学生在理解上存在一定的难度。此时,教师的引导就显得尤为重要。但是,就目前来说,教师在初中散文教学方面的引导存在一定的随意性。在初中散文教学上,教师的引导主要表现为问题的提出及指引学生的思考方向。针对目前教师在问题设计上的随意性,本文从初中散文阅读教学主问题设计的原则以及策略两个方面进行了探讨式的阐述。     

初中散文阅读教学主问题设计的原则和策略

所谓"散文"主要讲究形散意不散,一旦教师在具体的教学过程中,采取逐段串讲或者是逐句讲解,势必会影响到学生赏析散文作品效果,同时不利于培养学生健康情操。因此,初中广大语文教育工作者需要重视起问题设计,并且以文章关键词作为切入点,以此有效提升初中散文阅读教学质量。     

高中地理课堂教学中的问题设计策略与原则

课堂问题的设计是一门艺术．是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学有效的问题设计。能够激活学生积极思维。培养学生分析问题、解决问题的能力。课堂上问题的设计,必须是课堂教学内容的精髓,通过提问要解决课堂教学的重点和难点,要使学生产生积极思维能力、积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。     

高中数学课堂中问题链设计的原则及策略

"问题链"是常见的一种问题设计方式,对于课堂教学目标的实现及教学效率的提高起着重要作用,也能活跃学生的思维,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。本文从高中数学教育领域中对问题设计的理论研究出发,着重分析高中数学教学中"问题链"的设计原则和设计策略。     

巧妙设计 提高能力——中学数学活动课的设计原则及实施策略

数学活动课旨在教师的指导下．学生通过自主活动。获得直接经验,提高实践能力。因此,教学时．教师应尽量精心设计数学活动课,增加实践环节,重视数学思维的训练,促进学生个性、特长等各个方面的和谐发展,从而全面提高学生的数学素质。     

面向应用的校园网建设策略探讨

网络是计算机与通信技术发展到一定阶段相结合的产物。学校建设校园网络，要立足于其基本任务，充分发挥网络方便的共享资源、信息传递快捷、分布处理简单、集中管理容易的优势。本文分析了当今校园网络采取的典型模式．提出面向应用的校园网建设策略，并对建设中存在和遇到的问题结合笔者切身体会进行了较深入的探讨。     

英语教学中的“主问题”设计:原则与策略

在一堂课里设计几个目标明确并且能起主导、支撑作用,能从整体上引领学生主动思考、积极参与讨论的"牵一发而动全身"的核心问题——"主问题",通过辨析、争辩、追问来统领课堂,能起到较好的提问效果。"主问题"的设计应注重针对性、启发性、互动性和层次性。设计策略有:留白式提问,拓宽学生的思维广度;层进式提问,拓展学生的思维深度;启发式提问,启迪学生的心灵智慧。     

生态型酒店园林景观设计的基本原则及实践策略

以生态酒店的园林设计为研究对象,在阐述了主导思想和原则的基础上,分析了生态型酒店园林景观设计过程中存在的植物选择不合理、植物配置与园林规划协调性不足、景观设计整体性及序列性不足、缺乏精细化的生态酒店管理系统等问题,提出了整体立意布局、造景元素的合理植入及优化配置、注重园林景观空间的有效设计、充分强化园林景观的功能设计等策略。     

化学课堂中有效问题设计的原则与策略

对新课程背景下化学课堂中有效问题设计的原则与策略进行讨论,对化学教师课堂上的教学行为提出了相应的建议。     

高三化学课堂有效提问的原则与策略

有效提问是高三化学课堂教学质量的重要保障。通过对有效提问的设计,以有效问题引领学生主动参与到课堂教学活动中,可以激活学生思维,促进学生内化化学基础知识,提高灵活运用化学知识解决问题的能力,提升教学效益。文章着重对有效提问设计的原则和有效提问设计的策略等内容进行了探讨。     

物联网海量异构传感器采样数据存储与查询处理

物联网中的数据具有海量、异构性的特点,数据存储关系到数据共享、数据查询等后续工作,对存储方式的研究一直备受关注。在介绍存储策略和查询技术的基础上,着重探讨查询算法,为海量异构传感采样数据存储提供可参考的解决方案。     

论心理素质教育的设计和实施策略

开展心理素质教育是学校素质教育的重要形式。由于种种原因当前学校心理素质教育与培养学生良好的心理素质的目标相差甚远。科学的设计是学校心理素质教育取得良好效果的重要保障,心理素质教育质量的优劣与教师的教育设计理念、技术和采取的实施策略的效果密切相关。     

新课标小学数学教科书总复习设计的原则与策略

良好的认知结构有利于同化新的知识,有利于迁移到新的学习情境,因而,设计总复习是必要的。总复习设计遵循可持续发展原则、提供线索原则和兼顾教与学原则。在具体设计时,要提供梳理知识的线索,提供适切的数学活动,提供具有综合性、挑战性的习题,提供探索的空间。这样设计总复习,超越了知识的强化,有利于学生认知结构的形成和优化;超越了技能的训练,有利于学生解决问题能力的提升。总复习为学生的发展做了准备。     

命题创意与练习设计的理念、原则与策略

素质本位是命题与练习设计适应当前学校课程改革的价值追求．是针对基础教育中命题与练习设计普遍存在的“应试”的弊端而作出的实事求是的纠正和努力,是对当前的题海战术“功利主义倾向”的反思的结果。素质本位的价值理念要求在命题创意与练习设计的过程中,必须遵循科学性与人文性原则、目的性与明确性原则、整体性与全面性原则、基础性与现实性原则、一致性与有效性原则、稳定性与创新性原则、思考性与发展性原则、规范性与适切性原则、和谐性与优美性原则以及少精活与趣味性原则,并采取有效的设计方法与策略。     

初中生物学综合实践类作业的设计原则与实施策略

初中生物学综合实践类作业应体现跨学科、实践性、问题驱动性的设计原则。在实施上,第一,应当鼓励学生采用小组合作的形式;第二,应对实践作业的内容进行合理的时空管理,以确保作业的完成度;第三,完成作业过程中使用表现性评价支持,使高阶思维培养能够落到实处。教学实践结果表明,遵循上述原则和实施策略开展实践,效果突出。     

基于WinPcap的海量数据接收与保存

首先介绍了WinPcap技术,然后提出了基于WinPcap海量数据接收与保存模型,接着重点论述了基于WinPcap海量数据接收与保存的实现,并实例讲解了基于WinPcap函数的用法,最后对其实现过程进行了总结。