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农村小学如何面对课改 总被引:1,自引:0,他引:1
伴随着新课程的不断推进,省级课改实验工作在全国小学已全面铺开。农村小学课改的现状也出现了可喜的变化:学生的知识面广了,学得活了,学习兴趣浓了,课堂开放了,教师与学生的亲和力增加了,审视课堂这些变化的同时,又要冷静下来反思课改实施过程中的现状及思考,对此,笔者深入各类有代表性的农村小学进行调研,掌握了大量的第一手材料,整理、分析这些材料,谨此谈谈自己几点粗浅的看法,供同行们参考。 相似文献
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“课改”为小学教育教学改革带来了生机与活力,“课改”更为农村小学教育教学改革带来更大的冲击与挑战。在冲击和挑战中,我们越来越深刻地感觉到:转变观念成为农村小学课改工作的瓶颈问题。如何借助“课改”东风,转变观念,突破瓶颈,全面促进师生的发展.全面提高办学质量,是摆在我们面前的重大课题。 相似文献
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当前农村小学课改问题的反思和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
[课改进行前]
对于课改培训,有的教师是在一节节专家录像讲座中度过的,有的是在一堂堂洋溢着课改新理念的公开课中度过的……随着时间的流逝,听众却越来越少。不过,在结业考试时,大家都到齐了,结果无一例外,大家都拿到了结业证书。[编者按] 相似文献
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武伦军 《德阳教育学院学报》2004,18(3):60-60
作为农村学校,老师对于推行课改普遍存在顾虑:一、生源素质参差不齐,若放手让学生去研究、探讨,担心不能完成教学任务;二、学校硬件、软件建设不到位,许多实践操作活动难以开展;三、课改推行的是一种全新的教学模式,部分教师担心全面推行课改会使学生出现“高能低分”现象,难以应对当前的升学检测,失去社会效益。存在这些困难,是否说明农村学校不宜推行课改?其实,课改有利于提 相似文献
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建国以来,在课改的实践中,全国先后涌现出如江苏洋思、山东杜郎口等课改典型的单个学校,但从县域的角度,特别是西部农村县域角度如何整体推进课改,提高农村县域学校的基础教育水平和质量,促进农村县域教育全面协调可持续发展,目前还无成功的经验借鉴,缺乏綦江这样的典型,綦江课改的经验对解决中国农村教育的内涵发展很有价值。 相似文献
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随着课改在农村的不断深入,转变农村教育观念,加快农村教师专业化成长步伐,已成为推进农村课改的攻坚战,在这场攻坚战中,要对农村教师进行全员培训,存在着面广量大、经费不足等困难,尤其在经济欠发达的农业小县,如何应对新形势下的课改要求及克服这些困难?我县农村远程教育建设工程的实施, 相似文献
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农村学校进行课改存在着很多不利因素,但也有两个优势,这就是教材优势和环境优势。如果我们能够充分发挥这两个优势,在教学中注意结合实际,扬长避短,农村的课改照样会取得显著成效。 相似文献
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伴随课改的不断深入,农村基层学校建立健全科学的评价体系,打破课改的层层关卡,是推动学校健康发展的主要途径。 相似文献
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农村学校实施新课程改革面临的阻力及对策 总被引:6,自引:0,他引:6
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的进程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。2001年秋季开始的新课程改革给基础教育注入了生机和活力,同时也给广大农村学校带来了机遇和挑战。中国的农村人口占总人口的64%,面对这样的国情,笔者认为:只有农村学校课改成功,才有全国的课改成功,课改必须从农村抓起。 相似文献
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伴随着新课程的不断推进,课改实验工作在乡村小学已铺开。农村小学课改的现状如何?有何启示?对此,笔深入各类有代表性的农村小学进行调研,掌握了大量的第一手材料。在整理、分析这些材料后,我来谈几点粗浅的看法,供同仁们参考。 相似文献
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当前,随着课改的日益推进,有效课堂已然成为各校对教学的最基础要求,各校实现有效课堂的途径又各有不同。我校是一所九年一贯制的农村学校,在课改方面一直做着不懈的探究和努力,近几年先后派教师前往名校学习先进的教学方式,走进名校课堂亲身感受课改的成果。参训的教师无论是理念还是教学方法都有了一些改变,也都积极投入到课程改革的实践中,为我校有效课堂活动的稳步推进起到了积极的推动作用。 相似文献
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地处赣东的抚州市临川区,人口100多万,是一个农业大区.全区绝大部分学校和学生在农村。作为全省校本教研基地县(区)之一。该区审时度势,因地制宜,以推进农村学校课改为重点.围绕“一个中心”.实施“三线带动”,将课改扎实有效推进,课改的扎实推进,促进了全区基础教育工作更加扎实。本期专题以较多的篇幅介绍谊区推进农村学校课改的经验和做法,相信会对其他农村地区学校推进课改有所帮助。[编者按] 相似文献
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第一,围绕深化认识抓课改武威市是一个典型的农业大市,课改的关键在农村,重点在农村,难点也在农村。农村课改能否健康有序地推进,在几年的实验中,我们最深的体会是:深化认识是前提,组织领导是关键,设备投入是基础,督查指导是保证。一是营造舆论氛围,充分利用各种宣传渠道,广泛宣传新课改的重大意义,最大限度地争取礼会对新课改的理解配合和关心支持。 相似文献
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陈红 《四川教育学院学报》2006,22(6):74-75
小学科学课改已走进我们的课堂两年多了,在广大科学教师的不断摸索与实践下,我们的课改进行得如火如荼,已取得了一定的成效。但结合多次到农村小学去听课的情况,真的有些令人担忧,在我们的课堂中仍然存在着许多令人不满意的地方: 相似文献
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校本教研的提出是国家进一步推进课改实验的一个重要策略,也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。过去的工作,我们虽然取得了不少成绩,但也存在不少问题,如果我们在实施过程中不正视并及时解决这些问题,将会给课改带来负面影响。 相似文献
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随着课程改革的开展与深入,一个突出的问题出现在我们面前.那就是农村小学成为课改工作整体推进的“瓶颈”。为了解决这一问题,我市提出了课程改革由城区小学、中心小学向农村小学延伸的工作思路,采用村小课改展示、送课下村与带课进镇、城区小学与村小捆绑结对等多种实施策略.有效地推进了农村小学课改实验工作。 相似文献