初中语文后进生的转化策略

2011年,我接手了八年级两个班的语文教学工作,这两个班学生的语文成绩分居年级倒数第一与第二,后进生人数约占三分之一。据此,如何转化后进生成了我研究的主课题。经过一年多时间的研究和实践,我摸索出了一套行之有效的转化策略。     

谈谈初中语文后进生转化策略

在当前的初中语文教学中,后进生转化是一个非常棘手的问题,有些教师在教学中将目光紧盯在优秀生身上,却不注重后进生的转化,这样的做法是不符合新课程理念的。后进生是我们绝不能忽视的群体,他们在课堂教学中发挥着一定的作用,忽略了这部分群体,就会影响全班语文教学质量的提高,影响中学生素质的全面提高。     

浅谈后进生的形成原因及转化策略

不管是重点中学还是普通学校,每个班级总会有那么一些学习较差一点的学生,跟不上教师讲课的"步伐",逐渐的被其他学生甩在后面,这样的学生我们称之为"后进生"。那么,怎样将这些后进生进行转化,使之学习上进,奋发向上呢?本文将对此展开探究。     

成才视域下后进生形成原因及转化策略探析

以赏识的眼光关爱学生,鼓舞学生,激发兴趣,培养信心,引导他们获得＂我能行＂的成功体验,是转化后进生、促其早日成才的有效策略。     

浅谈农村小学数学后进生的产生原因及转化策略

由于我国农村的教育水平和设备都非常落后,在很大程度上限制了农村教育的发展。农村小学数学后进生的情况是一个常见的现象,也是我国农村急需解决和改善的问题。因此,教师可对农村小学数学后进生的产生原因进行分析,并从增加家庭和学校之间的沟通交流、建立学生个人档案、因材施教、培养后进生良好的学习习惯等方面入手,合理的改善数学后进生的问题。     

后进生的形成原因及转化策略

在学校教育教学工作中，后进生的管理和转化问题是其中很重要的一个方面，本就后进生的形成原因及转化，谈一些自己粗浅的认识。     

初中语文教学中＂后进生＂的转化策略分析

＂后进生＂一般指的是在纪律或学习上较为落后的学生,这是普遍存在的一种现象。每个班级的＂后进生＂数量尽管不多,但是却影响着整个班级的成绩水平以及班风等。怎样促进＂后进生＂的转化,是值得每一位教师思考的问题,同时也是教学工作的一项重要内容,教师所采取的教学方法及教学态度不仅会关系到教师业绩考核和班级风纪,更是同这些＂后进生＂成长和发展息息相关。本论文就初中语文教学中＂后进生＂的转化问题进行探究,提出了七个方面的转化策略,以供相关教育者参考。     

后进生转化工作策略探析

后进生的问题是任何班主任都难以避免的,班主任要善于抓住一切时机对后进生进行有效的转化教育。班主任可从以下几方面着手:建立诚挚的师生感情;善于发现后进生的优点并加以正确引导;建设良好的班风;对后进生的教育工作要反复抓。     

浅析初中语文后进生的形成与转化

初中语文教学中,后进生是我们绝不能忽视的群体,他们在课堂教学中发挥一定的作用。如果教师对后进生问题不加以重视,不仅会影响到这部分学生的学习,更会影响其他学生学习,同时也会给班级带来不良影响。因此广大初中语文教师必须重视后进生的转化工作。文章就初中语文后进生的形成与转化问题展开论述。     

地方高校后进生形成的原因及转化策略

在大力实施素质教育的今天,地方高校对"后进生"的管理问题日益突出。地方高校后进生形成的主要原因有自身、家庭、社会、学校四个方面。因此,后进生的转化工作要针对实际情况,采取相应策略。     

坚持四项原则有效转化初中语文后进生

后进生做为一个特殊的群体存在于初中阶段，他们的心理都比较自卑、封闭，再加上因为自身学习能力差使得学习的基础不够，又与其他同学缺少沟通，后进生就很难积极地融入到语文学习中去。语文教师能够给予这一特殊群体更多的耐心和关爱，针对学生的身心发展特点和学习的基础采取针对性的措施，有效转化后进生。     

数学后进生心理特征及转化策略

在数学教学中,后进生由于学习上存在种种不足,影响了各个方面的发展,也阻碍了他们学习上的进步.因此,认真分析数学后进生形成的原因,掌握他们的心理特征,对作好后进生转化工作,大面积提高数学成绩很有帮助.     

后进生产生的原因及转化对策

在农村中学,由于生源、师资等因素,后进生在班集体中所占的比例相对来说较高,因而做好他们的转化工作是每位教师面对的问题。教师应因地制宜采取灵活多变的方法措施,做好后进生的转化工作,提高他们的自信心。     

数学后进生的转化策略

后进生问题时刻影响着当前的教学工作。后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的,有家庭的、社会的、智力方面的因素,也有非智力方面的、先天的或后天的因素。但大部分后进生都是后天形成的。数学学习后进生的形成主要表现在以下几个方面。1.基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如对中心对称问题,他们找不到中心点,或理解不了中心与各对称点之间的关系等,从而无法解决实际问题。2.自学能力差。不能找出问题的…     

浅析中学语文后进生的转化策略

近年来,中学语文后进生比例逐步扩大,产生了许多不良影响.学科因素、学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素是中学语文后进生产生的主要原因.本文作者结合教学实践,认为语文教师通过优化语文后进生转化的外部环境,培养后进生语文学习兴趣等多种措施,使帮教和转化达到良好效果.     

谈后进生转化策略

做班主任工作,其中很重要的一块就是对于后进生的教育问题。每个班级都不可避免、不同程度地存在着后进生,他们的表现对班级班风的影响甚大,对我们的教育教学管理增加了一定的难度。因此如何转化后进生是班主任工作的重中之重,我做班主任十多年了,深深体会到转化后进生是一个比较复杂的系统工程,其中关键的问题是教育方法的问题。只要教育方法得当,就一定能取得好的效果。我的感受就是给他们一个鼓励的微笑。     

基于实践视角的后进生转化策略探析

基于实践的探索,后进生的转化策略包括细心发现并善于捕捉"后进生"的闪光点、尊重"后进生"的人格和自尊心、密切与家长联系等。     

浅谈初中语文教学如何转化后进生

苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高,有所发展,教师必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。     

后进生学习困难的心理原因及其转化策略

调查表明非智力因素是形成后进生的主要原因，其中动机障碍、认知障碍及意志障碍是构成后进生学习心理困难的主要因素。为此，激发他们的学习兴趣和需要；帮助他们掌握科学的学习方法，培养他们的学习能力，自信心，这是构建转化后进生策略的基础。