重建体育课堂教学文化

传统的课堂教学文化是一种以掌握知识为中心、教师主宰课堂、学生之间缺少交流的模式。这种课堂教学文化已不能适应新课标对人才培养的需要。和谐的师生关系、优化教学内容、建立师生对话互动的平台、营造自主探究合作交流的学习氛围等是重建体育课堂教学文化的重要因素。     

论体育专业大学生的挫折教育

从心理学方面分析了挫折的含义，论述了对体育专业大学生进行心理挫折教育的重要性，探讨了对学生心理挫折教育的主要内容。     

对提高高师体育专业课堂教学效率的初步探讨

提高课堂教学效率是高师体育专业教学中至关重要的因素之一。体育教学应该用最小的消耗，取得最大的效果，努力提高教学上的投入产出率，达到最优化的教学质量，应是体育教育课堂教学追求的终极目的。     

论信息反馈在体育教学中的调控作用

运用信息反馈原理，结合体育教学实践，从信息反馈特征、调控作用以及如何运用反馈优化教学过程等方面进行了论述。     

教师情感在课堂教学过程中的作用及调控

影响课堂教学效果的因素很多,教师情感是其中的一个极其重要的因素。教师情感影响教学过程的心理气氛;影响学生的智力活动;影响学生的发展。因此,要取得好的教学效果,教师必须正确认识情感因素在教学过程中的作用,并学会调控。要注重陶冶情操、加强个性修养、提高情绪涵养、注重业务水平的提高并善于控制不良激情,从而取得良好的课堂教学效果。     

以培养创新能力为核心的课堂教学模式探略--兼论高师体育教育专业学生创新能力的培养

从当代社会发展对体育教育专业人才创新能力要求的视角，对我国高等师范院校体育教育专业现行的课堂教学模式，进行了理性的审视；论征了该模式在课的组织形式、课的结构和教学方法等方面的缺陷；提出了必须更新课堂教学观念、改革教学模式，以适应社会发展需求的观点；探讨了以创新能力培养为核心的课堂教学模式之结构与形态。旨在为当前的高师体育教育专业教学改革提供一点借鉴。     

秘书专业能力目标型课堂教学模式的改革实践

课堂教学仍是目前高校教育中的主要环节。如何培养适应社会需求的具有创新意识和职业能力的秘书人才,这不仅是历史赋予我们的重要责任,也给课堂教学改革提出了崭新的课题。几年来,我们不断更新教育观念,建立以人为本的理念,大力探索和改革秘书专业课堂教学的目的、内容、形式、方法等,改变了传统教育“以教师为中心,以书本为中心”的单向灌输式的课堂教学模式,构建能力目标型课堂教学新模式,取得突破性进展。     

体育教学过程中学生情绪的调控

根据体育教学中学生情绪产生、发展及变化的特点,教师要采用各种有针对性的教学措施,诱导学生产生相应的情绪体验,以提高教学效果。     

体育专业理论课课堂教学的反思与重构

摘要：针对体育专业学生专业素质的养成而言,“运动技术”辅之以“专业理论”是其必然发展趋势。以目前学界对于体育专业学生的运动技术习得研究较多,而对其理论课课堂的描摹、研究都相对较少的现状为背景,对体育专业理论课课堂教学进行了深刻反思并尝试进行重构。本论文以描摹并试图解决目前我国体育专业学生的理论课课堂“被分离的”现状为目的,以那些“缺席的在场”现象——教学主导与教学主体的分离、教学主体与教学资料的分离和教学主体和课堂环境的分离——为研究问题,通过文献资料法和课堂观察法去寻求提升体育专业学生理论课课堂教学有效性的途径和方法。通过论证得出,要解决体育专业学生理论课“被分离的”现状,需要构建生本的、参与的、翻转的、自组织的课堂,从而实现教学主体由“被分离的”向“在场的”转换。本论文的研究价值在于在呈现目前我国体育专业学生理论课课堂的“被分离”现状之后,不仅从宏观理论层面挖掘其产生原因、剖析其解决途径,并且在微观操作方面有所尝试,将理论与实践充分结合。     

课堂教学中良好师生关系的构建策略

良好的师生关系是课堂教学活动有效进行的必要条件,它影响着学生的道德发展和学习动机,也促使教师自身的不断进步。师生的相互了解是建立良好师生关系的基础。在新时代,我们需要不断研究二者的关系,积极努力地构建良好的师生关系,从而进一步提高课堂有效教学。     

体育教学中的师生关系探析

通过对体育教学中的师生关系进行探析，简要阐述了师生关系在体育教学中的表现形式及对教学质量的影响，提出了建立良好师生关系的途径。     

如何处理好体育教学中师生关系

体育教学中良好的师生关系是上好每一节课的关键所在,有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性,是体育教师做好体育工作,取得教育成功的重要因素。作为一名体育教师应该正确认识这种客观存在的关系,积极地研究和认识它,其意义是很深远的。     

体育教学中师生关系问题研究

体育教学与其它学科的教学存在很大的不同，如何在体育教学中建立良好的师生关系是影响教学效果的一个重要方面。本研究试图通过调查和访淡，弄清在体育教学中教师的哪些品质影响教师生之间的交往以及师生对这些品质的重要程度的认知。调查表明，在对影响师生关系的教师品质的评价中，教师和学生之间存在一定的认知差异；学生之间存在性别和年龄的差异。建议教师在体育教学过程中应该根据不同的对象采取不同的方式进行教学，以建立良好的师生关系，从而达到良好的教学效果。     

对建立体育教育专业专修课教学模式的研究

通过对现在大部分体育院校体育教育专业专修课情况的调查、分析和研究,力图寻找出目前体育院系体育教育专业大学生综合能力培养工作的问题和不足,建立体育院校体育教育专业专修课程新的教学模式,并希望通过新的体育教育专业专修课教学模式的实施,为培养学生的综合能力、探索新的教学方法、手段,提供理论依据.     

新体育课程的实施对体育教师提出的新要求

从体育教师角色及师生关系两个方面论述了新体育课程的实施对体育教师提出的新要求.认为在新体育课程实施过程中,要求体育教师塑造实现课程标准的决策者,学习过程的指导者、促进者,学习活动的设计者、组织者,课程内容资源的开发者及体育教育研究者的角色;建立以民主与平等、尊重与信任、理解与合作为特征的师生关系.     

合作学习模式在武术普修课教学中的实验研究

在高校体育专业武术普修教学中引入合作学习教学模式，并进行了实验研究。结果表明：在教学效果方面，合作学习教学与传统教法相比，它激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，充分发挥了学生的潜能和主体作用，活跃了课堂气氛，大大提高了教学效果。     

高校思政理论课教学改革的反思与探索

改革开放30多年来,高校教学改革始终是我国教育改革的主要内容之一。随着高等教育由精英教育向大众教育转变,传统的灌输型教学方式越来越多地显示出针对性和时效性较差的弊端。这对高校思想政治理论课教学提出了新的要求,如教学方法、高校课堂和师生关系。思政理论课教师需要基于上述三个方面进行深入反思和探索,以便为当前的教学改革提供实践依据。     

微格教学在体育师范生教学中的运用

针对体育体育师范生基础理论好教学能力差特点 ,提出了微格教学法。分析了微格教学的理论依据、教学过程和教学特点 ,并提出了一些建议。     

浙江省高校课余体育训练的现状与对策

在全面推进素质教育的进程中高校课余体育训练被赋予了新的内涵，为了吏好的贯彻落实“健康第一”的指导思想，充分发挥课余体育训练在素质教育中的地位和作用。采用同卷调查法对浙江省21所高校的76位从事课余体育训练工作的体育教师进行了调查，在此基础上对浙江省高校课余体育训练的现状进行全方位多层次的审视和分析，对存在诸多亟待解决的同题提出相应的对策和措施。